close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Визитная карточка проекта испр

код для вставкиСкачать
Визитная карточка
проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Воронина Марина Петровна, Волкова Галина Петровна,
Воронова Ольга Евгеньевна
Номер и название школы
МБОУ «Покрово-Пригородная СОШ»
Город, область
Тамбовская область Тамбоский район
Описание проекта
Название проекта
«Дела давно минувших дней,
Преданья старины глубокой...»
Краткое содержание проекта
В проекте на основе отбора, анализа, систематизации информации обучающиеся 7-ого класса знакомятся с понятием «былина», их особенностями, историей происхождения. . В ходе проекта учащиеся попробуют сами написать былины, представят изученную информацию в виде презентаций, По завершению проекта ученики выступят на итоговой конференции перед родителями и другими учащимися школы.
Предметная область
Литература
Возрастная группа учащихся, класс(-ы)
7 класс
Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?
3 урока
Основа проекта
Содержание, соответствующее образовательным стандартам
Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров.
Выразительное чтение художественного текста.
Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).
Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов.
Анализ и интерпретация произведения.
Составление планов и написание отзывов о произведениях.
Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений (только для учащихся школ с русским (родным) языком обучения).
Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
создавать связный текст (устный и письменный) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
находить и грамотно использовать нужную информацию о литературе, о конкретном произведении и его авторе с помощью различных источников (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета);
ориентироваться в мире художественной литературы, отбирать произведения, обладающие высокой эстетической ценностью.
Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения После завершения проекта учащиеся смогут: расширить свои знания по предмету ;
быть компетентными в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
приобрести навыки самостоятельной работы;
видеть проблему и наметить пути ее решения;
осуществлять работу в команде;
приобрести навыки публичного выступления;
быть информационно и коммуникативно- компетентными ;
развить умение преодолевать трудности;
развить коммуникативные и презентационные умения и навыки;
приобрести навыки самостоятельного качественного исследования проблемы;
приобрести навыки образного творческого мышления.
Триада вопросов, направляющих проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужна историческая память?
Вопросы учебной темы Чему учат былинные герои?
Почему былинные герои современны?
Вопросы по содержанию
Что такое былины?
Как зарождался жанр былины?
Какие былины вам известны?
Каких былинных богатырей вы знаете?
Чем отличаются классические былинные герои от мультипликационных?
Кому приходили на помощь богатыри?
Как выглядели былинные богатыри?
Какие внутренние качества отличали богатырей?
Кого на Руси называли богатырями?
План оценивания
Последовательность оценивания До работы над проектом
Ученики работают над проектом и выполняют задания
После завершения работы над проектом
Стартовая презентация учителя.
Буклет для родителей.
Обсуждение общего плана проведения проекта.
Обсуждение плана работы над проектом в группах.
Лист планирования работы в группе.
Направление поиска информации в Интернете.
Самооценка работы в группе.
Проверочный лист.
Продвижение проекта.
Наблюдение групповой работы.
Опросы.
Рефлексия.
Контроль производится посредством анализа результатов деятельности учащихся.
Работы оцениваются другими учащимися и учителем, используя критерии оценивания.
Итоговое обсуждение.
Выступление перед родителями и другими учащимися.
Суммарное оценивание
В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся (формирующее оценивание) с помощью презентации учителя и поддерживающей ее эвристической беседы. Затем обсуждается общий план проекта и план работы групп. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, сообщение и др.), по которым происходит контроль и самоконтроль в группах. По итогам работы каждой группы учителем ведется лист продвижения по проекту, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу групп и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится итоговое представление продуктов работы групп, где заслушиваются выступления учащихся с итогами своей работы. Здесь в первую очередь оценивается умение аргументированно выступать перед аудиторией, участвовать в обсуждении, задавать вопросы, краткость и полнота выступлений, творческий подход.
Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов:
что удалось и не удалось сделать в данном проекте? Какие вопросы необходимо обсудить (раскрыть) в будущих работах.
Детали проекта
Предварительные навыки
Поцедуры обучения
Ясная картина последовательности учебного процесса - деятельность учеников и пояснение того, как ученики вовлекаются в управление и планирование своего собственного обучения
Средства для дифференцированного обучение
Возможности для учеников
Для учеников, у которых русский не родной
Для учеников, у которых русский язык неродной, необходимо:
скорректировать цели и задачи обучения;
при работе в группе выбрать задания по силам;
прикрепить к нему консультанта;
составить личное расписание, чтобы он имел возможность работать над проектом вне урока;
разработать контрольные листы с индивидуальными целями и самооценкой их достижения.
Одаренные ученики
Одаренный ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта, ставит перед собой более сложные задачи, участвует в конкурсах и олимпиадах разных уровней.
Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы) Фотоаппарат
Компьютер(ы)
Цифровой фотоаппарат
DVD плейр
Сеть Интернет
Лазерный диск
Принтер
Проектор
Сканер
Телевизор
Видеомагнитофон
Видеокамера
Оборудование для видеоконференций
Другое Технологии– программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)
Базы данных, электронные таблицы
Издательские системы
Программы для электронной почты Электронные энциклопедии Программы обработки изображений
Веб-браузер
Мультимедийные прграммы Программы редактирования веб-страниц
Текстовый редактор
Другое Печатные материалы
Словари, руководства, справочные материалы и т.д. Дополнительные ресурсы
Специальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты.
Интернет-ресурсы
Ссылки (URLs) на нужные для проекта ресурсы
Другие ресуры
Эксперименты, приглашенные лекторы, преподаватели, ученики из других классов, члены местных сообществ, родители т.д. 
Автор
mar42992057
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
72
Размер файла
29 Кб
Теги
проект, испр, визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа