close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Программа.Умелые руки.

код для вставкиСкачать
МБОУ ДОД Сосновский районный Центр детского творчества Утверждена
Директором Сосновского ЦДТ
А.В.Апенова
20 ноября 2003 г.
Образовательная программа по декоративно-прикладному творчеству
для детей младшего и среднего возраста
"Умелые руки"
Составитель: Антимонова Ольга Анатольевна - педагог дополнительного образования МБОУ ДОД Сосновский районный Центр детского творчества
ТИП: модифицированная
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ: 2 года
ВОЗРАСТНОЙ ДИАПОЗОН: 7-11 лет
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: групповая, индивидуальная
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.Актуальность данной программы.
а) Направлением данной программы является декоративно-прикладное творчество.
Декоративно-прикладное искусство - вид искусства, произведения которого представляют собой предметы, обладающие определенными художественно-эстетическими свойствами, но в тоже время имеющие непосредственное практическое назначение в быту, труде или специально предназначенные для украшения.
Издавна человек стремился сделать свое жилище, одежду, предметы быта не только удобными, прочными, но и красивыми. Основным источником вдохновения для людей служил окружающий мир природы.
Главной целью педагога в этой программе является постоянный поиск путей и средств решения задач трудового и эстетического воспитания воспитанников. Именно, педагог призван заложить основы технических навыков ребенка, его творческого потенциал, художественного развития.
Данная программа объединения "Умелые руки" рассчитана на 2 года обучения детей в возрасте от 7-11 лет. Запись детей в объединение производится по желанию самих детей. Максимальное количество детей в группе: 1 год обучения-15 человек, 2 год обучения-12 человек.
Занятия проводятся по группам. Занятия проводятся 2 раза в неделю. Коллектив имеет профильное направление. При записи в объединение дети и родители заполняют анкету, которая способствует выявлению наклонностей детей. С более талантливыми детьми проводятся индивидуальные занятия.
б) Цель программы - развитие индивидуальных способностей воспитанников, проявления у них стремления овладеть знаниями сверх обязательных программ. Для достижения этой цели решаются следующие задачи:
Для 1 года обучения:
ОБУЧАЮЩИЕ:
1)обеспечить в ходе выполнения заданий усвоение различных технологических операций, приемов работы.
2)обеспечить в ходе занятия усвоение новой лексики.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
1)содействовать в ходе образовательного процесса формированию умения ребенка работать в коллективе, развитие интереса к народным ремеслам.
2)содействовать формированию у детей эстетических взглядов.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
1)содействовать формированию волевых качеств воспитанников: настойчивости, целеустремленности.
2)Формировать способы умственной работы (умение самостоятельно решать элементарные коммуникативные задачи, уметь оценить и спланировать работу).
Для 2 года обучения:
Обучающие:
1)совершенствование навыков приобретения технологий работы с бумагой, природным материалом.
Развивающие:
1)развитие гибкости, оригинальности мышления; развитие пространственного воображения;
2)развитие коммуникативных навыков;
3)развитие творческой активности; развитие эмоционально-волевой сферы.
Воспитательные: 1)формирование личностных качеств, чувства эмпатии; воспитание эстетического вкуса; 2)воспитание чувства коллективизма, взаимовыручки.
Постепенное (спиральное) продвижение к вершине способствует углублению знаний, приобретение практических и технических операций работы, расширению возможностей для проявления своей одаренности.
Эффективность программы заключается в том, что дети видят свой конечный результат работы, изготавливают поделки для выставок детского творчества, награждаются поощрительными призами. В образовательную часть программы включена и досуговая деятельность детей, которая составляется по желанию самих детей.
Весь курс реализации программы делится на 5 этапов:
1. диагностический
2. репродуктивный
3. поисково-исполнительский'
4. творческий
5. контрольно-диагностический
1этап - диагностический, включает диагностику знаний, умений воспитанников (1 занятие).
2 этап - репродуктивный, включает определение знаний, умений, которые даются детям от педагога в готовом виде.
3 этап - поисково-исполнительский, дающий возможность под руководством учителя применить полученные знания и умения при изготовлении работ.
4 этап - творческий. Дети создают авторские работы, выполняют две стадии изготовления игрушки самостоятельно. Педагог вступает в роли консультанта или оппонента.
5 этап - контрольно-диагностический, является итогом проделанной работы за весь курс обучения.
ПРЕДПОЛАГАМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:
Программа начинает действовать с 15 сентября по 30 мая. Все задания располагаются в порядке возрастающей трудности с учетом возраста воспитанников. Освоение темы начинается с формирования элементарных умений и навыков.
Изучение каждой темы завершается практическими занятиями, конкурсами на лучшую работу, играми. При использовании игровых моментов у детей раскрываются организаторские способности, коммуникативные отношения. Старшие воспитанники помогают в работе младшим.
В конце 1 года и 2 года обучения воспитанники должны:
Знать 1 год Уметь 1 год -организация рабочего места, правила по ТБ.
-приемы работы с природным материалом;
-виды простейших аппликаций из бумаги.
Знать 2 год
-знать и уметь работать с инструментами;
-сюжет, перспектива аппликации;
-правила работы с кожей. -составлять простейшую композицию из природного материала;
-подбирать цветовые сочетания;
-резать бумагу по прямым линиям;
-наклеивать фигуры по разметкам.
Уметь 2 год
-составлять объемные аппликации;
-составлять более сложную композицию из природного материала;
-выполнять изделие по образцу самостоятельно;
Для проведения учебных занятий используются различные группы методов и приемов обучения:
Методы Приемы Объяснительно-иллюстративные- беседа
- рассказ
- экскурсия
- обзор литературы. Репродуктивные- нанесения рисунка по образцу;
- работа по шаблону;
- составление узора орнамента. Эвристические- "копилка идей"
- мозговой штурм
- творческие проекты. Проблемно-поисковые- наблюдения
- анализ-синтез
- обобщение-конкретизация. Материально-техническое обеспечениеМетодическое и дидактическое обеспечениеПросторный учебный кабинет с хорошим освещением, учебные столы, стулья, набор рабочего инструмента: бумага (белая и цветная, бархатная, картон, креповая бумага), ножницы, клей ПВА, кисти, кусочки кожи, материя, карандаши, прир.материал.Информационно-методические материалы по темам: - декоративно-прикладное творчество; - игровые творческие программы. Наглядные пособия, изготовленные педагогом и воспитанниками, образцы готовых изделий, анкеты, кроссворды. Учебно-тематический план
первого года обучения.
№Раздел, ТемаКол-во часов тео-
рияпрактикавсего1Введение в образовательную программу.3141.1Вводное занятие. Диагностика базовых знаний, умений, навыков. 1121.2Знакомство с правилами ТБ1122. 2.1 Работа с природным материалом.
Виды аппликаций.1
11820
2.2Заготовка листьев, плодов, семян растений к работе.2Аппликация из трав.Аппликация из цветов.Аппликация из семян.Изготовление плоскостных аппликаций.3.Работа с бумагой.21081123.1Виды аппликаций из бумаги. Виды бумаги.13.2Организация рабочего места. Отделка изделий14.
4.1"Мир вокруг нас".
"Цветы" 2 24 26Аппликация "Ромашка".А. "Тюльпаны".А. "Дубовый букет".А. "Розы".А. "Осенний букет"4.2"Любимые животные".
2 2830Аппликация "Собачка".А. "Кошечка".А. "Лиса".А. "Зайчик".А. "Мишка".4.3 "Подводный мир". 2 2428Аппликация "Рыбки".А. "Лягушки на болоте".А. "Веселые крабики".А. "Черепашки".4.4 "Праздничные аппликации". 2 2628А. "Новый год".
А. "8 Марта".
А. "День космонавтики".
5. Экскурсии. 2 6. Итоговое занятие. Контрольная диагностика. 2 Организация выставки.
6. ВСЕГО: 14 4 ч
Учебно-тематический план
Второго года обучения.
№Раздел, ТемаТеорияПракт.Всего1.Введение в образовательную программу. 2 6 81.1Вводное занятие. Диагностика базовых знаний, умений, навыков. 2 21.21.2. Повторение изученного за 1 год обучения. 2 242.
2.1
2.2Работа с природным материалом.
Виды аппликаций.
Заготовка природного материала. 4
2
420Аппликации из коры.Аппликация из желудей.Аппликации из шишек.3.Работа с бумагой. 8 57 653.1Аппликации из бархатной бумаги и материала. 2 23.2"Мир вокруг нас". 6Аппликация "Утята на прогулке".А. "Божья коровка".А. "Чиполлино".А. "Жар-птица".
3.3Новогодняя мастерская. 10 40 59Аппликация "Символ года".А. "Новогодние персонажи".А. "Зимний вечер".А. "Веселые снеговики".3.4Праздничные аппликации. 8 48 56Аппликации из бумаги и кожи.А. "День Учителя".А. "День Св.Валентина".А. "Подарок папе".Аппликации к Рождеству.4.Подготовка и проведение выставки детских работ. 25.Экскурсии. 46.Итоговое занятие. 2Контрольная диагностика приобретенных знаний, умений, навыков. 7.ВСЕГО: 216
Содержание дополнительной образовательной программы 1года обучения.
Раздел 1. Введение в образовательную программу.
Тема 1.1. Вводное занятие. Начальная диагностика базовых знаний, умений и навыков.
Краткое содержание программы "Умелые руки"". Тема 1.2.
Организация рабочего места. Правила поведения и требования к воспитанникам. Знакомство с рабочим материалом (бумага, виды бумаги, клей, ножницы). Инструктаж по технике безопасности. Правила личной гигиены при изготовлении изделия.
Раздел 2. Работа с природным материалом.
Тема 2.1. Значение аппликационных работ в образовательно-воспитательном процессе.
Виды аппликационных работ.
Тема 2.2.Аппликации из природного материала.
Аппликации из природного материала.
Сочетание разного природного материала. Аппликации из сухих
листьев. Подбор фигур на тему. Аппликации из цветов и семян
растений. Вырезание деталей. Наклейка плоскостью на основание бумаги, картона.
Раздел 3. Работа с бумагой.
Тема 3.1. Виды бумаги. Виды аппликаций из бумаги.
Знакомство с разновидностями бумаги: картон, глянцевая, рисовальная, бархатная.
Виды аппликаций из бумаги. Оформительские работы.
Практическая работа: вырезание фигур по шаблону.
Тема3.2. Организация рабочего места. Отделка изделия.
Знакомство с наклеиванием. Особенности работы с клеем, этапы наклеивания.
Составление и анализ аппликаций из геометрических фигур.
Раздел 4. "Мир вокруг нас".
Тема 4.1. Цветы как растения. Их роль в жизни человека.
Беседа о цветах как о растениях, об их роли в жизни человека.
Классификация цветов.
Строение, размножение. Красная книга.
Практическая работа: изготовление деталей аппликаций по шаблону. Анализ аппликаций. Оформление изделия.
Тема 4.2. Любимые животные. Животные - любимцы Беседа о домашних животных. Виды домашних животных. Образ жизни. Питание. Животные - любимцы.
Беседа о диких животных. Виды диких животных. Образ жизни. Среда обитания. Питание. Детёныши диких животных. Занесение некоторых видов в Красную книгу.
Практическая работа: изготовление деталей аппликаций по шаблону. Анализ аппликаций. Оформление изделия.
Тема 4.3. Подводный мир.
Беседа о живых организмах, обитающих в водоёмах. Виды. Питание. Занесение некоторых видов в Красную книгу.
Практическая работа: изготовление деталей аппликаций по шаблону. Анализ аппликаций. Оформление изделия.
Тема 4.4. Праздничные аппликации.
Беседы о праздниках, которые отмечают в России. История возникновения праздников.
Практическая работа: выбор композиции аппликации, изготовление деталей, оформление изделия.
Раздел 5. Экскурсии.
Запланировано провести 2 экскурсии:
1.Экскурсия в Сосновский народный музей (декабрь).
2. Экскурсия на сосновские бугры (июнь).
Раздел 6. Итоговое занятие.
Диагностика знаний, умений и навыков, приобретённых за год. Организация выставки.
Содержание дополнительной образовательной программы
2-го года обучения.
Раздел 1. Введение в образовательную программу.
Тема 1.1. Вводное занятие.
Диагностический этап: определение сохранности знаний, умений и навыков детей.
Тема 1.2.Знакомство с программой 2-го года обучения.
Раздел 2. Работа с природным материалом.
Тема 2.1. Виды аппликаций.
Тема 2.2. Заготовка природного материала.
Изделия из природного материала. Работа с желудями, шишками, плодами деревьев. Индивидуальная работа по составлению эскиза, рисунка аппликации, усложнение задания. Объемные аппликации. Раздел 3. Работа с бумагой.
Тема 3.1. Аппликации из бархатной бумаги и материала. Знакомство с техникой выполнения объемных аппликаций. Этапы изготовления (4 этапа).
Тема 3.2. "Мир вокруг нас".
Знакомство с сюжетом и перспективой аппликации. Анализ и законы перспективы, расположение предметов в пространстве.
Практическая работа: подбор цветовой гаммы материи, изготовление деталей, расположение деталей, наклеивание.
Тема 3.3. Новогодние персонажи.
Новогодние традиции разных народов. Новогодняя атрибутика.
Практическая работа: выбор композиции, изготовление деталей по шаблонам, оформление аппликаций.
Тема 3.4. Праздничные аппликации.
Знакомство с техникой выполнения аппликаций из бумаги и кожи. Беседа о праздниках, традициях.
Практическая работа: подготовка деталей, оформление аппликаций.
Раздел 4. Подготовка и проведение выставки детских работ.
Раздел 5. Экскурсии.
Запланированы 2 экскурсии:
1.Экскурсия в Районную Центральную библиотеку (декабрь).
2. Экскурсия в "Сиреневый парк" (июнь).
Раздел 6. Итоговое занятие. Контрольная диагностика знаний, умений и навыков, полученных за 2-ой год обучения
Результативность программы "Умелые руки" определяется диагностическими исследованиями, которые проходят в 3 этапа.
Начальная диагностика проводится в начале первого года обучения. Ее результаты позволяют определить уровни развития первоначального практического навыка и разделить детей на уровни мастерства. Это деление обеспечивает личностно-ориентированный подход в процессе обучения учебного занятия.
Контрольная диагностика проводится в конце первого и второго года обучения и позволяет проследить динамику развития практического навыка.
Итоговая диагностика проводится в конце второго года обучения. По ее результатам определяется уровень мастерства, которого достигли воспитанники за время обучения.
По итогам диагностического исследования, анализу творческой активности (участие в выставках, конкурсах, фестивалях) в конце обучения детям выдается свидетельство об окончании обучения с указанием уровня мастерства.
При оценке усвоения программы применяю следующие методы диагностики: собеседование, наблюдение, анкетирование, выполнение отдельных заданий, тестирование, показ изделий, участие в конкурсах, выставках.
Положительным результатом образовательной деятельности является самоопределение ребенка - жизненное, социальное, личностное, профессиональное.
Список литературы для педагогов:
1.Программа для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. (Культура быта). М. 1986
2.Образовательные программы.Тамбов 1998 г.
3.И.Будницка, А.Катаева "От восприятия к мышлению."
4.М.Гусакова. Аппликации.-М, 1982.
5.Волчек Н.М., Современная энциклопедия для девочек. Минск, Современная литература, 1999.
6.Гусакова М.А., Аппликация. Издательство "Просвещение", 1990.
7.Горичева В.С., Мы приклеим на листок, солнце, небо и цветок, Ярославль, Академия развития, 2000.
8.Данкевич Е., Жакова О. "Пластилиновый мир", Санкт - Петербург, "Кристалл", 1998.
9.Калинич М. "Рукоделие для детей", Минск "Россия", 1997.
10.Кузьмин М., Максимова М. "Лоскутки", 1998.
11.Нагибина М.И. "Из простой бумаги, мастерим как маги", Ярославль, 2000.
12.Шабалкин И.К. "Аппликационные работы в начальных классах", Москва, "Просвещение", 2005 г. Список литературы для детей:
1.Ананьева А.К., "Виды аппликаций", Москва,1995 г.
2.Коновалова М.А., "Бумажная кукла", Москва, 2003 г.
Автор
antimonova.69
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 318
Размер файла
104 Кб
Теги
умелые, программа, руки
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа