close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Безручко Т.Д. "Талант требует заботы"

код для вставкиСкачать
Выявление и развитие одаренных детей в детском объединении "Палитра" (Из опыта работы педагога дополнительного образования Безручко Т.Д.)
униципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей «ɐентр детского творчества»
ТАЛАНТ ТРЕБУЕТ ЗАБОТЫ
з опыта работы педагога отдела езручко атьяны митриевны,
д/о «алитра» г. ижневартовск ОДАРЁННОСТЬ
—
ОТ СЛОВА «ДАР» (ДАР ПРИРОДЫ, БОЖИЙ ДАР).
Известно
, что
каждый
ребенок
талантлив
. Но
возникает
вопрос
: в
чем
? Как
выявить
его
личную
одаренность
?
В
какой
области
наши
дети
чувствуют
себя
наиболее
комфортно
?
В нашем Центре детского творчества мы
не
отбираем
одаренных
детей
, а
принимаем
всех
детей
и
работаем
с
ними
. Если
ребенок
с
интересом
включается
в
деятельность
, начинает
достигать
последовательных
успехов
–
значит
он
является
одаренным
Главным
принципом
работы
с
одаренными
детьми
является
принцип
создания
условий
и
предоставления
возможностей
для
предметной
творческой
деятельности
.
Как выявить одаренного ребенка?
Одаренный
ребенок
сразу
заметен
среди
других
детей
своей
творческой
активностью
, постоянно
задает
нестандартные
вопросы
. В
работах
таких
детей
обязательно
есть
интересные
решения
.
Талантливый
ребенок
–
всегда
творческая
личность
, он
ищет
необычные
решения
заурядных
проблем
. Кроме
того
, он
порой
поражает
взрослых
своей
точкой
зрения
на
вещи
, быстротой
реакции
и
развитой
фантазией
. иагностический
инструментарий
:
Метод
наблюдения
М
етодика
Торренса
Методика
"
Карта
одаренности
» Хаана
и
Каффа
МЕТОД НАБЛЮДЕНИЯ
В
своей
практике
чаще
начинаю
с
наблюдения
, предлагаю
ребятам
задания
творческого
характера
, с
помощью
которых
можно
выявить
детей
с
ярко
выраженными
художественными
способностями
. ɑЯ
Я
ɑ
ɐ
ɑЩЯ
.
ТЕСТЫ
ТОРРЕНСА
ș ыțțы ț
ǿ țȘȚ țț
ǺǼ "Ǿ ǼǾǻǻǼǿ" ǻ Эта
м
етодика
помогает
выявить
степени
развития
у
ребенка
различных видов
одаренности
:
•
интеллектуальная
•
творческая
•
академическая
•
художественно
изобразительная
•
музыкальная
•
литературная
•
артистическая
•
техническая
•
лидерская
•
спортивная
Практика
показывает
, что
одаренные
дети
развиты
в
нескольких
областях
.
Ǽǻ Ǿ
:
I
. ǻǻ ǽ
Создание оптимальных условий для: Пробуждения креативности каждого ребенка.
Выявления и развития способностей, творческого воображения и навыков общения. Развития позитивной мотивации, потребности к познанию мира и ценностей культуры.
•
•
Желание рисовать есть, а навыков и знаний недостаточно
1
•
Создание ситуации успеха, чтобы ребенок испытал радость собственного творчества
2
•
Внедрение в учебный процесс нетрадиционных способов и приемов рисования
3
ǻǾǼǻǻ ǿǽǼǿǼ ǽǾǺ ǾǿǼǻ
Țțя
țя Ǻ țы
Ǿț ȘȚ (țșȘ)
Ș , яțы țȘ
șяȘя, «эȘ Șșș»
Такой
нестандартный
подход
развивает
детскую
фантазию
, воображение
, творческие
способности
, снимает
отрицательные
эмоции
.
Это
свободный
творческий
процесс
, когда
не
присутствует
слово
«
НЕЛЬЗЯ
», а
существует
возможность
нарушать
правила
использования
некоторых
материалов
. тог
освоения
этапа
-
любознательность
ребенка
, как
основа
его
познавательной
активности
.
II
. ǽ ǻǼǽǻ ǻǻ,
Ǻǻ, ǻǼ
на
данном
этапе
даются
более
углубленные
знания
по
различным
направлениям
изобразительной
деятельности
: графика
, живопись
, декоративно
-
прикладное
искусство
. И
здесь
мы
видим
наиболее
яркое
проявление
творческих
способностей
и
одаренности
.
.
Итог освоения уровня
-
приобретение
практических
навыков
и
умений
в
избранном
виде
деятельности
,
опыт
переноса
алгоритмов
решения
задач
и
проблем
.
III
. ǿǼǾǻǿǼǻ
Создание
на данном этапе условий
для
освоения
основ
допрофессиональной
деятельности
. Создание
условий
для
освоения
основ
специализации
, выявление
и
развитие
специальных
способностей
и
интересов
детей
. Задача
педагога
–
оказание
помощи
в
выборе
будущей
профессии
на
основе
профессиональной
психолого
-
педагогической
диагностики
.
тог
освоения
уровня
Творческое
и
профессиональное
самоопределение
. Разработка
программы
личностного
развития
.
Ь
ЯЯЯ
ЯЬ
ɐЯ
Ь
–
ЯЬ
. Дети, наделенные талантом, демонстрируют свои достижения, участвуя в
различных творческих конкурсах и фестивалях разного уровня
,
в конкурсах проектных работ, а также в итоговых, персональных и тематических выставках.
ǻ Ș:
них
можно
услышать
в
репортажах
, прочитать
в
газетах
, увидеть
их
работы
в
каталогах
.
Тарарина
Кристина
–
лауреат городских, региональных, Всероссийских и Международных конкурсов.
2 персональные выставки, каталог «Полет вдохновения»
и сборник стихов «Шестнадцатая осень», занесена в книгу «Молодые таланты Югры
»
Швецова
Юля
–
лауреат
сероссийского
конкурса
детских
рисунков
, посвященного
семирному
дня
емли
в
г
. оскве
Карипова
Катя
-
лауреат городских, региональных и областных конкурсов детских рисунков, занесены в книгу «Молодые таланты Югры»
Никитин
Сергей
–
лауреат
бластного
конкурса
казачьей
культуры
, в
номинации
декоративно
-
прикладное
творчество
, г
. юмень
и
мн
. других
конкурсов
В конце учебного года свои творческие достижения ребята демонстрируют на и
тогов
ой
выставк
е
«
Наш
вернисаж
»
Șșюț….
ети
становятся
одаренными
не
столько
потому
,
что
им
больше
, чем
другим
, дала
природа
, сколько
потому
, что
они
в
большей
мере
сумели
реализовать
себя
. здесь
важно
помочь
ребенку
сделать
первые
шаги
по
ступенькам
творчества
, но
еще
важней
не
опоздать
–
не
упустить
моменты
рождения
Я
.
Спасибо за внимание !
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
86
Размер файла
23 353 Кб
Теги
таланты, забота, безручко, требует
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа