close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитной карточки проекта,

код для вставкиСкачать
Шаблон «Визитной карточки» проекта
втор проекта амилия, имя
,
отчество
лехно рина иколаевна
ортушнова юдмила ергеевна
Город, область
.алаково аратовской области
Н
азвание учреждения
детский сад № 39
, детский сад № 7
писание проекта
азвание темы вашего учебного
проекта
«Голуба
я капелька»
раткое содержани
е
проекта елью данного проекта является не механическое запоминание и воспроизведение ребенком изученного материала, а понимание, осмысление, умение объяснить свою позицию и видение гармонии природы с чистотой водного прост
ранства
.
аучив ребенка просто закрывать за собой кран, не донеся до него смысла необходимости, не раскрыв всей проблемы, мы воспитаем аккуратного, но бессердечного человека.
ходе реализации проекта начинается формирование человека нового типа с новым эк
ологическим мышлением,
способного
осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой.
редмет
(ы)
Экология, развитие речи, рисование
руппа
Средняя
риблизительная продолжительнос
ть проекта
1 месяц
снова проекта
бразовательные стандарты
роявлять интерес к предметам и явлениям, которые они не имели возможности видеть.
нать и называть свойства и качества воды
, доступные для восприятия и обследования.
частвовать в наблюдения
х за водой в различных состояниях, делиться своими познаниями об увиденном, бережно относиться к водным ресурсам.
начительно увеличить свой словарь за счёт слов, обозначающих предметы и явления, не имевшие места в собственном опыте ребёнка.
ктивно упо
треблять слова, обозначающие
разнообразные свойства и качества предметов.
ассказывать невероятные истории о воде.
ктивно сопровождать речью свою деятельность.
зображать предметы и явления, используя умение передавать их выразительно путём создания отчё
тливых форм, подбора цвета, аккуратного закрашивания
, использования разных материалов: карандашей ,красок, цветных жирных мелков.
ередавать несложный сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов, располагая их на листе в соответствии с содержанием сюжет
а.
Планируемые
результаты обучения
осле завершения про
екта дети
приобретут следующие умения:
-
ответственность и гибкость в различных межличностных ситуациях, понимать и характеризовать проблему
;
-
ответственность и гибкость в различных межличностных, про
фессиональных и социальных ситуациях,
³
формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;
³
формирование умений и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями;
³
освоени
е элементарных норм поведения по отношению к природе, формирование навыков рационального природопользования в повседневной жизни;
³
формирование умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь (уход за живыми объектами), а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении;
³
формирование элементарных умений предвидеть последствия некоторых своих действий по
отношению к окружающей среде.
опрос
ы
, на
правляющи
е
проект сновополагающи
й
вопрос ода ²
это
жизнь?
роблемные в
опросы учебной темы
то мы знаем о воде?
очему нам необходимо беречь воду?
чебные вопросы
акие бывают природные водоёмы?
ому нужна вода?
акую роль играет вода в повседневной жизни человека?
акой бывает вода?
ожно ли обойтись бе
з воды?
ожет ли вода быть вредной?
лан оценивания
рафик
оценивания
До работы над проектом
Ученики работают над проектом и выполняют задания
После завершения работы над проектом
водная презентация и буклет воспитателя, план проекта, карта -
-
.
исты самооценки
, листы оценивания работы детей
.
арты -
-
писание
методов оценивания
хождение в проект начинается с повторения изученного ранее материала. редоставляется презентация и буклет воспитателя . етям предлагается заполнить карты -
-
и листы самооценки. о окончании проекта представляются буклеты и презентации детей совместно с родителями.
ведения о проекте
еобходимые начальные знания, умения,
навыки
меть понятие о воде, навыки рисования , знать и называть цвета спектра, , сопровож
дать речью свою деятельность
.
чебные мероприятия
ема проекта,
план проекта, подбор материала, деление детей на группы, презентация и буклет воспитателя, буклеты и презентации детей совместно с родителями.
атериалы для дифференцированного обучения
Уч
еник с проблемами усвоения учебного материала (
роблемный ученик) азработка специальной памятки для «проблемных» детей , предоставить возможность выбора деятельности.
ченик, для которого язык преподавания не родной
ндивидуальная работа по языку д
аренны
й ученик
авать более сложные задания на занятиях в детском саду и дома.
атериалы и ресурсы, необходимые для проекта
ехнологии ³
оборудование (отметьте нужные пункты)
отоаппарат, компьютер(ы), принте
р, видеокамера, проекционная система, видео
-
, конференц
-
оборудовани
е
, DVD
-
проигрыватель, телевизор
ехнологии ³
программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
веб
-
браузер, текстовые редакторы
, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD
-
ROM
атериалы на печа
тной основе
ыжова .. Экологическое образование в детском саду. :арапуз, 2000
Ягодин .. оспитать гражданина планеты. бруч №2,1997
юняев . сё о воде. .2005
ругие принадлежности
ормочки для льда, кисточки, краски, клей, цветная бумага, альбом
, фотографии
, песок
нтернет
-
ресурсы
писок веб
-
адресов, необ
ходимых для проведения проекта
ругие ресурсы
уководство, родители, воспитанники других групп
Автор
alehnoirina1971
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
102
Размер файла
215 Кб
Теги
визитной_карточки_проекта
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа