close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

визитная карточка

код для вставкиСкачать
 Визитная карточка
проекта
Автор проектаФамилия, имя, отчествоКоролькова Светлана Дмитриевна, Козырева Любовь Сергеевна, Филимонова Нина Александровна
Номер и название школыМБОУ "Новолядинская СОШ", МБОУ "Покрово-Пригородная СОШ"Город, область Тамбовская Описание проекта Название проекта "Тайник прекрасных оборотов речи"Название учебного проекта, раскрывающее его содержание. "Судьба старославянизмов в русском языке"Краткое содержание проекта
Русский язык относится к группе славянских языков. Старославянизмы так прочно вошли в нашу жизнь, что мы не подозреваем об их "древнем" прошлом. Как найти старославянизмы в современном тексте? Данный проект познакомит с фонетическими, словообразовательными и лексическими приметами старославянизмов. В ходе выполнения работы обучающиеся решат следующие задачи:как возник славянский язык и откуда он появился на Руси? Как функционируют старославянизмы в современном русском языке.Предметная область: русский язык и литератураВозрастная группа: обучающиеся 9 классаКакое время требуется для выполнения проекта 3 часаОснова проектаСодержание, соответствующее образовательным стандартам
Проект формирует языковую, культуроведческую компетенции, анализируя язык как национальное достояние русского народа, развивает навыки анализа художественного произведения, расширяет читательский кругозор,углубляет умения работать с критической литературой.Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Формирование:  компетентности в сфере самостоятельной деятельности обучающихся,  суждения о языке как системе воплощения культурных ценностей;
 умения определять источник заимствования слова;
 умения видеть проблему и наметить пути её решения.Триада вопросов, направляющих проект
Основополагающий вопрос Почему слова такие разные? Вопросы учебной темы Каковы фонетические приметы старославянизмов? О чём говорят старославянские морфемы? В чём особенность лексических примет старославянизмов? Как влияют старославянизмы на поэтический стиль? Вопросы по содержанию
Какова история рождения старославянкого языка?
К какому стилю речи относятся старославянизмы?Что знают о старославянизмах обучающиеся 9-ых классов?Зачем нужны старославянизмы в современном русском языке?План оценивания 1. знание грамматических признаков старославянизмов; 2. умение находить морфемные признаки старославянских слов; 3. умение определять фонетические приметы старославянизмов.
Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать
1. Вводная презентаци
Цель стратегии оценивания: обеспечение контроля за реализацией задач проекта. Задачи оценивания:  определить, как ученик овладевает умениями по добыванию и использованию знаний в проекте;  развивать умение самостоятельно оценивать результаты своих действий, контролировать самого себя;  мотивировать обучающихся на успех. Оценивание деятельности учащихся в проекте осуществляется по трёхбальной шкале с целью упрощения вычислений и экономии времени при подсчёте баллов , поскольку личный балл участников и балл группы складывается из нескольких общих баллов: личного балла участника в соответствии с критериями оценивания, балла за выполнение викторины и контрольного теста"Проверь себя!" № 2, балла поставленного учителем и группой участнику, балла самому себе. Кроме того, общий балл группы состоит из суммарного личного балла каждого и балла за выступление группы. В трёхбальной системе, "3 балла"- "очень хорошо", "2 балла"- хорошо, а "1 балл"- "можно лучше", отметки "плохо" нет вообще, т.е. можно стараться, прикладывать усилия, стремиться к лучшему результату, что способствует созданию комфортной обстановки и позволяет сохранить психологическое здоровье обучающихся.План оценивания 1.знание грамматических признаков старославянизмов; 2.умение находить в тексте старославянизмы; 3.умение отличать старославянизмы от русизмов.
Последовательность оценивания 1. Стратегия наблюдения за процессом 2. Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания 3. Развитие самостоятельности и взаимодействия
4. Способность брать ответственность за собственное обучение 5. Понимание учениками учебного материала в ходе выполнения проекта 6. Нацеленность на выполнение учебного проекта
7. Помочь обучающимся в оценивании своего продвижения в решении неоднозначных открытых задач. 8. Обеспечивать учеников ясными вопросами и подсказками о том, как они учатся и что они изучают с целью корректировки деятельности группы. 9. Помочь при оценивании работ сверстников. Суммарное оценивание
 Результаты задания "Практическая работа".  Результаты задания "Практическая работа№ 2".  Анализ результатов выполнения заданий №1 и №2 Детали проектаПредварительные навыкиУмение работать с ИКТ,находить дополнительную информацию в ИнтернетеПроцедуры обученияИзучение художественных текстов на уроках литературы, анализ особенностей старославянских слов, применение полученных знаний в ходе анализа произведений. Средства для дифференцированного обучениеВозможности для учениковСамостоятельная подготовка презентаций учениками, их представление и защита.Для учеников, у которых русский не роднойОдаренные ученикиМогут выполнить обе практические работы. Произвести лингвистический анализ текста. Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта Технологии - цифровые устройства (Отметьте флажками необходимые элементы) Фотоаппарат
Компьютер(ы)
Цифровой фотоаппарат
DVD плейр
Сеть ИнтернетЛазерный диск
Принтер
Проектор
Сканер
ТелевизорВидеомагнитофон
Видеокамера
Оборудование для видеоконференций
Другое Технологии- программное обеспечение (Отметьте флажками необходимые элементы.)Базы данных, электронные таблицы
Издательские системы
Программы для электронной почты Электронные энциклопедии Программы обработки изображений
Веб-браузер
Мультимедийные программы Программы редактирования веб-страниц
Текстовый редактор
Другое Печатные материалыТолковые, этимологические словари. Дополнительные ресурсыСпециальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты.Интернет-ресурсыСсылки (URLs) на нужные для проекта ресурсыДругие ресурыЭксперименты, приглашенные лекторы, преподаватели, ученики из других классов, члены местных сообществ, родители т.д. Учебная программа Intel(r) Курс "Обучение для будущего"
Copyright (c) 2000-2007, Intel Corporation. All Rights Reserved.Страница1 из 3
Учебная программа Intel(r) Курс "Обучение для будущего"
Programs of the Intel(r) Education Initiative are funded by the Intel Foundation and Intel Corporation.Page 6 of 6
Copyright (c) 2000-2007, Intel Corporation. All Rights Reserved. Intel and the Intel logo are trademarks or registered trademarks of Intel Corporation or its subsidiaries in the United States and other countries. *Other names and brands may be claimed as the property of others.
Автор
svetlanako1962
Документ
Категория
Образование
Просмотров
46
Размер файла
76 Кб
Теги
визитная, карточка
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа