close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект позн-реч занятия - По пути М.В.Ломоносова

код для вставкиСкачать
Конспект познавательно-речевого занятия "По пути М.В.Ломоносова"
(подготовительная к школе группа детского сада)
Цель: повысить интерес к личности М.В.Ломоносова, расширить знания детей о М.В.Ломоносове
Задачи: 1. Обобщить и закрепить знания детей о жизни и научной деятельности М.В.Ломоносова, познакомить с поморским диалектом, обогатить словарный запас детей новыми словами: лодья, кочи, карбас
2. Развивать познавательную активность и любознательность детей
3. Воспитывать гордость за великого земляка, уважение к родному Северному краю
Предварительная работа: 1. Познавательные занятия по ознакомлению детей с жизнью и деятельностью М.В.Ломоносова
2. Занятия по аппликации (составление мозаичных картин из цветной бумаги)
3. Оформление информационного стенда о жизни и научной деятельности М.В.Ломоносова в группе
4. Беседа о М.В.Ломоносове, рассматривание иллюстраций
5. Конкурс детских рисунков "Великий помор - М.В.Ломоносов"
Материал:
1. Авторская дидактическая игра "По пути М.В.Ломоносова"
2. Народный костюм и декорации для инсценировки
3. Демонстрационный материал (Приложение 1)
4. Материалы для проведения опыта
5. Набор мелких деталей из цветного картона для составления мозаики, образцы мозаики
6. Авторская дидактическая игра "Собери созвездие"
7. Набор карточек с заданиями
Ход занятия:
Воспитатель обращается к детям (с северным акцентом):
- " Драсви, ребята!", я поздоровалась с вами необычно, по-поморски, по-северному, так раньше приветствовали друг друга наши земляки-поморы.
- Кто такие поморы? (ответы детей)
- В краю суровом, северном, с древних времен жили сильные, выносливые люди - поморы. Вся их жизнь зависела от Белого моря, где они вели промысел рыбы, морского зверя. (Приложение 1. Иллюстрации "Рыбный промысел", "Поморы").
- Жили поморы в добротных (из дерева), часто двухэтажных избах с большой белой печью и широким крыльцом. Дома строили топором да долотом. Подгоняли бревно к бревну так, что и гвозди были не нужны. (Приложение 1. Иллюстрации "Изба помора").
- Осенью 1711 года, в таком доме, в семье поморского рыбака, родился мальчик Михайло, который позже стал знаменитым человеком.
- Ребята, чем прославился нам земляк - помор Михайло Ломоносов? (ответы детей)
- Вы хотите больше узнать о М.В.Ломоносове?
- В селе Мишанинское, на Курострове, живет бабушка Миланья, она нам расскажет о мальчике Михайло, сыне Василия-рыбака.
- Ребята, вы готовы отправиться в путь?
- Как вы думаете, на каком транспорте можно добраться до Курострова?
- На водном транспорте.
- На Севере сооружались крепкие суда для дальних плаваний: лодьи, карбасы, кочи. (Приложение 1. Иллюстрации "Поморская лодья", "Холмогорский карбас", "Поморские кочи")
- На одном из таких морских судов мы с вами отправимся на Куростров, к бабушке Миланье.
(звучит музыка: "Шум волн" - инструментальная мелодия, дети выполняют упражнение "Лодочка", сидя на ковре).
(Воспитатель сопровождает движения детей художественным словом)
От берегов покрытых льдом,
На встречу вечной ночи,
Под ветром злым спешат бегом,
Отчаливают кочи.
Коль не боишься, то садись
За весла вместе с нами.
К народу, что проводит жизнь
В охоте с гарпунами. А. Торос "Помор" - А вот и изба Миланьи. (стучаться)
(Выходит Миланья, одета в народный костюм, северный говор)
Миланья: - Драсви, гости дорогие! Проходите, хвастайте, да на скамейку хрястайте!
У нас в Поморье так: явился гость на порог, хоть пой, хоть тужи, но приют окажи!
Чай, с дороги истомели с голоду? Поди в дальной ознобилися с холоду?
Воспитатель:
- Мы, Миланья, хотим узнать как М.В. Ломоносов стал великим ученым?
Миланья:
- Чаво сказывать, надобно самим схаживать по пути Михайлушки. Я приготовила карту, чтобы показать путь Михайло Ломоносова из деревни Мишанинское до Москвы. (Приложение 2.)
- Хотите отправиться в трудное, но увлекательное путешествие, как это сделал юный Михайло? - Вот карта, по которой мы пойдем. (показ игрового поля дидактической игры "По пути М.В.Ломоносова") В пути мы совершим несколько остановок, где нас будут ждать интересные задания. (Приложение 2.)
(Миланья отправляется в путь с детьми по карте и дает задания на остановках, воспитатель помогает детям выполнять задания, в случае затруднения)
Миланья: - Михайло очень стремился к знаниям. Первый учитель - дьякон научил его читать. Чем больше Мишаня читал, тем больше ему хотелось учиться. Однажды, холодной декабрьской ночью смелый и решительный Михайло пешком, за обозом с рыбой отправился в Москву продолжать свое учение.
(Логоритмическая пауза. Дети выполняют движения под музыку)
По сугробам высоко ноги поднимаем, (ходьба с высоким поднимание колен)
А по льду совсем легко, тихонечко шагам. (ходьба на носочках)
Чтоб в снегу не провалиться, быстро, быстро мчимся. (бег)
Мы деревья и кусты змейкой обойдем (ходьба змейкой)
И к лесной опушке быстро мы придем.
1 остановка. Игра "Собери Михайло в дорогу"
Правила: из предложенных картинок надо выбрать те предметы, которые Михайло взял с собой в дорогу. - Молодцы, ребята, это была разминка, самое интересное нас ждет впереди. (Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
2 остановка. Викторина " Ответь на вопрос - поступи в школу"
- Кем был отец М.В.Ломоносова? - Откуда родом М.В.Ломоносов?
- Какие были первые три книги у Михайло Ломоносова?
- К какой народности принадлежал М.В.Ломоносов?
- В какой семье родился М.В.Ломоносов?
* царской
* дворянской
* поморской
Миланья:
- Пять лет учился Михайло в Спасских школах, выучил латинский и греческий язык, освоил законы стихосложения, познал историю и арифметику. Счастливый случай... и, наконец, его переводят в Петербургскую Академию. Дальше путь М.В.Ломоносова лежит за границу в Германию г. Марбург, где он обучается немецкому языку, горному делу, механике, рисованию и многому другому.
(Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
3-я остановка. Викторина "Эти загадочные камни"
- Откуда взялись камни?
* Из космоса упали на Землю
* Это застывшая магма
* Остались после ледника
- Где больше всего камней?
* В горах
* В лесах
* На дне моря
- Почему некоторые камни считаются драгоценными?
* Потому что они редкие
* Потому что они красивые
Миланья:
- В Германии М.В.Ломоносов очень много узнал о свойствах камней. Когда он вернулся в Россию, то составил каталог камней и окаменелостей Минирального кабинета Академии наук.
(Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
4-ая остановка. "Экспериментальная"
Миланья:
- М.В.Ломоносов проводил научные эксперименты и сделал много важных открытий. По его проекту была построена первая химическая лаборатория при Петербургской Академии наук. - Предлагаю вам немного побыть учеными и провести опыт.
(простейший опыт окрашивание воды марганцовкой или окрашивание среза картофеля йодом).
(Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
5-ая остановка " Художественная". Игра "Собери мозаику"
Миланья: - Знание законов физики и химии, помогли Ломоносову создать вот такие цветные стеклышки (показ цветных стекол). - Как вы думаете, для чего они нужны? (ответы детей)
- Из таких цветных стеклышек М.В.Ломоносов делал мозаики. Он составлял стеклышки в узор, склеивал их - получались портреты и огромные картины, которые украшали здания. - А вы хотите побывать мастерами мозаичного дела?
(детям предлагается собрать мозаику из цветного картона по образцу)
- Посмотрите, что у нас получилось? А вот мозаика, которую сложил М.В. Ломоносов, называется "Петр I" (Приложение 1. Иллюстрация "Мозаика М.В.Ломоносова "ПетрI", Приложение 2).
(Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
6-ая остановка "Мы - поморы!". Задание: "Объясни значение поморских слов"
- Зуек (мальчик, который ходил в море со взрослыми мужчинами и помогал им)
- Баско (красиво)
- Губки (грибы)
(Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
7-ая остановка "Звездная". Игра "Назови планеты. Собери созвездие"
Миланья:
- Ломоносов сам сконструировал телескоп для наблюдения за звездами и планетами, в своей домашней обсерватории он любил исследовать звездное небо. - Я предлагаю вам посмотреть в космическое пространство через подзорную трубу (пальчиковая гимнастика "Подзорная труба"), какие планеты вы увидели? Назовите? (перед детьми карта звездного неба на мольберте)
- Перед вами звезды, они рассыпались на небе, помогите собрать их в созвездия. (Приложение 2.)
Дидактическая игра "Собери созвездие" (дети составляют созвездия и называют их)
(Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
8-ая остановка "Поэтическая". Игра "Подбери рифму к слову"
Миланья:
- Послушайте стихотворение:
Услышали мухи
Медовые духи,
Прилетели, сели,
В радости запели.
- Это шуточное стихотворение сочинил Ломоносов, когда был студентом Славяно-Греко-Латинской Академии, это самые простые, первые стихи, позже он стал писать торжественные оды.
- А вы попробуйте придумать рифму к слову:
* ученье
* "чайка"
* море
- Молодцы, справились с заданием! (Звучит музыка, дети переходят на другую станцию)
9-ая остановка "Мой родной город". Викторина "Назови достопримечательности города Северодвинска, связанные с именем М.В.Ломоносова"
Миланья:
- М.В.Ломоносов великий ученый, поэт, художник. Он совершил много открытий и своими трудами прославил Россию и нашу малую родину- Архангельскую область. В честь М.В. Ломоносова благодарные потомки назвали его именем части города Северодвинска.
- Какие места в городе названы в честь М.В.Ломоносова?
(ответы детей).
Воспитатель подводит итог занятия:
- Наше увлекательное путешествие подошло к концу. Что вам особенно запомнилось из жизни М.В.Ломоносова?
- Какие черты характера позволили М.В.Ломоносову совершить множество открытий?
Мы с вами, как и М.В.Ломоносов, жители Архангельской области, северяне, и гордимся, что на нашей земле родился и вырос такой великий человек.
Мы благодарим Миланью, за интересный рассказ.
Миланья:
- А я по северной, поморской традиции приглашаю вас к себе в гости (чаепитие в группе)
Самовар на столе. Хозяйка достаёт лепёшки, шаньги, ватрушки.
- Кушай, Сашенька, кушай, Танюша, - угощает Миланья, чего беречь-то? Едомому товару недолог век. (Поморская пословица)
Приложение 1
Рыбный промысел. Поморье. Поморы
Изба помора Поморская лодья
Холмогорский карбас Петр I
Мозаика М.В. Ломоносова
Приложение 2
Предварительная работа
Авторская дидактическая игра "По пути Ломоносова"
В гостях у Миланьи 1
Автор
basina.natasha
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
599
Размер файла
16 184 Кб
Теги
реч, конспект, пути, ломоносов, занятие, позн
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа