close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Меняйлова Валентина Николаевна2) Город, в котором находится колледжг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название колледжаТольяттинский машиностроительный колледж4) Тема Вашего учебного проектаПромышленные роботы в современном производстве5) Творческое название Вашего учебного проектаВкалывает робот, счастлив человек6) Предмет (предметы)Технологическое оборудование отрасли, Информатика и ИКТ, Оборудование маш. производства7) Возрастная группа участников проекта17-18 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проекта1. Систематизировать и анализировать материал, сравнивать, самостоятельно делать выводы исходя из логики и мышления.
2. Сформировать практические умения и навыки: по разборке макетов составных частей промышленного робота.
Краткое описание проекта
В рамках проекта предполагается изучение состава и структуры роботов, принципов их работы, назначение и применение роботов, На основании полученных знаний учащимся предполагается выполнить один из нескольких групповых проектов обзорного или творческого характера
Данный проект рассчитан для студентов 4 курса
Продолжительность проекта 4 урока (2 недели). Проект охватывает учебные темы по следующим предмета:
Технологическое оборудование
* Общие сведения об имени существительном. * Число и род имен существительных. * Одушевленные и неодушевленные имена существительные. Оборудование маш. производства Участие в проекте позволит учащимся осознать значимость изучения родного языка, проявить интерес к нему и потребность в его изучении, быть внимательным к своей речи, к значению употребляемых слов. Ожидаемые результаты проекта. В ходе проекта учащиеся смогут: * Анализировать и отбирать информацию, соответствующую области профессиональной деятельности, работать с литературой
* Выяснить к какой группе (классификация роботов) относится тот или иной робот
* Систематизировать и анализировать знания о промышленных роботах
* Смогут применить свои знания в других науках
9) Основополагающий вопросЕсть ли будущее у человека10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Проблемный вопрос: Зачем нам нужен промышленный робот?
1.1 Что такое промышленный робот?
1.2 Как классифицируются промышленные роботы?
1.3 2. Как улучшить условия труда работающего??
2.1 Для каких целей применяются промышленные роботы?
2.2 Какие средства безопасности применяются в промышленных роботах?
3. 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Сложные технологические операции, с современными требованиями по производительности и качеству продукции.
2. Тяжелые условия труда работающих.12) Формы представления результатов исследованиягрупповая13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап - 1 неделя
* список информационных источников и литературы
* памятки по тематике исследования
* вводная презентация проекта
* дидактический материал * критерии для оценки работ учащихся
* список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д)
2. Основной этап - 10 дней
* обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации
* исследовательская деятельность учащихся
* Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся выбор формы представления работы(в виде презентации, публикации, фотоальбомов, настенных газет,
книжек-"раскладушек", рефератов, рисунков, сочинений-сказок, буклетов и т.д.)
3. Заключительный этап - 4 часа
* Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования
* Оценивание работ учащихся. - самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
* Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
* Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проекта С развитием машиностроительного производства робототехника неизбежно формирует новое поколение роботов и внедрение их в новые области и сферы жизнедеятельности человека. 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1. Данилевский В.В. Механизация и автоматизация производственных процессов в машиностроении и приборостроении. М., 1972г.
2. Михалев С.Б. Автоматизация процессов подготовки производства. Минск, 1983г
3. Шишмарев В.Ю. Машиностроительное производство-М.: "Академия", 2004г.
4. Чернов Н.Н. Технологическое оборудование: Ростов н/Д: Феникс, 2009.
Интернет - ресурсы:
1)www.
2)
3)16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников
Уровень знаний используются до начала обучения для определения базового опыта учеников, их навыков, наклонностей и трудностей
оценить уровень знаний учеников и построить связь между тем, что они уже знают и тем, что им предстоит узнать.Мозговой штурм2. В ходе обучения
Стратегия....
Развития самостоятельности взаимодействия
Наблюдение за процессом
Проверки понимания и поддержкиСпособность брать ответственность за собственное обучение
Структурированное интервью и наблюдение
Контрольные листы
Вопросы
Рефлексия3. Итоговое оценивание
Стратегия....
)4. До начала обучения Изучение работы учениковУровень предварительных знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьДанные тестов5. В ходе обучения
Стратегия для развития самостоятельности и взаимодействияСпособность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстниковРазвивать навыки самостоятельности и совместной деятельностиНапоминания и подсказки, формыСтратегия наблюдения за процессомнаблюдения за ходом работы своих студентов и сбор информации о процессах обучения, когда студенты работают над проектамиПомогают студентам сохранить нацеленность на выполнение учебного проектаЗаписиСтратегия проверки понимания и поддержки метапознанияПонимание учениками учебного материалаВопросами и подсказками помочь ученикам думать о том, как они учатсяПодсказки и наводящие вопросы, вопросы для интервью6. Итоговое оценивание
Стратегия доказывающие понимание и уменияУровень приобретенных знанийОценка понимания и владения навыкамиЛисты критериев и оценок.
Продукты и представления
Автор
vmenyilova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
33
Размер файла
105 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа