close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Учитель

код для вставкиСкачать
Учитель.
Здравствуйте ребята. Вот и настал долгожданный день. Защита нашего учебного проекта. Две недели назад вы разделились на
группы по интересам и попытались ответить на вопрос Чёрного
человечка. (Слайд 1)
Они всегда, во всякий возраст нам пригодны;
Но юноша в них ищет слуг проворных
И не жалея шлет туда, сюда.
Старик же видит в них друзей надежных
И бережет их как зеницу ока.
Удалось ли вам найти правильный ответ?
Вбегает Незнайка.
Незнайка.
Ребята, ребята, мне нужна ваша помощь. Со мной такое произошло..!
Учитель.
Незнайка, здравствуй. Ребята всегда приходили тебе на помощь, но
сегодня они не могут. У нас очень важное мероприятие мы и гостей пригласили.
Незнайка.
Ну, пожалуйста, помогите. Без вашей помощи ни когда не увижу родной Цветочный город. Пожалуйста, ребята.
Учитель.
Как же нам быть? Ребята, поможем Незнайке? (ДА)
Рассказывай.
Незнайка. Дело было так…
(Слайд 2 )
И вот теперь, чтобы выбраться из тюрьмы, мне нужно узнать:
- Что такое деньги?
- Как они появились ? и - Какими были первые деньги? Поможете?
Ученик
. Конечно, поможем. Это же тема нашего Учебного проекта. И
сегодня мы, группа Знайки, Тюбики и Гусли отправляемся в путешествие,
что бы ответить на вопросы ( Слайд 3
)Садись, смотри, слушай и запоминай.
Итак, путешествие начинается.
1.Остановка Мальдивские острова. Группа артистов. (Слайд 4 )
Разыгрывается сценка Ведущий ( Ученик)
. Мы с вами на Мальдивских островах.
На островах правит мудрый король ( выходит король).
У короля был придворный художник.
(выходит художник)
Он любил гулять по берегу острова и собирать маленькие блестящие
штучки. Некоторые из них он раскрашивал яркие цвета. Он был уверен, что
его штучки всем нравятся, и он пробовал менять их на еду, одежду и другие
вещи, но меняться с ним никто не хотел.
И жил на острове рыбак ( входит рыбак)
Однажды у него заболела мать, Ей нужно было лекарство. Взял рыбак свою
рыбу и побежал к лекарю.
(Выходит за дверь и возвращается обратно грустный)
Король
: Почему ты такой грустный рыбак?
Рыбак:
У меня заболела мать, ей нужно лекарство, но лекарю не нужна моя
рыба, ему нужно кокосовое молоко. Я побежал к хозяину кокосов, но и ему не нужна рыба, взамен он просит москитную сетку.
Король: Да, похоже, лекарство тебе нелегко достанется.
Надо что-то придумать, чтобы не тратить столько сил на покупку.
Художник
: Я придумал. Нам нужна вещь ,которую каждый бы обменял на свой товар.
Рыбак
: Пусть это будет рыба.
Король
: Нет, рыба быстро портится, и она бывает большая. А эта вещь должна быть маленькая, легкая и прочная.
Художник
: Так пусть это будут мои маленькие блестящие штучки.
Ведущий ( Ученик из группы Знайки )
А чтобы узнать, что это за штучки, возьмите конверт под №1.
Разгадайте задание на конверте и узнайте что лежит внутри
( а внутри лежит ракушка каури-фото)
Вртоамкуивтшмква - вычеркни буквы в, т, м, о, и Предполагаемый ответ учеников: ракушка
Знайка 1. ( Ученик).
Это ракушки морского моллюска каури
.( Слайд 5 )
Сначала они использовались в качестве денег у туземцев Мальдивских
островов в Индийском океане, а потом купцы выгодно их покупали и
развозили по всему свету.
В качестве денег использовалась ( Слайд 6
) в Риме – скот, мех и шкуры в
Древней Руси, чай в Монголии, соль в Западном Судане. Их стали называть эквивалентом – заменителем денег.
Эквивалент
– товар, к которому нужно приравнять все другие товары.
Поэтому любой товар можно поменять на эквивалент. А эквивалент можно
поменять на любой товар.
Со временем люди обратили внимание на драгоценные металлы: серебро и
золото, из них и стали изготавливать первые деньги. Игра « Магазин »
Учитель: Ребята на столе у вас лежит конверт с № 2
.Я предлагаю, вам его
открыть и на монетки что лежат внутри купить предложенные мною вещи. Прошу пройти в мой магазин.
(ученики совершают покупку)
Учитель
: Как вы думаете, на примере игры, что произошло с появлением
денег?
Предполагаемый ответ учеников: С появлением денег обмен упростился
и ускорился.
Незнайка: Я так и не понял
- Почему появись деньги? Предполагаемый ответ учеников: Для ускорения и облегчения обмена, а
так же для более полного удовлетворения потребностей.
- запишите определение Деньги – это всеобще признанный эквивалент
( ученики записывают определение в маршрутный лист)
2. Остановка Древняя Русь
.
Незнайка: А наш Цветочный город находится в какой стране?
Предполагаемый ответ учеников: в России
Незнайка:
А в Российском государстве, когда появились деньги?
Ученик рассказывает
, а учитель сопровождает его рассказ показом
( Слайд 7 )
Знайка 2.
В древней Руси имели хождение куны – кожаные деньги. Это
была шкурка куницы - отсюда и название.
Прошли многие десятилетия, прежде чем появились металлические деньги.
Но и они отличались от современных. Они имели форму брусков, колец, прутиков, слитков. (
Слайд 8)
В России, а точнее в Киевской Руси чеканка монет началась во времена
князя Владимира, Они были изготовлены из золота и назывались златниками.
Во времена князя Ярослава Мудрого чеканили серебряники из тонкого
серебряного кружка весом около 3 граммов, но очень скоро прекратилась. .
(
Слайд 9)
Первые монеты Руси гривны - это небольшой продолговатый слиток
серебра. Гривны были различные: новгородские в виде длинного бруска и
весом около 200 грамм, киевские в виде шестиугольного слитка весом около
160 грамм ,тверские и полоцкие, весом около 150 грамм. Но не каждый товар стоил гривну, поэтому от нее отрубали часть и
платили.
Отсюда и название следующей монеты – рубль.
Слово "рубль" произошло
от глагола "рубить". В древности словом "рубль" называли отрубленные
куски слитков из драгоценного метала - серебра (гривен), а уже в более
поздние времена "рублем" стали называть в восточной Европе большие
тяжелые монеты. Свой официальный статус как российской валюты рубль
получил при царствовании Петра первого в тысяча семьсот четвертом году,
всего через год после основания новой российской столицы - Санкт
Петербурга
Рубили гривну на 4 части. Рубль еще называли тина и этот тин тоже рубили
пополам отсюда и появилось название еще одной монеты полтинник
-
половина тина.
В Киевской Руси собственной добычи металлов не было. Поэтому в
торговле использовались заграничные монеты. Самые ранние монеты,
которые встречались на территории нашей страны это римские динарии.
Позднее на Руси появились дирхемы
– серебряные монеты с арабскими
надписями.
В 1380 году Дмитрий Донской начал чеканку собственной монеты деньги
по образцу дирхема.
(
Слайд 10)
При Иване III
в 15 веке на монетах стали чеканить всадника с копьем -
отсюда и название копейка. В копейке было 2 деньги.
Словарик. (Слайд 11)
Итак, появились монеты. Чтобы их нельзя было подделать, слитки стали
клеймить. Клеймо означало количество чистого железа в слитке. Затем стали
отражать в слитке место изготовления и символы власти – гербы. (
Слайд 12
и 13 )
Запишем в маршрутный лист то, о сейчас рассказал Алексей
( оформление маршрутного листа)
Знайка 3. Но это ещё не всё. (
Слайд 14 )
При Петре I
была проведена первая денежная реформа. Отечественная
монета приняла форму правильного круга. Деньги стали единым расчетным
средством на территории всей империи. Были выпущены деньги разного
достоинства: рубли, копейки, алтыны, пятаки, гривенники, полушки. У металлических денег оказался важный недостаток – они тяжелы и
занимают много места. Богатым купцам, которые торговали с далекими
странами, было опасно и неудобно возить с собой этот груз: как ни прячь,
разбойники и грабители сразу его найдут. Люди придумали выход: золото
передавали на хранение в банк, а вместо него брали с собой в дорогу
бумажные расписки на золото. Так впервые появились бумажные деньги.
Бумажные деньги, в России появилась в 1769 году при правлении Екатерины
Великой. Выпуск бумажных денег в то время был просто необходим и
обуславливался рядом причин. Серебра и золота для выковки монет было
просто недостаточно именно, поэтому возникла потребность в видении
новой денежной единицы. России как раз расширяла свою территорию, и
увеличение объема денег было просто необходимо. Согласно Манифесту Екатерины II от 29 декабря 1768 года, в России в 1769
году стали выпускать первые бумажные деньги. (
Слайд 14)
А назывались первые бумажные деньги ассигнациями. Ассигнации –
первые бумажные деньги. В российской империи в обиходе рублевые
ассигнации разного достоинства и называли по разному, а именно три рубля
"зеленая", пять рублей "синяя", десять рублей "красная", а так же двадцать
пять рублей "угол", пятьдесят рублей "белая", сто рублей "катенька",
"радужная". Называть их стали купюрами. (
Слайд 15
)
На бумажных рублях были изображены портреты российских правителей.
А это деньги бывшего СССР (
Слайд 16
).
В наше время, на деньгах больше не рисуют сиятельные лики высоких
чиновников и политиков, большое предпочтение отдается изображение
православных храмов. ( Слайд 17 ) Сейчас в России есть и бумажные деньги и монеты
металлические. ( оформляют маршрутный лист )
Теперь, Незнайка, мы с уверенностью можем сказать - Деньги - металлические и бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости
при купле - продаже, средством платежей и предметом накоплений.
Учитель.
А теперь давайте ещё раз прочтем новые для нас слова.
Словарик
( Слайд 18)
Знайка 4.
Существует целая наука, которая изучает историю монет,
денежных слитков, медалей. Называется она – Нумизматика.
Нумизматика - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая
историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам, денежным
слиткам и др. памятникам (например, монетным штемпелям, документам). В
основе этого слова лежит греческое имя существительное «номос» (nomos)
— «закон», иными словами — законное платежное средство — и
производное от него «номизма» (nomisma) — монета.
В понятие нумизматики традиционно включается и изучение бумажных
денег (бонистика), медалей, жетонов, плакеток (медальерное искусство),
орденов, значков (фалеристика). Изучение монеты как средства денежного
обращения, государственного документа, произведения ремесла и искусства
и эпиграфического источника ведется в тесной связи с исследованиями
других исторических источников — письменных и археологических. Нумизматика исследует монеты во всех аспектах. Она имеет дело не
только с отдельными монетами, но и с монетными комплексами, прежде
всего с кладами. Они, как правило, состоят из монет, изъятых из обращения,
поэтому их изучение важно для выяснения состава денежного обращения в
целом. Важнейшее средство нумизматического исследования —
картографирование находок кладов и отдельных монет (нумизматическая
топография), которое позволяет проследить изменение области
распространения отдельных монетных серий и установить существовавшую
систему торговых путей и связей, выяснить место чеканки отдельных монет
и т.п. Научная нумизматика возникла во 2-й половине 18 в. Основоположником
систематического научного исследования в области нумизматики считается
австрийский ученый И.Х.Эккель (1737-1798) — автор восьмитомного труда
"Наука о древних монетах", изданного в Вене в последнем десятилетии XVIII
века. Развитие нумизматики началось с изучения античных монет, главным
образом в отношении их изображений и надписей. Лишь во 2-й половине 19
в. возник интерес к метрологии монет и к их роли в экономической и
культурной истории.
Люди, которые коллекционируют и изучают монеты, называются
нумизматы ( от латинского слова «нумисма» - монета).
Старинные и современные монеты могут очень многое рассказать о
прошлом и настоящем разных стран, знаменательных событиях и великих
людях. Незнайка.
Да. Интересное получилось путешествие. Но, что, то я устал, не
пора ли отдохнуть?
Физминутка ( Слайд 19)
Учитель. А теперь пора поближе познакомиться с нашим, российским
рублём.
Практическая работа. Конверт 3 (Слайд 20 )
Рассмотрите монету. . (
Слайд21 )
Найдите сторону, на которой указан ее НОМИНАЛ, то есть ее
достоинство – 1 рубль, 5 рублей, … Это оборотная сторона монеты –
“РЕВЕРС” или “решка”.
Найдите сторону, на которой изображен герб, портрет или другой
рисунок. Это лицевая сторона монеты – “АВЕРС” или “орел”.
Почему «орел» понятно, а почему « решка »? «Решка» от слова
«решетка
». ( Слайд 22 )
В ходе денежной реформы Петра 1 в обращение поступил серебряный
рубль с монограммой царя, составленной из четырех переплетенных букв « П
»и римской цифры 1.Она очень напоминала решетку, которая в разговоре
стала «решкой». Рассмотрите внимательно надписи на монете. Все надписи на монете называются ЛЕГЕНДА.
Рассмотрите ребро монеты. Ребро монеты называется “ГУРТ”.
Учитель. Заглянем в словарь. (Слайд 23)
Незнайка.
Спасибо, друзья, теперь я знаю о деньгах всё! Но я вот что
подумал, время не стоит на месте, всё меняется, совершенствуется. А деньги?
Как вы думаете, они изменятся?
Знайка 5
. На смену современным деньгам уже приходят кредитные
карточки или «пластиковые деньги»
( Слайд 24 )
Кредитные карточки были изобретены в 1949 году благодаря забывчивости
нью-йоркского бизнесмена Фрэнка Макнамары.
Однажды после делового ужина, обнаружив, что бумажник остался
дома, он предложил администрации ресторана принять к оплате маленькую
картонную карточку с надписью «Дайнерс Клаб» и обязательством
выплатить владельцу ресторана долг в определенный срок. А в феврале 1950 года Фрэнк Макнамара и его адвокат впервые
расплатились при помощи кредитной карточки
.
Первые карточки были выпущены отдельными магазинами и
ресторанами и действовали подобно современным кредитным картам.
Магазины и рестораны предоставляли карты своим богатым клиентам. Карты
применялись как документ при оформлении сделки и были просто кусочками
картона. Эти карты служили для привлечения и удержания клиентов, в
которых ресторан или магазин были заинтересованы. То есть, по сути,
кредитные карты были тогда основной частью программ, которые в наши
дни получили название «программ лояльности клиентов» Затем карточки из магазинов и ресторанов попали на бензоколонки.
Официально кредитные карточки были введены в обращение в 1951
году нью-йоркским банком «Франклин Нэшнл».
В 1957 году в США были широко распространены разнообразные
«бензиновые» карты всех возможных цветов и размеров, принадлежавшие
самым разным фирмам. И каждая фирма стремилась привлечь к себе
клиентов.
Картон перестал отвечать требованиям, которые к нему предъявлялись.
Появилась необходимость
в смене материала и в 1959 году компания
«Америкен Экспресс» выпустила первые пластиковые карточки.
Пластиковые карты прочно вошли в нашу жизнь. Благодаря надежности и
удобству в использовании они применяются во многих сферах коммерческой
деятельности. Небольшой кусочек пластика, может исполнять роль
универсального платежного инструмента, служить ключом доступа к
управлению банковским счетом или использоваться в качестве
удостоверения личности гражданина, работника предприятия. Дисконтные карты предоставляют своим владельцам определенные
скидки. Они пользуются большой популярностью как средство поощрения
постоянных клиентов и привлечения новых, и могут быть выпущены
организацией, заключившей договор с торговой точкой или магазином. Клубные карты, подтверждающие права обладателей на льготы,
привилегии или услуги, - надежный и распространенный способ
идентификации членов разнообразных клубов, элитных дискотек, баров,
ресторанов, баз отдыха. Существует несколько типов карт, отличающихся своим
предназначением, о которых и будет рассказано далее. Кроме того, в виде
красивой пластиковой карты могут быть выполнены персональные визитки,
фирменные календари, памятные сувениры
.
Проверка ЗУН
Задание № 1
.Волшебный квадрат (
Слайд 25)
( вычеркнуть знакомые слова, а из оставшихся букв составить слово)
Вычеркивают знакомые слова
( алтын, ассигнация, рубль, гривна, куны)
Слово из букв - деньги
Загадки
( Слайд 27 )
Наши фантазии. ( Слайд 28)
Художник
. Знаешь, Незнайка, мы тут подумали
. У всех стран есть своя
денежная единица. У нас в России это рубль, в США – доллар, во Франции
– франк , а в Казахстане – тенге. Есть общая денежная единица для всех
стран Европы – Евро. А наша школа - это тоже своего рода маленькая
страна. Так почему в ней не может быть своей денежной единицы? Мы
провели конкурс «Самая оригинальная классная денежная единица» и
на основе представленных работ создали свою купюру. ( Слайд 29)
На лицевой стороне купюры изобразили стела нашего города
Харабали, а на оборотной - фасад нашей родной второй школы.
Называется наша денежка « Класс »,
так как является школьной
денежной единицей. Итог урока. Блиц-турнир
•
Часть гривны, которую отрубали? ( Рубль)
•
Сторона монеты, на которой указан ее номинал, достоинство? (Реверс)
•
Лицевая сторона монеты с гербом? (Аверс)
•
Надпись на монете? (Легенда)
•
Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и
услуги? (Деньги)
•
ТЕНГЕ – это (общее название ордынских денег на Руси.)
•
Какая национальная денежная единица появилась в России во времена
царствования Ивана III. (Копейка)
•
Когда в России появились первые бумажные деньги? ( В России
появились во времена царствования Екатерины II.)
•
Как называется денежная единица какой-либо страны? (Валюта)
Конец (Слайд 30)
Автор
Bunina69
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
328
Размер файла
78 Кб
Теги
учителя
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа