close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Негру Наталия Валентиновна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название колледжаБГОУ СПО "Гуманитарный колледж"4) Тема Вашего учебного проекта Лидерство5) Творческое название Вашего учебного проектаЛидером рождаются или становятся?6) Предмет (предметы)Менеджмент, психология7) Возрастная группа участников проекта16-17 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: Развитие критического мышления и навыков сотрудничества в процессе исследовательской деятельности
Задачи:
Формирование представления о психологическом портрете лидера
Ознакомление с основными понятиями темы
Изучение основных признаков и содержания лидерства
Формирование навыков поиска информации в различных источниках
Умение работать в группе
9) Основополагающий вопросЛидером рождаются или становятся?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
1. Проблемный вопрос: Какова роль лидера в социуме?
1.1. Учебный вопрос: Что такое лидерство и лидер?
1.2. Учебный вопрос: Основные признаки лидера?
1.3. Учебный вопрос: В чем отличие формального и неформального лидера?
2. Проблемный вопрос: Как становятся лидером?
2.1. Учебный вопрос: Что такое харизма?
2.2. Учебный вопрос: Назовите черты харизматичной личности.
2.3. Учебный вопрос: Каких лидеров вы знаете? Кто лично для вас является лидером?
3. Проблемный вопрос: Как влияет лидер на взаимоотношения людей в коллективе?
3.1. Учебный вопрос: Является ли страх эффективным средством влияния?
3.2. Учебный вопрос: В чем заключается демократический стиль лидерства?
3.3. Учебный вопрос: Может ли руководитель быть лидером?
4. Проблемный вопрос: Зачем нужен лидер?
4.1. Учебный вопрос: В чем заключается природа и содержание лидерства?
4.2. Учебный вопрос: Какая существует связь между лидерством и эффективностью управления?
4.3. Учебный вопрос: В чем состоит сущность и значение лидерства в современном обществе?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Роль лидера в социуме
2. Как становятся лидером
3. Влияние лидера на взаимоотношения в коллективе
4. Зачем нужен лидер
12) Формы представления результатов исследования1. viki-страничка
2. диаграмма результатов социологического опроса
3. презентация на тему: "Является ли страх эффективным средством влияния?"
4. презентация на тему: "Природа и содержание лидерства" 13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап -1 неделя
1.1.выбор учебной темы проекта
1.2.формулировка основополагающего вопроса
1.3.постановка целей и задач; подготовка проблемных и учебных вопросов
1.4.разработка плана проекта
1.5. Подготовка необходимых материалов:
* подготовка списка информационных источников и литературы
* создание буклета для студентов
* вводная презентация проекта
* создание дидактического материала
* разработка критериев для оценки работ студентов
* список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.)
1.6. контроль знаний студентов по теме проекта
1.7.вводная часть
1.8.деление студентов на группы
2. Этап основной-2 недели
2.1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы
2.2. Работа студентов по вопросам исследования. Обработка полученной информации:
* обсуждение проблемного вопроса группы;
* распределение ролей в группах;
* составление плана работы группы, поиск информации;
* исследовательская деятельность студентов
2.3.Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы студентов:
* выбор формы представления работы (в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет,
рефератов, буклетов и т.д.)
* оформление портфолио каждым студентом или портфолио групп
3. Этап заключительный -3 дня
3.1. Защита работ студентов. Основные выводы по теме исследования
3.2. Оценивание работ студентов.
3.3 Подведение итогов работы над проектом: рефлексия студентов
3.4. Методический анализ проекта преподавателя. Рефлексия преподавателя.
14) Краткая аннотация проекта Человек живет в социуме, и зачастую находится под влиянием других людей, либо конкретной ситуации. Всюду, где собираются вместе более двух человек, возникает проблема лидерства. В процессе формирования группы некоторые ее участники начинают играть более активную роль, чем другие, им оказывают предпочтение, к их словам прислушиваются с большим уважением, короче говоря, они приобретают доминирующее положение. Таким образом, происходит разделение участников группы на ведущих и ведомых, т. е. на лидеров и последователей.
Данный проект формирует у студентов представление о психологическом портрете лидера. В результате самостоятельных исследований, студенты познакомятся с основными понятиями: лидер, лидерство, харизма, влияние. Данный проект рассчитан для студентов 2 курса в рамках изучения темы "Лидерство"
Продолжительность проекта - 2,5 недели
Проект охватывает учебные темы по следующим дисциплинам:
Менеджмент: * Лидерство. Власть. Влияние
* Стили руководства
* Виды власти
Психология:
* Психологический портрет лидера * Руководство коллективом как проблема социальной психологии
Участие в проекте позволит сформировать у студентов представление о психологическом портрете лидера, изучить основные признаки лидерства, научиться работать в группе, проводить социологические исследования, анализировать полученные результаты.
Ожидаемые результаты проекта:
В ходе проекта студенты:
* смогут определить основные признаки лидера;
* узнают о влиянии лидера на взаимоотношения в коллективе;
* составят словарь неизвестных слов и определений;
* проведут социологические исследования по заданиям группы;
* оформят диаграмму полученных результатов;
* создадут презентацию;
* в ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт.
15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Ю. Н. Емельянов. Руководство коллективом как проблема социальной психологии. М.,2005 2) Ю.Н. Емельянов. Лидерство и групповая динамика. М.,2006
3) Г.Б. Казначевская. Менеджмент. Ростов на Дону, 2005
4) О.С. Виханский. Практикум по курсу Менеджмент. М.,2004
Интернет - ресурсы:
1) www kariera by
2)www diplom-online.ru
3)www subscribe.ru
16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний
Степень понимания учебного материала, возможность оценить качество ранее изученных тем.
Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьДанные тестов 2. В ходе обучения
Стратегия: Развитие самостоятельности и взаимодействия
Способность брать ответственность за собственное обучениеЧувствовать ответственность за свое обучениеКонтрольные листы Стратегия: Наблюдение за процессом Корректировка обучения и основания для заключительного оцениванияЗаписи в групповой папкеСтратегия: проверки понимания и поддержки метапознанияДокументы о развитии проекта, действиях, обсужденияхФото журналы3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимание и уменияЗнания и навыки в конце проектаПоказать то, чему они научилисьВыполнение (листы критериев и оценки)
Автор
nata909555
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
64
Размер файла
93 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа