close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитка

код для вставкиСкачать
Автор проекта Фамилия, имя, отчество
Родина Светлана Михайловна
Регион
68
Населенный пункт, в котором находится школа
с.Пичаево, Жердевский район, Тамбовскаяобласть.
Номер и/или название школы/ОУ
МБОУ Пичаевская СОШ имени В.П.Беляева.
Описание проекта
Данный учебный проект предполагает исследование творчества русских поэтов 19 века
Наш дар бесценный - речь Краткое содержание проекта Работа над проектом направлена на
- развитие творческих способностей, - формирование навыков анализа поэтического текста,
- развитие наблюдательности и интереса к окружающему миру, - развитие навыков самостоятельной работы и в микрогруппах.
Данный проект в рамках учебного предмета (литература) направлен и на формирование исследовательских компетенций, на развитие универсальных учебных действий обучающихся, что связано с задачами государственного образовательного стандарта по литературе.
Предметы Литература
Класс
7-8 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Долгосрочный проект - 3 месяца
Основа проекта
Образовательные стандарты Проект направлен на освоение стандарта по выбранному предмету:
- воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;
- развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;
- освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном процессе;
-совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут:
-анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); -выявлять авторскую позицию; -выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос О чём «плачут» и «смеются» цветы в литературе?
Проблемные вопросы учебной темы
1) «Растут» ли цветы на страницах книг?
2) Любят ли полевые цветы поэты?
3) « Врачуют» или « топят» ледяные человеческие души цветы?
План оценивания
График оценивания До работы над проектом
Ученики работают над проектом и выполняют задания
После завершения работы над проектом
Для такого вида оценивания (вводное оценивание) используются вопросы, имеющиеся в стартовой презентации (анкетирование).
Текущее (формирующее) оценивание навыков к самостоятельной работе и сотрудничеству для использования разнообразных ресурсов и инструментов Итоговое (суммирующее) оценивание складывается из внешней оценки, данной учителем,
самооценки (контрольный лист), отзывов (эссе) участников и гостей проекта в рефлективном блоге Описание методов оценивания С целью выявления имеющихся знаний по проблеме, постановки учебных задач предложено детям анкетирование с использованием вводной презентации учителя. В процессе проведения проекта предусмотрено текущее оценивание с целью выявления уровня самостоятельности и сотрудничества, то есть формирования социальных навыков коммуникации. Предложен проверочный лист для наблюдения за успехами, для выявления слабых сторон, подтверждения сильных. По окончании – самооценка готовности к публичному выступлению – защите проектной работы, также внешняя (суммирующая) оценка учителя и гостей проекта продуктов деятельности учащихся (презентации, Вики-статья), отзывы в рефлективном блоге. Проектные работы детей по всем трём проблемным вопросам интересны и глубоки. Постижение истины происходит не как готовый результат, а как итог собственных наблюдений и решений. Исследования обоснованные, аргументированные. Юные исследователи показали умение ориентироваться в огромном море информации, акцентировать внимание на главном, проявили самостоятельность в решении поставленных проблем. Проектная работа Ермакова Д. позволила полно -раскрыть творческие способности ученика, -вызвать интерес к поэзии;
-воспитать умение видеть прекрасное.
В проект Поликутиной Д. привлечен разнообразный материал, сделаны глубокие выводы. Ее проект – итог творческого поиска, интенсивной работы с информацией по проблеме.
В её работе сочетается текст, фото и умело подобранный иллюстрация к размышлениям. С помощью мультимедиа юный исследователь проявил фантазию, сумел добиться самовыражения. Проектно-исследовательская работа неординарна по своей сути. Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Приступая к проекту, обучающиеся должны уметь осуществлять поиск необходимой информации в Интернете; работать с большими объемами полученной информации, производить анализ, осуществлять ее преобразование и воспроизведение в электронном виде; уметь пользоваться компьютерными технологиями; Учебные умения
Чтобы ответить на все поставленные вопросы (проблемные и основополагающий), провести исследование успешно, нужна работа в следующих направлениях:
самостоятельный поиск необходимой информации в Интернете;
работать с учебной хрестоматией по литературе под редакцией В.Я.Коровиной;
производить анализ поэтического текста .
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование компьютер, учебник-хрестоматия, сборник произведений поэтов 19 века Технологии – программное обеспечение Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, веб-ресурсы (вики и блог) Материалы на печатной основе
Учебники, методические пособия, хрестоматии, справочники, энциклопедии Другие принадлежности
Практический материал (фото цветов)
Интернет-ресурсы
Список веб-адресов, необходимых для проведения проекта, указаны в проектных работах в разделе «Источники».
Другие ресурсы
Для успешного проведения урока с публичными формами общения (защита проектно-исследовательских работ) приглашены гости: другие заинтересованные ученики старших классов, библиотекарь, учителя – словесники. 
Автор
n.miloserdova1966
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
23
Размер файла
30 Кб
Теги
визитка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа