close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация «Модульный принцип в системе организации деятельности по развитию творческих способностей дошкольников»

код для вставкиСкачать
Деятельность МКДОУ "Малиновский детский сад" по развитию творческих способностей дошкольников (презентация)
Всероссийский интернет –
конкурс педагогического творчества.
Номинация «Педагогические идеи и технологии»
Тема: «Модульный принцип в системе организации деятельности по развитию творческих способностей дошкольников»
Участник:
Шмакова Зинаида Васильевна -
старший воспитатель МКДОУ «Малиновский детский сад» Адрес
: 662179
Красноярский край Ачинский район
п. Малиновка, квартал 3, дом 22,кв.15
Телефон:8(39151)92
-
2
-
51
,
8
-
906
-
912
-
96
-
49
Электронная почта
-
ds
-
malinka
@
mail
.
ru
-
Создание системы развития творческих способностей детей в ДОУ направлено на достижение запланированного педагогического результата -
повышение уровня художественно
-
эстетического восприятия, развитие творческих способностей к освоению и преобразованию окружающего культурного пространства, грамотности и готовности к работе с детьми у педагогов и своевременное развитие творческих способностей у детей в изобразительной, музыкальной, театрализованной деятельности.
Цель
системы развития творческих способностей дошкольников:
помочь ребнку
-
дошкольнику встать на путь развития изобретательского и исследовательского таланта, взрастить его не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и -
обязательно! -
инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу.
Ценности развития творческих
способностей дошкольников
•
П
риобщение к миру искусства и преобразованию окружающего культурного пространства;
•
Р
аскрытие индивидуальности каждого ребнка, его творческого потенциала;
•
С
амовыражение, саморазвитие, творческое взаимодействие через сотрудничество и сотворчество;
•
Ф
ормирование ярких положительных эмоций, эстетического вкуса;
•
П
оиск пути к доброму, духовному;
•
Э
моциональное и осознанное отношение к русскому народному творчеству, отечественной культуре;
•
Н
акопление социального опыта познания себя и окружающего мира, реализация этого опыта в самостоятельной художественно
-
творческой деятельности (сделать, создать);
•
Формирование и развитие речи, психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания
.
Компоненты системы развития творческих способностей дошкольников
Дети
Особенности организации деятельности по модульному принципу:
-
В
модуль включаются занятия по всем видам детской деятельности.
-
С
лово «занятие» перестат быть синонимом урока.
-
К
аждый модуль имеет сюжет, который развртывается на протяжении долгого времени (месяц и более).
-
П
едагогический процесс становиться жизнью детей, здесь ничего не делается «понарошку», вс происходит в реальности.
-
Д
еятельность детей приобретает целесообразность, они усваивают знания не потому, что их запланировал педагог, а потому что эти знания совершенно реально понадобятся им сегодня или в ближайшем будущем.
Модульная система обучения
игра
Структура модуля
Завязка: изучение интересов детей, выбор темы, цели и задачи, план деятельности, создание условий, развивающая среда.
Основная часть:
определение форм и методов практической деятельности: рассматривание и наблюдения, экскурсии, рассказы, беседы, чтение художественных произведений , изучение способов изготовления поделок, экспериментирование, игры, моделирование. И т.д.
Заключительная часть
(итоговое мероприятие: выставки детского творчества, театрализованные представления, развлечения, дни открытых дверей в ДОУ, семинары дошкольных учреждений, конкурсы всех уровней…
Интеграция образовательных областей
Компоненты системы развития творческих способностей дошкольников: занимательная математика,
тестопластика,
театрализация,
рисование,
русское народное творчество,
флористика и природный материал
Познание
Коммуникация
Художественное творчество
Здоровье
Труд
Музыка
Социализация
Художественная литература
Компонент системы развития творческих способностей дошкольников –
занимательная математика
Цель и задачи:
на основе занимательных математических игр формировать представления о величине, цвете, форме, составе числа. Развивать детское воображение, фантазию при составлении и решении арифметических задач, головоломок, кроссвордов.
Основные модули
компонента –
«занимательная математика»
Счт.
Форма. Цвет.
Величина. Состав числа. Ориентировка во времени и пространстве.
Задачи, головоломки
«Развлекалки на смекалку»
«Занимательная геометрия»
«Путешествие»
Модуль
«Занимательная геометрия»
Цель: Сформировать у детей представление о многообразии геометрических форм, их свойствах и отличительных признаках.
«Состав
ь цветок»
«Волшебны
е палочки»
«Угадай что это?»
«Состав
ь предмет
»
Танграм
«Продолжи ряд»
Модуль
«Развлекалки на смекалку»
Цель: Продолжать формировать мыслительные операции (анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация). Развивать конструктивные и творческие способности.
«КВН»
«Умники и Умницы»
«Математи
ческая викторина
»
«Веслы
й счт»
«Теремок
»
Мастерская папы Карло
Остров Сокровищ
Остров Сказок
Театр
Остро
в Игруш
ек
«Рома
шково
»
Остров Кота Леопольда
Модуль
«Путешествие»
Цель:
Сформировать умение ориентироваться на плоскости, в пространстве, в схемах, планах. Развивать познавательные и мыслительные процессы, умение точно и конкретно выражать свои мысли и суждения.
Результаты деятельности по модулям компонента «Занимательная математика»:
•
Знают состав чисел из отдельных единиц и из двух меньших чисел;
•
Правильно пользуются количественными и порядковыми числительными;
•
Решают и придумывают арифметические задачи;
•
Цифровое обозначение 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9; знаки +, -
, =;
•
Сформировано представление о многообразии геометрических форм, их свойствах и отличительных признаках, умение составлять узоры, предметы.
•
Сравнивают до 10 предметов разной величины, размещая их в порядке возрастания (убывания) длины, ширины, высоты.
•
Выражают словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам.
•
Знают последовательность дней недели, частей суток, времн года. Компонент системы развития творческих способностей дошкольников –
театрализация.
Цель: Развивать артистические способности детей, речь, интонацию, умение отражать свои впечатления в художественном творчестве, формировать эмоциональную отзывчивость, выразительность, фантазию.
Основные модули компонента театрализация
(деятельность студии «У Лукоморья»)
Артисты нашего театра
Творческое воображение
Вечерняя сказка
Театр и
игра
Знакомимся
Язык жестов
Игры с бабушкой Забавой
Стихи читаем –
рифму добавляем
Игровой урок
Волшебный урок
Косолапый приходил теремочек
развалил.
Модуль
«Театр и игра»
Цели и задачи:
-
Расширять и систематизировать знания детей о театре.
-
Совершенствовать навыки действия с воображаемыми предметами.
-
Развивать находчивость, воображение, фантазию.
Модуль «Вечерняя сказка»
Цель:
Создать атмосферу радости и дружбы. Поддерживать интерес к сказкам и театрально –
игровой деятельности. Формировать умение естественно и непринужднно включаться в действие.
Прекрасное настроение
Весенняя сказка
От этюда к спектаклю
Яблоки -
веники
Сердце природы
Сказки про лочку
Сказка Оскара Уайльда «Мальчик –
звезда»
Рисуем сказочки
Путешествие в космос.
У природы нет плохой погоды
Математически
е сказки
Модуль
«Творческое воображение»
Цель: Формирование думающего, чувствующего, любящего и активного человека, готового к творческой деятельности в любой области.
Модуль «Артисты нашего театра»
Цель:
Формировать умение детей понимать смысл и содержание сказок, оценивать поступки героев, передавать свои эмоции, впечатления развивать художественный вкус, артистические способности, коммуникабельность, сценическое мастерство.
«Золушка»
«Муха Цокотуха»
«Пасхальный колобок»
Театр кукол «Здравствуй детский
сад»
Царевна –
лягушка»
«Двенадцать месяцев»
Театральное ассорти
«Аленький цветочек»
Результаты деятельности по модулям компонента
«Театрализация»
-
Оборудована и организована деятельность театральной студии «У Лукоморья»
-
Создана атмосфера радости и дружбы. -
Сформирован интерес к театрально –
игровой деятельности, умение естественно и непринужднно включаться в процесс ознакомления с художественным произведением (сказкой). -
Расширены и систематизированы знания детей о театре: сцена, роль, декорация, костюмы, артисты.
-
Сформированы навыки выразительной речи, коммуникабельность, умение отражать свои впечатления в действиях и художественном творчестве: рисовании, лепки. -
Дети активно участвуют в театрализованных представлениях по сказкам, эмоционально, творчески передают особенности персонажей.
Компонент системы развития творческих способностей дошкольников –
«Нетрадиционное рисование»
Цель: сохранить и развить в человеке подаренное ему природой в детстве умение радоваться, удивляться увиденному, творить свой мир, а значит наблюдать и познавать его не только разумом, но и чувствами.
Основные модули компонента системы развития творческих способностей дошкольников «Нетрадиционное рисование»
(деятельность студии рисования «Радуга»)
«Пейзаж»
(
осень,
зима,
весна,
лето
)
-
научить детей рисовать пейзажи по временам года. «Мир природы»
-
познакомить детей с образами (неба, земли, травы, цветов, лугов, деревьев, рек, озр)
«Мир цвета»
-
познакомить детей с цветом и оттенками основных цветов.
«Игра с цветом»
-
развивать воображение и положительные эмоции. Нетрадиционные примы рисования, используемые для успешной реализации целей и задач модулей.
Рисование для ребенка –
радостный, творческий, вдохновенный труд.
-
Рисуем пальчиком.
Темы рисования пальчиками: «Волшебная палитра», «Кто пробежал по дорожке» «Пасмурный осенний день», «Солнечный день», «Осенний вечер», «Новогодняя лка», «Гроздь рябины», «Виноград» и т.д.
Берем в помощники печатку
Одним из интереснейших, доступных ребенку способов исполнения рисунка является печатка.
Прежде чем печатать нужно изготовить инструменты -
печатки. Формы печаток можно разделить на 2 вида: предметные и геометрические. К предметным относим изображение цветов, птиц, животных и др. Геометрические печатки исполняются в форме круга, треугольника, ромбика, овала и др.
Кляксография
Является техникой рисования, развивающей воображение. Пятно, плюс воображение -
это путь к созданию образа. Необходимо управлять этими случайными пятнами, как художественно
-
выразительными средствами. Яркие пятна вызывают впечатление рассыпанных ягод, горошин, узора на ткани, капля, упавшая с высоты на влажную бумагу растекается лучиками. Мы можем легко превратить каплю
-
кляксу в космические образы. Это может быть звездное небо, морское дно.
Монотипия -
это интересно
Первый прием монотипии
-
это симметричное сложение листа пополам, можно выполнить рисунки на темы «Солнце на море», «Бабочка», «Матрешка», «Ель».
Второй способ
-
на пластмассовую дощечку наносится краска, затем деревянной палочкой или черенком кисти процарапываем изображение предметов (это стволы берез, облака, небо, фигурки птиц и животных). Накладываем сверху слегка прижимаем и снимаем. На листе получаем оттиски. Такие темы, как «Радуга», «Рыбки в аквариуме», «Птицы в лесу», «Животные», «Ночной лес» и др. Рисование мыльными пузырями
Для этого нужны шампунь, гуашь, вода, лист бумаги и трубочки для коктейля. В гуашь добавляем шампунь, немного воды, размешиваем и дуем в трубочку до тех пор, пока не образуется пена. Затем к пене приложить лист бумаги, дорисовать детали и рисунок готов.
Цветные ниточки
Взять нитки длиной 25
-
30см, окрасить их в разные цвета, выложить, как захочется, на одной стороне сложенного пополам листа. Концы ниток вывести наружу. Сложить половинки, прижать их друг к другу, разгладить. Не убирая ладони, выдернуть ниточки одна за другой.
Граттаж
Это рисование по восковой прокладке -
процарапывание.
Нанести цветовой фон акварелью и подсушить бумагу. Весь фон затереть свечкой. В черную гуашь добавить немного шампуни и тщательно перемешать. Этой смесью покрыть парафиновый лист. Затем острой палочкой процарапывать рисунок.
Можно нарисовать «Рождественскую ночь», «Снежинки», «Дворец для Снегурочки», «Вечерний город», «Полет в космос».
Рисование по мокрому фону
Краска образует плавные, тонкие переходы цветов и оттенков.
Смачиваем лист водой, можно большой кистью или губкой, подождать, когда вода впитается, и начинаем рисовать небо с верхнего края листа. Затем изображаем траву. Можно нарисовать деревья, озеро и т.д. Широко используется в модули «Пейзаж»
Рисование тычком Эта техника используется для рисования пушистой шерстки для зверей, жесткой кистью. Можно применять для рисования животных трафарет или шаблон.
Тычки разных размеров можно легко сделать из старых кистей, обрезав ворс на уровне 1мм.
Рисование пластилином
Сначала простым карандашом нарисовать свой рисунок, а потом размазать небольшие кусочки пластилина, не выходя за контур рисунка.
Результаты деятельности по модулям нетрадиционного рисования
-
знают цвета, их оттенки, способы смешивания красок, умеют подбирать и сочетать цвета в предметном и сюжетном рисовании.
-
знают и применяют в деятельности нетрадиционные примы рисования: монотипия, кляксография, рисование по мокрому фону, мятой бумагой, тычком и другие.
-
развито воображение, положительные эмоции, желание выполнить, создать, доставить удовольствие не только себе, но и окружающим.
-
умеют подбирать краски, составлять композицию и рисовать пейзажи по временам года
. -
проявляют творчество, фантазию, создают необычные картины, составляют рассказы по ним.
Компонент системы развития творческих способностей дошкольников -
флористика и изготовление поделок из природного материала
(деятельность студии «Волшебная страна»)
Цель:
-
формирование основ личности ребнка посредством экологического воспитания, бережного отношения к природе и развитие творческих способностей детей через практическую работу с природным материалом.
Основные модули компонента
флористика, природный материал
Найди такой же листок
Модуль «Страна Листопадия»
Кто спрятался в траве
Цель: Учить детей создавать композиции из засушенных листьев, правильно осуществлять сбор листьев и их засушивание Научить различать растения по их листьям. Закрепить название кустарников, деревьев.
Волшебны
й лес Лесовичка
Узоры на полоске
Грибочки и цветочки
Лесные жители
Птицы волшебног
о леса
Обитател
и цветочно
й поляны
Наблюдаем за цветами на клумбах
Модуль «В мире цветов»
Цель: Познакомить детей с разнообразием мира цветов. Развивать творческие способности в изготовление букетов и аппликаций из засушенных цветов. Формировать интерес к художественному творчеству.
Игры типа
«Отгадай что за растение»
Цветы в подарок
Пусть цветут цветы
Осенний ковр из цветов и листьев
«Рыбки в аквариуме»
Модуль «Царство волшебного семени»
Цель: Научить детей создавать композиции из природного материала: семян арбуза, тыквы, клна, семечек и т.д. Развивать моторику рук, глазомер, чувство композиции.
«Стрекоза, ещё стрекоза»
Игра «Детки с чьей ветки»
«Перо Жар птицы»
«Колючий недотрога»
Модуль
«Чудеса в решете»
Цель: Научить детей изготавливать поделки из грецкого ореха. Познакомить детей с особенностями растения –
грецкий орех. Развивать детскую фантазию, сообразительность, творческое воображение.
«Божьи коровки»
«Семейка ежей»
«Вкусный виноград»
«К нам пришл Лесовичок»
«Рыбки в аквариуме»
«Лягушки в пруду»
Наблюдени
я за живыми объектами
Беседа «Чудо дерево такое»
Результаты деятельности по модулям флористики и изготовления поделок из природного материала
-
Сформированы качества бережного отношения к природе, заботливое и внимательное отношение к птицам, животным, насекомым.
-
Через практическую работу с природным материалом развиты умения наблюдать, представлять, фантазировать, творить.
-
Правильно осуществляют сбор природного материала, знают примы засушивания цветов, листьев, примы обработки материала.
-
Владеют умением составить букет их засушенных листьев и цветов, составить композицию, изготовить из природного материала сказку и отдельные предметы.
Компонент системы развития творческих способностей дошкольников –
тестопластика
(деятельность студии «Азбука лепки»).
это удивительный мир добрых и уютных вещей. Сам материал не допускает резких и грубых форм: изделия из него всегда получаются милыми, округлыми, словно мягкие бабушкины булочки. А если добавить немного фантазии и взять дополнительно лоскутки, ленточки, бусины, яркие краски и блстки, то у вас получится настоящая сказка: забавные зверушки, герои волшебных историй, чудесные цветы, крохотные игрушки для малышей...
Основные модули тестопластики
Модуль тестопластики «Волшебное тесто»
История возникновения лепки из солного теста
«Как приготовить тесто»
«Превращение зерна в муку и тесто»
«Перныты
е, мохнатые, колючие
»
«Звонкие колокольчики»
«Праздник пряника» «Весеннее настроение»
«Осенний натюрморт
»
«Путешествие зрнышка»
«
Первые
цветы
»
Модуль «Цветы»
Цель: Сформировать представление о разнообразии мира цветов, научить передавать в лепке форму, основные части цветка, цвет и его особенности.
«Наша клумба»
«Белые ромашки»
«Посев семян цветов»
«Подарки весны»
Цветы, цветочки цветики.
Модуль
«Декоративные рамки»
Цель
: Познакомить детей со способами изготовления рамок из солного теста. Развивать интерес к нетрадиционному материалу. Вызвать интерес, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства, познакомить с известными художниками, обратить внимание на эстетическое оформление картин в рамках.
Экскурсия на
выставку картин
Выставка рамок
Как изгото
вить рамку из теста
Рамка «Цветы»
«Рамка с кружев
ом»
«Рамка с куклой»
«Широкая рамка»
Экскурсия на
выставку картин
Как изгото
вить рамку из теста
Модуль
«В гостях у сказки»
Цель: Способствовать формированию эмоционального отношения к сказкам. Учить создавать сказочных персонажей из солного теста
«Бабушкины сказки
»
«Зимние превращения пугала»
«Чудо букет»
«У Лукоморья дуб зелный»
«Кто в лесу живт»
Результат деятельности компонента системы развития творческих способностей
дошкольников –
тестопластика.
-
Развита сенсорная чувствительность, способность тонко воспринимать формы, фактуру, цвет, пропорции.
-
Сформировано умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.
-
Развито умение сосредоточиться на процессе изготовления, с целью получения желаемого результата, развита память, внимание.
-
Совершенствованы трудовые умения, сформирована культура труда.
-
Знают о процессе получения муки, правила изготовления солного теста.
Компонент системы развития творческих способностей детей –
бумагопластика
(деятельность студии «В стране Гномиков»)
Цель:
Научить фантазировать и видеть необычное в самом простом и привычном. Воспитывать художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное, характерное, проявлять творческую самостоятельность. Пробудить интерес к творчеству. Модули компонента развития творческих способностей дошкольников –
бумагопластики
Аппликация из бумаги
Конструирование из бумаги
Модуль «Аппликация из бумаги»
Цель: Научить способам работы аппликации из бумаги. Познакомить с основными понятиями цветоведения и законами композиции: расположение отдельных элементов, разных по величине, по форме, составляющих вместе единое целое.
Модуль «Оригами»
Цель:
Научить детей изготавливать фигурки в технике оригами (животные, птицы, фигурки людей, цветов, домики и т.д), использовать их для разыгрывания сюжетов сказок, сочинять свою сказку по мотивам фольклорных произведений.
Сказка «Царевна Несмеяна»
Сказка «Репка»
Сказка «Квадратика»
Сказка
«Кот, петух и лиса»
Модуль «Бумажное царство»
Цель: Познакомить со способами симметричного вырезания: зеркальное, в полоске, в прямоугольнике, в квадрате, в круге. Развивать детское творчество, смекалку, воображение, моторику руки.
«Красивые снежинки»
«Хоровод»
«Гирлянда»
«Маски»
«Рамки»
«Цветы»
Модуль «Конструирование»
Цель: Развивать образное и пространственное мышление, научить разбираться в схемах и чертежах, планировать и проектировать, преобразовывать свой замысел в изделие. Воспитывать внимательность и аккуратность при выполнении работы.
Объмные изделия:
фонарики, звери, деревья, куклы…
Декоративные работы
: цветы, веточки, птицы, листья, круги…
Полуплоскостные изделия:
морские глубины, рыбки в аквариуме, цветы, животные…
Базовые формы
Результаты работы по модулям компонента –
бумагопластика
-
Освоили способы выполнения аппликации из бумаги, знают основные понятия цветоведения и законы композиции.
-
Умеют изготавливать фигурки в технике оригами, используют их для разыгрывания сюжетов сказок, сочиняют свои сказки, небылицы.
-
Освоили способы симметричного вырезания: зеркальное, в полоске, в прямоугольнике, в квадрате, в круге. -
Развито образное и пространственное мышление, умеют разбираться в схемах и чертежах, планировать и проектировать, преобразовывать свой замысел в изделие. -
Развит художественный вкус, умение наблюдать, выделять главное.
-
Проявляют творческую самостоятельность.
Компонент системы развития творческих способностей дошкольников –
русское народное творчество
Цель: Познакомить с различными формами культуры русского народа, поддерживать интерес к познанию жизни своих предков, формировать нравственно –
патриотические чувства, развивать художественно –
творческую активности. Воспитывать отзывчивость на красоту русской природы и народного искусства. «Человек, утративший свои корни, становится потерянным для общества»
Сорока –
Расинский
Модули компонента развития творческих способностей дошкольников
«русское народное творчество»
«Ты мне сказку расскажи»
«Традиции русского народа»
«Русская изба»
«Игры, забавы русского народа»
Модуль
«Традиции русского народа»
Цель: Познакомить детей с традициями и обычаями русского народа, обрядовыми песнями, играми, православными праздниками. Воспитывать уважение к своему народу, его творчеству, выдумкам.
«Осенины»
«Покровские посиделки»
«Встречаем пасху»
«Зимние святки»
«Вербное воскресенье»
«Яблочный спас»
Модуль
«Ты мне сказку расскажи»
Цель: Развивать интерес, умение понимать смысл и содержание русских народных сказок. Учить передавать сво отношение к поступкам сказочных героев, передавать характер героев в речи, движениях, пении, мимики, жестах
.
Бытовые русские народные сказки.
Русские народные сказки о животных
Книга детских рисунков «Наши любимые сказки»
Волшебные русские народные сказки
Беседа «Волшебные чудеса сказок»
Вечер –
развлечение «В мире много сказок»
Модуль «Русская изба»
Цель: Вызвать интерес к культуре и истории русского народа, особенностям быта, познакомить с русским обычаем встречать гостей хлебом –
солью. Воспитывать чувство любви к Родине, гордость и уважение к ней.
Модуль
«Игры и забавы русского народа»
Цель: Развивать интерес и желание
знакомиться с особенностями русских народных игр, забав, понимать смысл их содержания, развивать богатырскую силу, ловкость, смекалку
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло»
Вечер народных игр «За околицей»
Вечер русских забав «Веслая ярмарка!»
«
Игры Масленицы
»
Результаты деятельности по модулям –
«русское народное творчество»
-
Испытывают интерес к различным формам культуры русского народа: традициям, обычаям, быту, фольклору. -
Развит интерес и желание знакомиться и играть в русские народные игры, забавы. Понимают смысл их содержания, активно участвуют в состязаниях, забавах.
-
Развито умение понимать смысл и содержание русских народных сказок. Умеют передавать сво отношение к поступкам сказочных героев, характер героев в речи, движениях, пении, мимики, жестах.
-
Знают традиции и обычаи русского народа, обрядовые песни, народные игры, загадки, потешки, считалки, поговорки, особенности православных праздников. -
Воспитано чувство уважение к своему народу. Б.П.Никитин
первым условием успешного развития творческих способностей считает ранее детство, необходимость заранее окружить ребнка такой средой и такой системой отношений, которые бы стимулировали самую разнообразную его творческую деятельность и необходимость предоставления большей свободы в выборе деятельности, в чередовании дел, в выборе способов работы и тогда желание ребнка, его интерес, эмоциональный подъм пойдут малышу на пользу.
Есть великая формула «дедушки» космонавтики К.Э.Циолковского, приоткрывающая завесу над тайной рождения творческого ума: «Сначала я открывал истины, известные многим, затем стал открывать истины, никому еще не известные». Видимо это и есть путь становления творческой стороны интеллекта, путь развития изобретательского и исследовательского таланта.
Автор
ds-malinka
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
1 965
Размер файла
86 288 Кб
Теги
конкурс, интернет
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа