close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

презентация по теме Информация и информационные процессы

код для вставкиСкачать
ИТОГОВЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050202 «ИНФОРМАТИКА» (повышенный уровень среднего профессионального образования)
УЧЕБНО –
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
ПРОЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ
«ДЕЙСТВИЯ С ИНФОРМАЦИЕЙ. ХРАНЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ» БАЗОВОГО КУРСА «ИНФОРМАТИКА И ИКТ» ДЛЯ 5 КЛАССА
Боровичи, 2012
ВЫПОЛНИЛА:
КРУГЛОВА Ю.А.,
КУРС 5, ГРУППА 5И
ФОРМА ОБУЧЕНИЯ: ОЧНАЯ
РУКОВОДИТЕЛЬ:
КОВАЛЕНКО Н.П., К.П.Н.,
ЗАСЛУЖЕННЫЙ УЧИТЕЛЬ РФ,
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ ИНФОРМАТИКИ
ОБЛАСТНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БОРОВИЧСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ВВЕДЕНИЕ
Понятия «информация» и «информационные процессы» -
базисные в предмете информатики. Они одновременно являются: инструментом познания, средством планирования практической деятельности, в частности с применением компьютера, и механизмом реализации межпредметных связей информатики
Особенность
линии информации и информационных процессов в курсе информатики заключается в том, что значительная часть линии «Информации и информационных процессов» может быть осуществлена с помощью компьютерных средств
Государственный стандарт общего образования
Знание структуры системы, взаимосвязей компонентов системы, системных функций позволяет выявить общие закономерности возникновения, развития и функционирования системы, а, следовательно, дает возможность
и инструмент для взаимодействия с ней в желаемом ключе. Это дает возможность систематизировать весь накопленный в основной школе материал и дать представление о характере современной информационной деятельности, которая, как известно, имеет системный характер
Назначением
линии информации и информационных процессов является то, что при раскрытии содержания линии «Информация и информационные процессы» учащиеся углубляют и систематизируют свои знания в области фундаментальных понятий информатики.
Нормы, требования, определяющие обязательный минимум содержания, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса по «Информатике и ИКТ» прописаны в ГОС. Учащиеся должны знать:
-
что такое информация, формы и способы ее обработки;
-
назначение и кодирование информации;
-
роль технических средств, при работе человека с информацией;
-
чему передачи информации;
-
назначение носителей информации;
-
назначение средств защиты информации
Учащиеся должны уметь:
-
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в живой природе, технике, деятельности человека и общества;
-
определять объем информации текста;
-
приводить примеры носителей информации;
-
приводить примеры способов защиты информации
Вариативные программы «Информатика и ИКТ»
9 класс: передача информации в компьютерных сетях (10 часов), хранение и и обработка информации в базах данных (12 часов) Программа по «Информатика и ИКТ»
Семакина И.Г. для 8
-
9 классов
5 класс
( 15 часов): ввод информации в память компьютера, действия носители, передача, кодирование. логические игры (практикум)
6 класс:
компьютер и информация единицы измерения информации, кодирование (11 часов); *человек и информация, человек и знания, чувственное познания мира (13 часов).
Босова Л.Л. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 5
-
7 классов средней общеобразовательной школы.
Понятие об информации, представление информации, информационные модели (стандартные и индивидуальные)
Макарова Н.В.
Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (7
-
9 класс)
8 класс: информация и информационные процессы (10 часов), кодирование и обработка текстовой информации (11 часов)
9 класс: кодирование и обработка графической информации (12 часов), хранение, поиск, сортировка (7 часов) Угринович Н.Д. Программа базового курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8
-
9 класс)
5 6 7 *
Информация вокруг нас;
*
Действия с информацией;
*
Способы кодирования информации;
*
Компьютер –
универсальная машина для работы с информацией;
*
Как информация представляется в компьютере; *
Человек и информация;
*
Человек и знания
.
*
Информационное моделирование: Информационные модели(словесные и табличные).
ǻ «ǼǺ Ǻ» ..
ǻ «ǼǺ Ǻ» Я 7
-
9 ..
..
ǻЧ ..
Практикум по информационным технологиям: понятие об информации, представление информации, информационные процессы.
Человек и информация, восприятие и представление информации, информационные процессы, измерение информации, текстовая информация и компьютер.
Кодирование и обработка информации.
Содержательный
подход
Информация знаний
Декларативные
знания
Процедурные
знания
Количество информации
Кибернетический подход
Информация содержания символьной последовательности Количество
информации
Хранение
Передача
Обработка
Источник
Канал
Приемник
I
=
log
2 1/
p
I
-
кол
-
во информации в сообщении о событии
P
-
вероятность
события
|=
i
*
k
|
-
количество
информации в символьном сообщении;
I
-
информа
ционный вес символа;
к -
число символа;
Органы
Технические
каналы связи
нформация и информационные процессы
Определение и измерение информации
Информационные процессы
Соответствовать содержанию учебника, нормативным актам Министерства образования и науки Российской Федерации.
Ориентироваться на современные формы обучения, обеспечивать высокую интерактивность и мультимедийность
обучения.
Основываться на достоверных материалах.
Обеспечивать там, где это методически целесообразно, индивидуальную настройку и сохранение.
Превышать по объему соответствующие разделы учебника, не расширяя, при этом, тематические разделы.
Требования к ЦОР:
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
ЦОР БОСОВОЙ Л.Л.
Элективные курсы по информатике
8
-
11 класс –
70 часов
Исследование понятия информация, создание информационных моделей
Сценарий урока в 5 классе
Тема :
«
Действия с информацией. Хранение информации»
Цель:
познакомить учащихся с основными информационными процессами. Обучающая:
•
акцентировать внимание учащихся на действиях с информацией; •
раскрыть суть информационного процесса хранения
.
Развивающие:
•
развивать устойчивый познавательный интерес у учащихся;
•
умение лаконично и четко излагать свои мысли и доказывать свою точку зрения.
Воспитывающие:
•
воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости, воспитать познавательный интерес, умение слушать .
Задачи урока:
Тип урока:
урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Основные понятия урока: информационные процессы, хранение, обработка, передача, поиск информации, память
.
хема урока
Организационный момент: приветствие, проверка наличия необходимого к уроку, сообщение темы и цели урока.
Актуализация знаний: проводится фронтальный опрос для проверки ранее полученных знаний.
Изучение нового материала: с помощью презентации выполняется передача учебного материала, рассказ сопровождается иллюстрациями и беседой с учениками, использование наводящих вопросов; использование творческого метода на разработка схемы и краткого описания информационных процессов по группам.
Первичное закрепление: фронтальный опрос по изученному на уроке материалу, в случае незнания ответа, материал повторяется.
Проверка знаний: выполняется тест в среде MS Excel
, выставление оценок
Заключение: запись д
/
з
, подведение итогов урока.
Используемые ЦОР: презентация выполненная в MS PowerPoint
, тест в MS Excel
.
Тема :
«
Действия с информацией. Хранение информации»
1.
Происходит повторение основного понятия дисциплины «Информатики и ИКТ» -
«информация».
2.
Далее учащиеся получают знания по теме: «Действия с информацией» -
перечисляются основные информационные процессы. 3.
Осуществляется работа по группам –
учащимся предлагается в группах разобрать один из информационных процессов, дать ему краткую характеристику, нарисовать схему (рисунок). Особое внимание заостряется на таком процессе, как хранение информации. 4.
Во второй части урока учащимся предлагается пройти тестирование за компьютерами по теме: «Информация. Действия с информацией».
1.
ответить на все вопросы тестирования и получить оценку «хорошо» или «отлично»;
2.
назвать основные информационные процессы и дать им краткую характеристику;
3.
ответить на вопросы: «Что значит хранить информацию? И как человек это осуществляет?» Определение ожидаемых результатов на уроке Результат урока будет положительным, если учащиеся смогут: Ход урока
Презентация к уроку
В период формирования информационного общества важным достижением любого человека является его умение оперативно и качественно работать с информацией, его способность к всестороннему анализу информации и результатов ее обработки. Таким образом, первостепенной задачей, стоящей перед преподавателями информатики и ИКТ является формирование знаний об информации , умений и навыков работы с ней.
Автор
djulia.kruglowa2011
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
7 396
Размер файла
14 221 Кб
Теги
проект
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа