close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Кузнецова Татьяна Евгеньевна2) Город, в котором находится школаг.о. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ № 164) Тема Вашего учебного проектаФразеологизмы в нашей речи.5) Творческое название Вашего учебного проектаВеселое лукавство ума !6) Предмет (предметы)Русский язык , литературное чтение .7) Возрастная группа участников проекта8-9 лет, учащиеся 2- 3 классов .8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦели :1.познакомить с фразеологизмами как устойчивыми сочетаниями слов , их ролью в нашей речи ;
2.учить правильно употреблять фразеологизмы в речи и толковать их значение ; Задачи :
* обобщить знания учащихся о наиболее часто употребляемых в речи фразеологизмах ; * учить правильно толковать фразеологические обороты речи ; * исследовать использование фразеологизмов в произведениях устного народного творчества, в художественных произведениях ; 9) Основополагающий вопросПочему мы так говорим ?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1.Проблемный вопрос - Откуда появились фразеологизмы ?
1.1 Учебный вопрос- Как рождаются фразеологизмы ?
1.2 Учебный вопрос - Какие бывают фразеологизмы ?
2.Проблемный вопрос -Как появились фразеологизмы ?
2.1Учебный вопрос - Какие фразеологизмы пришли из профессий человека ?
2.2 Деревенские фразеологизмы .
3.Как во фразеологизмах отражается народная мудрость ?
3.1Фразеологизмы в художественных произведениях .
3.2 Фразеологизмы в устном народном творчестве.11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Фразеологизм как украшение нашей речи.
2. Происхождение фразеологизмов.
3. Правильное толкование фразеологических оборотов .12) Формы представления результатов исследованияВыступление на конференции в рамках школы, презентация по данному исследованию, создание словарика по заданной теме .13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап - 2 дня.
1.1список информационных источников, 1.2 памятки по тематике исследования ,
1.3 вводная презентация
1.4 дидактический материал
1.5 критерии для оценки работ учащихся .
2. Основной этап - 2 дня .
2.1- обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации - исследовательская деятельность учащихся
- выбор формы представления работы (сочинения , рисунки, презентация на конференции )
3. Заключительный этап - 1 день.
Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
3.1 Оценивание работ учащихся. - самооценивание - внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3.2 Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
3.3 Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проектаСовременные учащиеся сталкиваются с трудностями употребления и толкования фразеологических оборотов , что отражается на культуре речи. В начальной школе на изучение темы "Фразеологизмы" не отводится отдельных часов, но такие неделимые сочетания речи встречаются в художественных текстах по литературному чтению и в упражнениях по русскому языку, поэтому на уроках необходимо разъяснить толкование фразеологических оборотов . Наиболее успешной формой для изучения этого вопроса является учебный проект .
Продолжительность проекта - 5 уроков ( 1 неделя )
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам :
Русский язык : "Общие сведения о частях речи".
"Части слова".
Литературное чтение :
Произведения устного народного творчества.
И.А. Крылов "Басни".
Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения русского языка, проявить интерес к красоте нашей речи.
Ожидаемые результаты :
- учащиеся смогут понять , откуда и как появились фразеологические обороты ;
- будут учиться толковать фразеологизмы, употреблять в своей речи в зависимости от ситуации;
-исследуют в каких художественных произведениях есть фразеологические обороты ;
-коллективно разработают план действий, распределят обязанности и представят результат своих исследований;
-создадут презентацию, оформят wiki-статью, выступят на конференции, создадут словарик фразеологизмов по определенным темам .15) Информационные источники проекта
Печатные источники:
1) Бурмако В.М.Русский язык в рисунках М., 1991
2) Жуков В. П. Жуков А В Школьный фразеологический словарь русского языка М., 1993
3) Быкова Л.А. 555 упражнений по русскому языку М., 1997
Интернет - ресурсы:
1) http://www.razumniki.ru/frazeologizmy.html
2) http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/frazeologicheskaya-rabota-v-nachalnoi-shkole-0
16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьКонцептуальные карты , схемы-классификации2. В ходе обучения
а)Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия....
б)Стратегия наблюдения за процессом...
в) Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания...
Способность брать ответственность за собственное обучение
Способность обеспечивать обратную связь Способность побуждения к метапознаниюУчить планировать свое время и время выполнения задания
Собрать информацию о процессе работы над проектом
Учить контролировать и регулировать исследованияПлан проекта , поощрение отзывов от сверстников
Записи в личной или групповой папке
Ведение дневника, письменные и устные тесты3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и умения ....Способность оценивать знания и умения по окончанию проектаУчить показывать результат исследования и овладениями навыкамиПортфолио, конференция
Автор
kaktus971
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
123
Размер файла
80 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа