close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация к защите проекта

код для вставкиСкачать
ʡʥʣʟʜ ʥʘʧʗʞʥʙʗʤʟЯ, ʤʗʡʟ ʟ ʣʥʢʥʛʜʝʤʥʠ ʦʥʢʟʟʡʟ ʤʥʙʚʥʧʥʛʨʡʥʠ ʥʘʢʗʨʟ ʥʘʢʗʨʤʥʜ ʗʙʥʤʥʣʤʥʜ ʥʘʧʗʞʥʙʗʜʢЬʤʥʜ Чʧʜʝʛʜʤʟʜ ʨʧʜʛʤʜʚʥ ʦʧʥʜʨʨʟʥʤʗʢЬʤʥʚʥ ʥʘʧʗʞʥʙʗʤʟЯ ʘʥʧʥʙʟЧʨʡʟʠ ʦʜʛʗʚʥʚʟЧʜʨʡʟʠ ʡʥʢʢʜʛʝ
ИТОГОВЫЙ МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050202 «ИНФОРМАТИКА»
(
повышенный уровень среднего профессионального образования)
ВЫПОЛНИЛА
ТАРКОВСКАЯ А.В.
СПЕЦИАЛЬНОСТЬ:
050202 «ИНФОРМАТИКА»
КУРС 5, ГРУППА И
РУКОВОДИТЕЛЬ:
КОВАЛЕНКО Н. П.
БОРОВИЧИ
2012 г.
Курс информатики и ИКТ –
один из основных предметов, способный дать учащимся методологию приобретения знаний об окружающем мире и о себе. Эффективное развитие общеучебных умений и способов интеллектуальной
деятельности на основе
методов информатики.
Уроки информатики и ИКТ могут обеспечить
Становление умений и
навыков информационно
-
учебной деятельности на базе средств ИКТ. Развитие и совершенствование познавательных, творческих и интеллектуальных способностей
учащихся.
Тема нашего урока «Тексты в памяти компьютера». Данная тема входит в содержательно
-
методическую линию представления информации.
ʥбучение представлению информации способствует решению многих образовательных задач, достижению новых важнейших образовательных результатов, обеспечивающих развитие мотивационных, операциональных
и когнитивных ресурсов личности.
Роль темы «Тексты в памяти компьютера» и линии представления информации определяется несколькими факторами
ʟзучение способов и форм представления информации становится неотъемлемой частью общеобразовательной подготовки человека к профессиональной ʛеятельности. ʟзучая способы представления информации у учащихся формируется понимание важности умений и навыков представлять информацию для успешного продолжения образования в будущей профессиональной деятельности.
ɵɪɚɛɨɬɤɚ ɧɚɜɵɤɨɜ ɩɪɢɦɟɧɟɧɢɹ ɫɪɟɞɫɬɜ ɜ ɩɨɜɫɟɞɧɟɜɧɨɣ ɠɢɡɧɢ, ɩɪɢ ɜɵɩɨɥɧɟɧɢɢ ɢɧɞɢɜɢɞɭɚɥɶɧɵɯ ɢ ɤɨɥɥɟɤɬɢɜɧɵɯ ɩɪɨɟɤɬɨɜ, ɜ ɭɱɟɛɧɨɣ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɢ, ɩɪɢ ɞɚɥɶɧɟɣɲɟɦ ɨɫɜɨɟɧɢɢ ɩɪɨɮɟɫɫɢɢ, ɜɨɫɬɪɟɛɨɜɚɧɧɵɯ ɧɚ ɪɵɧɤɟ ɬɪɭɞɚ.
Требования государственного образовательного стандарта ɜɥɚɞɟɧɢɟ ɭɦɟɧɢɹɦɢ ɪɚɛɨɬɚɬɶ ɫ ɪɚɡɥɢɱɧɵɦɢ ɜɢɞɚɦɢ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ ɫ ɩɨɦɨɳɶɸ ɤɨɦɩɶɸɬɟɪɚ ɢ ɞɪɭɝɢɯ ɫɪɟɞɫɬɜ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɵɯ ɢ ɤɨɦɦɭɧɢɤɚɰɢɨɧɧɵɯ ɬɟɯɧɨɥɨɝɢɣ (), ɨɪɝɚɧɢɡɨɜɵɜɚɬɶ ɫɨɛɫɬɜɟɧɧɭɸ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɭɸ ɞɟɹɬɟɥɶɧɨɫɬɶ ɢ ɩɥɚɧɢɪɨɜɚɬɶ ɟɟ ɪɟɡɭɥɶɬɚɬɵ.
Цели ГОС по теме «Тексты в памяти компьютера»
ʛискретная форма представления информации
.
ʡодирование информации.
ʨистемы счисления.
ɫɜɨɟɧɢɟ ɡɧɚɧɢɣ, ɫɨɫɬɚɜɥɹɸɳɢɯ ɨɫɧɨɜɭ ɧɚɭɱɧɵɯ ɩɪɟɞɫɬɚɜɥɟɧɢɣ ɨɛ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ, ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɨɧɧɵɯ ɩɪɨɰɟɫɫɨɜ, ɫɢɫɬɟɦɚɯ
.
Обязательный минимум
Требования к учащимся по теме урока
ɱɚɳɢɟɫɹ ɞɨɥɠɧɵ
ɧɚɬɶ
ʜдиницы измерения количества информации и скорости передачи информации; принцип дискретного цифрового представления информации.
ɦɟɬɶ
ʥценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объём памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации.
ɚɡɜɢɬɢɟ ɩɨɡɧɚɜɚɬɟɥɶɧɵɯ ɢɧɬɟɪɟɫɨɜ, ɢɧɬɟɥɥɟɤɬɭɚɥɶɧɵɯ ɢ ɬɜɨɪɱɟɫɤɢɯ ɫɩɨɫɨɛɧɨɫɬɟɣ ɫɪɟɞɫɬɜɚɦɢ .
ɟɤɫɬ
ɢɫɶɦɟɧɧɵɣ ɬɟɤɫɬ
ɟɤɫɬɨɜɚɹ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɹ
ɢɩɟɪɬɟɤɫɬ
ɨɞɢɪɨɜɚɧɢɟ
ɨɞɢɪɨɜɚɧɢɟ ɬɟɤɫɬɨɜɨɣ ɢɧɮɨɪɦɚɰɢɢ
ɚɣɬ
ɚɧɧɵɟ
ɨɞɨɜɚɹ ɬɚɛɥɢɰɚ
ɨɞɨɜɚɹ ɫɬɪɚɧɢɰɚ
-
ASCII
-
-
8
Структурно
-
логическая схема изучения темы «Тексты в памяти компьютера».
Перечень
вариативных программ ;основная школа
5
-
7 классы
ɨɫɨɜɚ .. ɪɨɝɪɚɦɦɚ ɤɭɪɫɚ «ɧɮɨɪɦɚɬɢɤɢ ɢ » ɞɥɹ 5
-
7 ɤɥɚɫɫɨɜ ɫɪɟɞɧɟɣ ɨɛɪɚɡɨɜɚɬɟɥɶɧɨɣ ɲɤɨɥɵ.
ɚɤɚɪɨɜɚ .. ɪɨɝɪɚɦɦɚ ɩɨ «ɧɮɨɪɦɚɬɢɤɢ ɢ » ɞɥɹ 5
-
9 ɤɥɚɫɫɨɜ.
8
-
9 классы
ɝɪɢɧɨɜɢɱ .. ɪɨɝɪɚɦɦɚ ɛɚɡɨɜɨɝɨ ɤɭɪɫɚ «ɧɮɨɪɦɚɬɢɤɚ ɢ » ɞɥɹ ɨɫɧɨɜɧɨɣ ɲɤɨɥɵ 8
-
9 ɤɥɚɫɫ.
ɟɦɚɤɢɧ .. ɪɨɝɪɚɦɦɚ ɤɭɪɫɚ «ɧɮɨɪɦɚɬɢɤɚ ɢ » ɞɥɹ 8
-
9 ɤɥɚɫɫɚ. Сравнительная характеристика программ Сравнительная характеристика УМК «Информатики и ИКТ» базовый уровень ʣʡ ʘосовой ʢ.ʢ.
ʣʡ ʨемакина ʟ.ʚ.
ʣʡ ʣакаровой ʤ.ʙ.
ʣʡ гриновича ʤ.ʛ.
Ключевые вопросы темы «Тексты в памяти компьютера»
Методические рекомендации к изучению понятия «текст»
Методические рекомендации к изучению понятия «байт»
ЦОР по программе Босовой Л.Л.
ЦОР по программе Семакина И.Г.
ЦОР по программе Угриновича Н.Д.
ЦОР по программе Угриновича Н.Д.
3.
ʧаскодируйте сообщения, переданные с помощью азбуки ʣорзе, представленной на карточках:
а
..
._..
_ _ _
…_
.
_._ _
_ _ _
.._
б
._ _
….
._
_
..
…
_._ _
_ _ _
.._
._.
_.
._
_ _
.
ема: Ǽексты в памяти компьютераǽ.
Цели урока:
дать общее представление о двоичном кодировании текстовой информации; расширить представления о возможностях форматирования документов
в текстовом процессоре. Задачи урока
Образовательная: дать общее представление о двоичном кодировании текстовой информации; расширить представления о возможностях форматирования документов
в текстовом процессоре.
Развивающая:
формировать и развивать навык форматирования документов в текстовом процессоре и умение кодировать и декодировать текстовую информацию с помощью кодовых таблиц.
Воспитывающая:
воспитывать информационную культуру учащихся и умение работать в паре.
Основные понятия:
кодовая таблица, двоичное кодирование текстовой информации, надпись.
Тип урока: комбинированный урок.
Структура урока по теме «Тексты в памяти компьютера»
Презентация к уроку по теме «Тексты в памяти компьютера»
Разработка информационно
-
демонстрационного материала к уроку
Самоанализ проектной деятельности
Автор
nastena0392
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
211
Размер файла
6 878 Кб
Теги
проект, защита, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа