close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

публичный доклад директора

код для вставки
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РФ
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД ГУСЬ-ХРУСТАЛЬНЫЙМУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №9"
ЕЖЕГОДНЫЙ ОТКРЫТЫЙ (ПУБЛИЧНЫЙ) ДОКЛАД ДИРЕКТОРА ШКОЛЫ ЗА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Введение.
Накануне учебного года каждый педагогический коллектив анализирует свою работу за прошедший учебный год и по традиции подводит итоги на сентябрьских педсоветах. Подвергается анализу и учебная деятельность, и воспитательная работа. Но также становится доброй традицией "обнародование" информации о деятельности школы, о достигнутых ею результатах образования, планах и перспективах развития в виде публичного доклада.
Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или скоро пойдут учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы, условиями обучения и воспитания, реализуемыми образовательными программами.
Обеспечивая информационную открытость нашего образовательного учреждения посредством публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения эффективности их взаимодействия с образовательным учреждением.
Миссию своего образовательного учреждения педагоги школы видят прежде всего в том, чтобы помочь каждому ребенку удовлетворить свои образовательные запросы, свое человеческое начало, выработать положительную систему мировоззрения. Учреждение ориентировано на обучение и воспитание учащихся, развитие их физиологических, психологических, интеллектуальных особенностей, образовательных потребностей, с учетом их возможностей, личностных склонностей, способностей.
Традиции школы:
* уважение личности ученика и учителя;
* создание условий для развития каждого ученика с учетом его индивидуальных способностей;
* организация непрерывного образования ученика;
* признание любых позитивных изменений в процессе и
результатах образовательной деятельности ученика;
Год основания -1938 год.
Год постройки зданий правого и левого крыла, спортивного зала - 1967 год.
Количество обучающихся - 267 учеников.
Количество классов-комплектов -11.
Средняя наполняемость классов нормы составляет 25 учеников.
Режим работы: 6-и дневная рабочая неделя, 1 смена.
Первая ступень (1-4 классы) 6 классов - 149 учащихся.
Вторая ступень (5-9 классы) 5 классов - 118 учащихся.
В школе работает 25 учителей.
Средний возраст педагогического коллектива 45 лет.
На высшую квалификационную категорию аттестовано 5 учителей школы,
16 учителей имеют первую квалификационную категорию,
4 учителя - вторую квалификационную категорию,
3 Отличника просвещения, 2 учителя награждены Почетной грамотой Министерства образования РФ.
В школе созданы необходимые материально-технические и санитарные условия для организации образовательного процесса. Основным предметом деятельности Школы является реализация образовательных программ начального общего, основного общего образования.
Деятельность Школы направлена на:
* формирование общей культуры обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ;
* достижение обучающимися соответствующего образовательного уровня, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ выпускниками Школы;
* адаптацию обучающихся к жизни в обществе, выполнение гражданских обязанностей ,успешной жизни и деятельности в условиях перехода к рынку, * способность адекватно реагировать на различные внешние воздействия;
* воспитание у обучающихся гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
* -формирование у обучающихся навыков и привычек здорового образа жизни, дальнейшее физическое развитие личности ;
* дальнейшее развитие национального самосознания ,формирование нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности * формирование диалогических , партнерских отношений учителя и учащихся ;
* утверждение неограниченных творческих возможностей детей ;
* гуманизацию школьного образования и воспитания;
* взаиморазвивающееся сотрудничество с родителями учащихся и общественностью;
-создание в школе единого воспитательного пространства , главной ценностью которого является личность ребенка.
Направлена на
1) Обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности учащегося .
2) Создание необходимых условий для завершения базовой основной общеобразовательной подготовки , необходимой для дальнейшей учебы в средних общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях.
3)Оказание психолого-педагогической помощи учащимся школы в формировании самостоятельности , самоорганизации и самоопределения.
4) Повышение уровня общей культуры учащихся их удовлетворение от творческого процесса.
5) Наличие личной системы ценностей .
6) Потребность приобретать новые умения и знания .
7) Осознание и видение своих достоинств и недостатков.
Направлена на развитие
следующих качеств учащихся:
Эрудиция, прочность и глубина знаний учащихся , культура речи;
Выполнение правил внутреннего распорядка - правил для учащихся ;
Следование нормам и правилам человеческого общежития , милосердие как противоположность жестокости , старательность и добросовестность ;
Бережливость , привычка к самообслуживанию;
Бережное отношение к земле , растениям , животным;
Аккуратность и опрятность ,управление собой , своим поведением, умение организовывать свое время ;Соблюдение правил личной гигиены ,забота о своем здоровье , человечность , доброта и сострадание к семье, близким, друзьям ,щедрость к слабым ,
нуждающимся ;
Стремление к разрешению жизненных конфликтов мирным путем без применения насилия , неприятие безнравственного поведения ;
Чувство ответственности ;
Осознание прав и обязанностей человека в обществе, гражданская позиция ,следование Закону, Уставу школы, уважение государственных символов и власти , бережное отношение к культуре своего народа ;
Обязательность , достоинство ,умение понимать и прощать , потребность и умение отстаивать свои взгляды на научной основе.
Долг перед родителями и старшими ;
Долг по отношению к обществу и Родине ,природе, долг по отношению к себе;
Осознание прав и обязанностей человека в обществе
Школа:
оказывает социально-психологическую и педагогическую помощь несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении либо проблемы в обучении;
выявляет несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательном учреждении, принимает меры по их воспитанию и получению ими основного общего образования;
выявляет семьи, находящиеся в социально-опасном положении, и оказывает им помощь в обучении и воспитании детей;
обеспечивает организацию в образовательном учреждении общедоступных спортивных секций, технических и иных кружков, клубов и привлечение к участию в них несовершеннолетних;
осуществляет меры по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних.
Основной целью работы школы остается равный доступ молодых людей к полноценному качественному образованию в соответствии с их интересами и склонностями, независимо от материального достатка семьи, места проживания, национальной принадлежности и состояния здоровья.
Школа получила лицензию и прошла аккредитацию образовательного учреждения с использованием информационной технологии "КАС ДОУ- Аттестация", разработанной коллективом Научно-информационного центра государственной аккредитации Министерства образования (автор С.В. Климин, к.п.н.).
* Свидетельство о государственной аккредитации (номер, дата выдачи, кем выдано)Серия ГА №023676, регистрационный номер №2086,
выдано 15 апреля 2008 года на срок до 17 марта 2013 года Департаментом образования Владимирской области
Итоги аттестации образовательного учреждения
Аттестация показала, что общий уровень усвоения базового содержания образования соответствует требованиям государственных образовательных стандартов.Государственная аккредитация, позволяет школе проводить итоговую аттестацию учащихся и производить выдачу выпускникам документы об образовании государственного образца.
Характеристика внешней среды муниципального общеобразовательного учреждения
В микрорайоне школы находится больничный городок со всеми подразделениями медицинского обслуживания населения: больницы, специализированные стационары, "Скорая помощь", городской отдел Роспотребнадзора, ДОУ №17.
Улица Димитрова -улица с интенсивным транспортным движением, поэтому около школы установлены два нерегулируемых пешеходных перехода и создана искусственная неровность "лежачий полицейский".
Рядом со школой нет учреждений культурно- досуговой сферы, в том числе для детей.
В основном, на территории микрорайона школы расположены офисы ,конторы бизнес -структур и муниципальных организаций, городской рынок. Школа является культурным, социальным и образовательным центром своего микрорайона.
Реализация государственных стандартов образования
Обучение детей в Школе начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими возраста восьми лет.
По заявлению родителей (законных представителей) Управление образования вправе разрешить прием детей в Школу для обучения в более раннем возрасте.
Для зачисления детей в первый класс необходимы следующие документы:
* заявление родителей (законных представителей);
* свидетельство о рождении ребенка;
* медицинская карта ребенка;
Достигшим необходимого возраста, но не проживающим на территории микрорайона школы детям может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в Школе.
При принятии ребенка на обучение в Школу последняя должна ознакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с Уставом Школы, лицензией на право ведения образовательной деятельности; со свидетельством о государственной аккредитации и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.
При наличии свободных мест и успешном прохождении аттестации в Школу могут быть приняты лица, не достигшие 15 лет и не имеющие основного образования:
* в порядке перевода из другого образовательного учреждения, реализующего общеобразовательную программу соответствующего уровня;
* ранее получавшие общее образование в форме семейного образования и (или) самообразования.
При приеме в Школу в порядке перевода из образовательного учреждения, имеющего государственную аккредитацию, прохождение аттестации в Школе не является обязательным.
В этом случае, помимо предусмотренных документов (пункт 2.2. Устава), представляется также документ имеющего государственную аккредитацию общеобразовательного учреждения об уровне образования или уровне освоения обучающимся соответствующей общеобразовательной программы.
Прием в Школу для обучения и воспитания оформляется приказом по Школе. Процедура приема подробно регламентируется Правилами приема в Школу, которые не противоречат федеральному закону, Типовому положению об общеобразовательном учреждении и Уставу школы.
Школой обеспечивается равный доступ молодых людей к полноценному качественному образованию
Начальная школа
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на реализацию качественно новой, личностно - ориентированной модели начальной школы и призван обеспечить выполнение следующих целей:
-развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению; формирование желания и умения учиться;
-воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного, позитивного отношения к себе и окружающему миру;
-освоение системы знаний, умений и навыков, опыта осуществления разнообразных способов деятельности;
-охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
-сохранение и поддержку индивидуальности ребенка. Распределение учебных часов в начальной школе осуществляется следующим образом:
Учебные предметыКоличество часов в неделюВсегоIIIIIIIVРусский язык555520Литературное чтение443314Иностранный язык-2226Математика444416Окружающий мир (человек, природа, общество)22228Искусство (Музыка и ИЗО)22228Технология (Труд)11226Физическая культура22228Итого:2022222286Региональный компонент
(6-дневная учебная неделя)01113Наш край-11
1
3Компонент Образовательного
учреждения (6-дневная учебная неделя)-2226Предельно допустимая учебная нагрузка при 6-дневной
учебной неделе-25252595
- В I классе обучение русскому языку начинается интегрированным курсом "Обучение грамоте", который содержит разделы "Обучение чтению", "Обучение письму". Его продолжительность (приблизительно 24 - 26 учебных недель, 9 часов в неделю) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. После завершения интегрированного курса начинается раздельное изучение русского языка и литературного чтения.
- Учебный предмет "Окружающий мир (человек, природа, общество)" изучается с I по IV класс по 2 часа в неделю. Учебный предмет является интегрированным. В его содержание дополнительно введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной направленности, а также элементы основ безопасности жизнедеятельности, правил дорожного движения.
- В I - IV классах преподавание учебного предмета "Технология (Труд)" идёт из расчёта 1 час в неделю в 1-2 классах ,2 часа - в 3-4 классах, а учебные предметы "Искусство (ИЗО)" (1 час в неделю) и Музыка (1 час в неделю) ведутся как самостоятельные предметы.
- Ведение курса "Информатика и ИКТ" организовано в соответствии с письмом Департамента образования от 30.08.07 г. №ДО-3582-02-07. Предмет "Информатика и ИКТ" ведётся как самостоятельный курс из часов школьного компонента во 2-4 классах (по 1 часу в неделю в каждом классе) по программе Горячева А.В. "Информатика и ИКТ", Баласс, 2006 год, с использованием учебника "Информатика в играх и задачах" для 2-4 классов, в интеграции с другим предметом-технологией ведется модуль "Практика работы на компьютере" в 3-4 классах.
- Региональный курс "Наш край" реализуется отдельным курсом из часов регионального компонента в 2-4 классах, в соответствии с письмом Департамента образования Владимирской области от 09.04.2008 г. "Об изучении регионального компонента общего образования в образовательных учреждениях области"
(Используется образовательная программа школы 1 ступени "Наш край" Е.Л. Харчевникова).
Владимир ВИПКРО 2005,
учебник "Наш край" С.А.Конопкина. Владимир .2007,
рабочая тетрадь "Наш край" Е.Л Харчевникова. ООО "Дюна" Владимир 2007.)
- Часы школьного компонента выделены на изучение курса "Ваши права"
(1 час во 2-а и 2-б классах)
Курс имеет практическую правовую направленность.
Программа курса (Авторы Шабельник Е.С.,Каширцева Е.Г.,Витта-Пресс-1996г) составлена с учетом возрастных особенностей младших школьников.
Курс "Ваши права" знакомит учащихся начальной школы с их основными правами, формирует их внутреннюю и внешнюю правовую культуру. А так же на "Литературное чтение" в 4 классе.
Реализуемые образовательные программы школы
1 ступень образования
ОсновныеКласс Предметы в
Соответствии
с учебным планом
Программы с указанием уровня Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы. Части 1,2.
М." Просвещение" 2007
"Школа России"
Руководитель А.А.Плешаков.
"Перспективная начальная школа"
Москва. Академкнига.
2007.
Руководитель
Чуракова Р.Г.
Учебники
1-е - 4-е классы
классы1. Математика
Общеобразовательный
"Школа России"
1-4
"Просвещение"
Руководитель А.А.Плешаков
2007.
Автор программы
М.И.Моро, М.А.Бантова
"Математика" 1 класс..
М.И. Моро, С.И. Волкова ,
С.В.Степанова и др.
М.: Просвещение, 2006 г.
" Математика" 2-3-4 классы
М.И.Моро,М.А.Бантова,
Г.В.Бельтюкова .
М " Просвещение"2008 год.
1.Математика
Общеобразовательный
"Перспективная начальная школа"
Руководитель
Н.А.Чуракова
Москва.
Академкнига.
2007Чекин А.Л.Математика.-2 класс: учебник часть1-2.
М. Академкнига/учебник 20082. Русский языкОбщеобразовательный
"Школа России"
Руководитель проекта
А.А.Плешаков.
Автор программы Л.М.Зеленина,
Т. Е.Хохлова.
2007"Русский язык"
Т.Г.Рамзаева.1-2-3 класс.
М.Дрофа.2009
3,4 класс. Л.М. Зеленина,
Т.Е. Хохлова. М.: Просвещение, 2006-2008г.
2 .Русский язык
Общеобразовательный
"Перспективная начальная школа"
Москва. Академкнига.
2007.
Руководитель
Чуракова Р.Г.
М.Академкнига.2008 год
Чуракова Н.А,Каленчук М.Л., Малаховская О.В. Русский язык.
2 класс Академкнига.2008.
Части 1-2-3.
3. Литературное чтение
Общеобразовательный
" Школа России"
Руководитель проекта А.А.Плешаков
Автор программы
КлимановаЛ. Ф, Горецкий, Голованова М.В
2007
"Русская азбука". В.Г. Горецкий,
В.А. Кирюшкин и др.
М: Просвещение, 2005, 2006.
"Родная речь" 1, 2, 3, 4 класс. Л.Ф. Климанова, М.В. Голованова и др.
М: Просвещение, 2006, 2008 г.3.Литературное чтение
Общеобразовательный
"Перспективная начальная школа"
Москва Академкнига.2007.
Руководитель
Чуракова Р.Г.
Чуракова Н.А.Литературное чтение.
2 класс. М.Академкнига/ учебник 2008.
Часть 1-2.Хрестоматия.4. Окружающий мирОбщеобразовательный
"Школа России"
А.А.Плешаков
2006
"Мир вокруг нас" 1, 2, 3, 4 класс. А.А. Плешаков. М: Просвещение, 2006, 20084.Окружающий мир.Общеобразовательный
"Перспективная начальная школа"
Москва Академкнига.
2007
Руководитель
Чуракова Р.Г.
Федотова О.Н.,Трафимова Г.В, С.А Трофимов .
"Окружающий мир"
2 класс. Учебник 1-2 часть.
Хрестоматия.
М. Академкнига / учебник 2008 год.
5.Изобразительное искусство
Общеобразовательный .
Школа России.
Программы общеобразовательных учреждений
Изобразительное искусство и художественный труд
1-9 классы.
Издание 5 -е.М.Просвещение 2009.
Просвещение 2009.Л.А Неменская .
Изобразительное искусство.
"Просвещение " 2010.-1класс.
Е.И.Коротеева./ под редакцией Б.М.Неменского
Изобразительное искусство.-2класс.
" Просвещение" 2010.
Н.А.Горяева. Неменский Б.М, А.С.Питерских / под редакцией Б.М.Неменского
Изобразительное искусство.-3 класс.
" Просвещение " 2010.
Л.А.Неменская ./ под редакцией Б.М.Неменского
Изобразительное искусство.-4 класс.
Просвещение .2010.
5.Изобразительное искусство.Общеобразовательный
"Перспективная начальная школа"
Программы общеобразовательных учреждений
Изобразительное искусство и художественный труд
1-9 классы.
Издание 5 -е.
М.Просвещение 2009.
Коротеева Е.И. / под редакцией Б.М.Неменского.
Изобразительное искусство.
"Просвещение " 2010.6. Технология.Общеобразовательный
"Школа России"
Программа
Т. М. Геронимус. "Школа мастеров"
2006Геронимус Т.М.Технология 1-2-3-4 класс. Аст-Пресс 2006.
Т.М.Рагозина.А.А.Гринева.
Технология. 1-2-3-4 классы.
Просвещение 2010.
6.ТехнологияОбщеобразовательный
"Перспективная начальная школа"
Москва Академкнига.2007.
Руководитель
Чуракова Р.Г.
Технология
А.А.Гринева,Т.М.Рогозина, М.Академкнига./ учебник 2009 год.
(2-а класс).
7. МузыкаОбщеобразовательный.
Программа.
Е.Д.Критская. Г.П.Сергеева.
1-8 классы.
Просвещение, 2010 г.
Е.Д.Критская.Г.П.Сергеева.
Т.С.Шмагина
Музыка
М.Просвещение .2009-2010.
1-2-3-4 классы .
8. Физическая культура
Общеобразовательный
Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов общеобразовательной школы.
В. И. Лях, М."Просвещение" 2004г.-2005-2009годы.В.И.Лях. Физическая культура. 1-4 классы.
" Просвещение"2010.9. Английский языкОбщеобразовательный
Биболетова М.З., ТрубаневаН.Н."Английский язык 2-9 классы", Обнинск, "Титул", 2006 год"Ehjoy English" 2-4 классы Биболетова М.З., Обнинск, "Титул", 2007-2010 годДополнительные2-4Информатика и
ИКТ
Общеобразовательный
Горячева А.В. "Информатика и ИКТ", 2-4 класс.
А.В.Горячев "Информатика в играх и задачах" издательство 2 -е исправленное. М. Баласс.2009.
Информатика и ИКТОбщеобразовательный
"Перспективная начальная школа"
Москва Академкнига. 2007.
Руководитель
Чуракова Р.Г.
Е.П.Бененсон ,А.Г.Паутова .Информатика и ИКТ
Академкнига / учебник
2008 год.2-3Наш крайРегиональный,
общеобразовательный
Образовательная
программа школы 1 ступени.
Харчевникова Е.Л.
"Наш край"
Владимир, ВИПКРО.2005.Учебник "Наш край" С.А.Конопкина.
Владимир 2007.
Рабочая тетрадь" Наш край" ХарчевниковаЕ.Л.
ООО "Дюна", Владимир 2007.2Ваши праваШкольный.
Общеобразовательный
Шабельник В.С. "Ваши права"1996.Шабельник В.С., "Ваши права", Вита-Пресс.
1996 г
Основная школа. "Русский язык", "Литература"
Преподавание русского языка и литературы на современном этапе регламентируется федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по предметам 2004 года. Существенное изменение концепции обучения родному языку связано с ориентацией на речевое развитие и формирование коммуникативной компетентности учащихся; в области литературного образования значительно усилена духовно-нравственная и эстетическая функции предмета, существенно обновлен перечень изучаемых литературных произведений.
Результаты языкового и литературного образования определяются Требованиями к уровню подготовки выпускников. К учащемуся основной школы, изучившему курс "Русский язык", предъявляются следующие требования: готовность использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности; бережное и сознательное отношение к родному языку, сохранение чистоты русского языка как явления культуры; увеличение словарного запаса; развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; использование родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования.
Результатом освоения предмета "Литература" в основной школе является умение выпускника понимать образную природу словесного искусства; знание содержания изученных литературных произведений; способность выявлять авторскую позицию и выражать свое отношение к прочитанному; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка, для определения своего круга чтения и оценки литературных произведений, для поиска нужной информации о литературе и др.
Преподавание русского языка и литературы организовано по следующей сетке часов:
Предмет5 кл.6 кл.7кл.8 кл.9 кл.Русский язык66432Литература22223Для формирования положительной мотивации к изучению родного языка, являющегося основным средством общения и важнейшим условием получения образования, повышения уровня коммуникативной компетентности учащихся, расширения их кругозора в 5-7-8 ом классах введён курс "Вокруг тебя - мир" по одному часу в неделю за счёт часов компонента образовательного учреждения.
"Математика"
На изучение математики на ступени основного общего образования отводится 5 часов в неделю. При организации преподавания предмета в 5 - 9 классах школа руководствуется "Примерной программой основного общего образования по математике" ("Вестник образования" №2, 2006), рассчитанной на 875 часов и Программой для общеобразовательных учреждений "Математика 5-11 классы" Составители Кузнецов. Г.М.,Миндюк Н.Г."Дрофа" 2004. Примерные программы.
"Информатика и ИКТ"
Название учебной дисциплины - "Информатика и ИКТ (информационно - коммуникационные технологии)". В настоящее время реализуется модель обучения предмету "Информатика и ИКТ", основанная на новом базисном учебном плане (БУП), утвержденном приказом Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 и федеральном компоненте государственного стандарта общего образования по информатике и ИКТ (2004 год). Для учащихся 5-9 классов, реализующих программы основного общего образования, разработан на основе регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, от "25" июля 2007 г.№ 528 "Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования", часы на изучение курса "Информатики и ИКТ" выделены из школьного компонента. Введение непрерывного курса "Информатика и ИКТ" реализовано, начиная с 5-го по 9-ый класс, на основе УМК автора Л.Л.Босовой, который является частью непрерывного курса информатики и ИКТ авторов Семакина И.Г. и Угриновича Н.Д., и УМК Угриновича Н.Д. "Информатика и ИКТ" 7,8,9 классы.
"История", "Обществознание" Приоритетной целью изучения истории и обществознания в школе на современном этапе является воспитание гражданственности, национальной идентичности, культуры социального поведения, формирование мировоззренческих убеждений учащихся, развитие критического мышления в процессе восприятия социальной информации.
Преподавание истории и обществознания организовано по следующей часовой сетке:
Классы:56789ВсегоИстория2222210Обществознание (включая экономику и право) 11114 "География"
На этапе основного общего образования для образовательных учреждений отводится по 2 часа в неделю с 7-го по 9-ый класс для обязательного изучения учебного предмета "География". В 6-ом классе география ведётся в объёме 1 час в неделю из федерального компонента и 1 час из регионального компонента. ( Используются программы для общеобразовательных учреждений, География 6-9 классы. М.Дрофа 2006,Программа А.И.Левицкой "География Владимирской области")
Курс "География Владимирского края" ведётся как самостоятельный курс в девятом классе из часов компонента образовательного учреждения 1 час в неделю.
(Учебник "География Владимирской области для учащихся 8-9 классов." Карлович И.А.,Кузнецов. В. В.2005.)
"Физика"
Учебный предмет "Физика" ведётся в 7-9 классах из расчёта 6 часов в неделю, из них в 7-ом классе - 2 часа в неделю, в 8-ом классе - 2 часа +1 час в неделю, а в 9-ом -2 часа+1 час в неделю (2 часа из федерального и 1 час из школьного компонентов) по программе Пёрышкина А.В. "Физика 7,8,9 класс", 2009 Дрофа.
В 7-ом классе, реализующем программы основного общего образования, разработан на основе регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, от "25" июля 2007 г.№ 528 "Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Владимирской области, реализующих программы общего образования", в соответствии с инвариативной частью учебного плана выделено 2 часа в неделю. В 9-м и 8 классе, из школьного компонента добавлен 1 час, поэтому в 9-м и 8 классе на изучение "Физики" отведено 3 часа в неделю.
"Химия"
На изучение химии в основной школе отводится 210 часов
(8 класс - 105 часов, 9 класс - 105 часов), по 3 часа в неделю в 8-ых и 9-х классах . Для преподавания используется УМК: Габриелян О.С., Лысова Г.Г. Химия. 8-9 класс. -
М.: Дрофа, 2006. "Биология"
В пятом классе ведется учебный предмет "Природоведение" 2 часа в неделю, а с 6-го по 9-ый классе преподаётся предмет "Биология": 6 класс - Биология. Бактерии, грибы, растения, 7 класс - Биология. Животные, 8 класс - Биология. Человек, 9 класс - Биология. Во всех классах на изучение биологии отводится 2 часа в неделю. В 6-м классе по формуле 1+1 час
(из федерального и регионального компонентов), в 7-9 классах - из федерального компонента.(Используется программа для общеобразовательных учреждений .
Биология 5-11 классы .В.В.Пасечник.М.Дрофа.2002.учебники:
Биология 6 класс. В.В Пасечник ,М.Дрофа.2006..
В.В.Латюшин,В.А Шапкин Биология 7 класс.М.Дрофа.2006.
Д.В.Колесов,Р.Д Маш ,И.Н Беляев .
Биология 8 класс М.Дрофа.2006, А.А.Каменский ,Е.А.Криксунов ,В.В Пасечник .
Биология 9 класс М.Дрофа.2006.)
"Искусство"
Искусство в начальном общем образовании представлено музыкой и изобразительным искусством (2 часа в неделю). Профессиональный подход к реализации программных требований по изобразительному искусству и музыке в 1 - 4 классах обеспечивает учащимся успешную предметную деятельность в последующие годы обучения в школе. Основное общее образование согласно "Базисному учебному плану" предусматривает изучение "Искусства" с 5 по 9 классы (по 2 часа в неделю), что делает преподавание данного учебного предмета непрерывным. В составе образовательной области "Искусство" преподаётся два предмета - ИЗО и Музыка по 1 часу в неделю в 5-8 классах. Преподавание ИЗО и Музыки ведётся по утвержденным программам: Музыка.
Е.Д.Критская. Г.П.Сергеева.
1-8 классы.
Просвещение, 2010 г.
ИЗО.
Программа под редакцией Б.М.Неменского.
М.Просвещение 2009.
"Технология"
В начальной школе на изучение технологии в рамках предмета "Трудовое обучение" выделено по 1 часу в неделю в 1-м и 2-м классах и по 2 часа в неделю в 3-м и 4-м классах. На ступени основного общего образования в Федеральном компоненте на изучение технологии в 5-7-м классах выделено 2 часа в неделю, в 8-м классе - 1 час в неделю, а в 9 классе часы технологии переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной подготовки. С учетом сложившейся в стране системы подготовки учащихся к последующему профессиональному образованию и труду и с целью удовлетворения образовательных склонностей и познавательных интересов учащихся, возможностей образовательных учреждений, местных социально-экономических условий обязательный минимум содержания основных образовательных программ по технологии изучается в рамках двух направлений: "Технология. Технический труд", "Технология. Обслуживающий труд".
"Физическая культура"
Учебный предмет "Физическая культура" изучается с 1 по 9 классы (по 2 часа в неделю), по следующей учебной программе: "Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов", В.И. Лях,2004-2009 г., которая рассчитана и на трёхчасовой вариант преподавания.
В школе введено преподавание третьего часа физкультуры за счёт часов образовательного учреждения в 5-ом и 8 ом классе. Таким образом, преподавание физкультуры в 5"а" и 8-"а" классах организовано по программе Комплексного физического воспитания учащихся 1-11 классов (В.И. Лях, М., Просвещение,2004 год) по трёхчасовому варианту преподавания. "Основы безопасности жизнедеятельности"
В начальной школе обучение осуществляется по программе "Окружающий мир". Программа создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования Департаментом государственной политики в образовании Министерства образования и науки РФ (журнал " Вестник образования" № 2, 2005 год). Объем годовой учебной нагрузки в 5-9 классах - по 35 часов (1 час в неделю) в каждом классе. Обучение организовано по "Региональным учебным программам по курсу "Основы безопасности жизнедеятельности" для 5-11 классов общеобразовательных учреждений Владимирской области", 2007 год.
"Организация предпрофильной подготовки в девятых классах"
Предпрофильная подготовка в девятых классах проводится из расчёта 3-х часов в неделю, 2 часа из которых переданы из образовательной области "Технология", а 1 час из компонента образовательного учреждения. Часы обеспечены программами элективных курсов:
1. Курсы, рекомендованные к использованию на территории Владимирской области Департаментом образования области от 2004 года;
2. Курсы, утверждённые Министерством образования и реализуемые в рамках эксперимента сетевого взаимодействия школы и ПУ по предпрофильной подготовке;
3. Курсы Гусевского стекольного колледжа, утверждённые на уровне Департамента образования области, реализуемые в рамках Концепции школы по реализации предпрофильной подготовки девятиклассников и проводимых на базе колледжа.
Предлагаемые к прохождению элективные курсы, реализуемы школой в рамках предпрофильной подготовки
Название курсаАвторКоличество часовХудожественная вышивкаЛарина Вера Викторовна16Лоскутное шитьёАфёнова Людмила Константиновна18Обработка древесиныПайков А.В.17 + 17Проценты в школе и в жизниЮлина Наталья Анатольевна14 Математика в образахДёрова В.А.17Система счисленияДаровских И.М., Малышева Е.В.11Избранные вопросы геометрии.
Решение задач на построениеКормнова Л.А.155 шагов к красотеКапусткина Ольга Викторовна16Химия элементовКурысёва Надежда Геннальевна34Какую воду мы пьёмМухина О.А.36Профессиональное
самоопределениеОГОУ НПО "ПУ-47", Косачёва И.А., под рецензией к.п.н. Белякова Н.В.
Председатель цикловой комиссии Киреева Н.Н.17Стратегический менеджментОГОУ НПО "ПУ-47", Фёдорова Е.Н., Председатель цикловой комиссии Киреева Н.Н.12Международное гуманитарное право
как отрасль международного праваФадеева Ольга Николаевна17Компьютерный дизайн и графикаВГОУ СПО "ГСК" председатель цикловой комиссии: Гумённый В.А.24Орфограмма и пунктограммаВГОУ СПО "ГСК" председатель цикловой комиссии: Гумённый В.А.24Элементы комбинаторики, статистики. ВероятностьВГОУ СПО "ГСК" председатель цикловой комиссии: Гумённый В.А.24Слагаемые выбора
профиля обучения
и траектории дальнейшего образованияОГОУ НПО "ПУ-47", Козырь Л.Б., Председатель цикловой комиссии Киреева Н.Н.17 Реализуемые УМК школы II ступени образования 2010-2011 учебный год
ОсновныеКласс
Предметы в
соответствии
с учебным планомПрограммы с указанием уровняУчебники
5-9Русский языкОбщеобразовательный
Программа "Русский язык"
под ред.М.М. Разумовской,
М., Дрофа, 2006 годРусский язык 9 класс, Разумовская М.М. и др., М., Дрофа, 2008 год.
5-класс
Т.А.Ладыженская,
М.Т.Баранов .
Л.А.Тростенцова .
М.Просвещение .2009.
М.Т.Баранов ,
Т.А.Ладыженская,
Л.А Тростенцова Русский язык 6 -7 класс
М Просвещение 2008
8 класс.
Л.А.Тростенцова,
Т.А.Ладыженская,
А.Д. Дейкина Русский язык .
М.Просвещение.2010 год
5-9ЛитератураОбщеобразовательный.
Программа по литературе
для 5-9 классов под ред.
Г.И. Беленького, М., Дрофа, 2000 г.
Примерные программы по литературе
Сборник нормативных документов.
Сост. Днепров. Э Д.
.Аркадьев. - М.Дрофа.2007 год.Литература 5 класс,
М.А. Снежневская,
О.М. Хренова,
Э.Э Кац / под редакцией
Г.И. Беленького М., Мнемозина, 2008 г.
Литература 6 класс
.М.А.Снежневская ,
О.М.Хренова / под редакцией Г.И Беленького М.Мнемозина .2008.
Литература 7 класс.
Г.И. Беленький,Н.А.Демидова .
Е.Н.Колокольцев/ под редакцией Г.И.Беленького.
М. Мнемозина, 2008г.
8 класс. Литература .
Г.И.Беленький .
М.Мнемозина .2008.
Литература 9 класс.
Г.И.Беленький . Э.А.Красновский ,
С.А.Леонов ./ под редакцией Г.И.Беленького.
М.Мнемозина 2008-2009.5-9Математика
Общеобразовательный
"Программы для Общеобразовательных
учреждений.
Математика 5-11 классы", сост. Г.М. Кузнецов, Н.Г. Миндюк, М., Дрофа, 2002 г.
Примерные программы
основного общего образования.
Математика. М " Просвещение"2009 год.
Программы
общеобразовательных учреждений. Геометрия.
7-9 классы .
2 издание. М." Просвещение" 2009.Н.Я. Виленкин,В.И.Жохов,А.С.Чесноков Математика, 5, 6 класс, М., Мнемозина, 2007-2009 год.
А.Г.Мордкович Алгебра 7 класс, М. Мнемозина. 2009 год.
А.Г.Мордкович Алгебра 8 класс, М. Мнемозина. 2009 год.
Алгебра 9 класс
Ю.Н.Макарычев,
Миндюк Н.Г.,Нешков К.И,С.Б.Суворова .
Мнемозина 2008.
А.С. Атанасян, В.Ф.Бутузов ,С.Б.Кадомцев.
Геометрия 7-9 классы,
М., Просвещение, 2007-2010год.5-9Иностранный язык
Программа
курса английского языка,
М.З. Биболетова, Титул, 2006 г.
Примерные программы
основного общего образования
Иностранный язык.
М."Просвещение"2006 год.
Биболетова М.З,
Н.В.Добрынина ,Н.Е.Трубанева .
Английский язык
5-6 классы, Обнинск .Титул 2008-2010
Биболетова и др.,
Английский язык 7,8,9 класс. Обнинск .Титул 2008-2010 5-9ИсторияА.А.Вигасин,Г.И.Гордер,и др.
История древнего мира Просвещение 2008.
Данилов А.А, Косулина Л.Г.
История России 6-9 классы.
4-е издание
Программы
общеобразовательных учреждений. М "Просвещение"2009 год.
"История Владимирского края"
Программа под редакцией Копылова Д.И.
2004 год.
Всеобщая история . Программа под редакцией О.С Сороко -Цупа Просвещение 2009 год.
Мультимедийное дидактическое пособие "История Владимирского края для основной школы" ВИКПРО 2007.А.А. Вигасин,Г.И.Годер,
И.С.Свенцицкая История Древнего мира, 5 класс, М., Просвещение, 2008 г
Е.В. Агибалова, Г.М.Донской ,
История средних веков 6 класс, М., Просвещение, 2007 г
А.Я.Юдовская,П.А.Баранов,
Л.М.Ванюшкина,
Всеобщая история .
История нового времени 7, 8 класс,
М., Просвещение, 2008-2009 гг.
О.С.Сороко-Цюпа А.О.Сороко-Цюпа Всеобщая история . Новейшая история .
9 класс .
Данилов А.А., Данилов Д.Д.,
Клоков В.А.
История России . 6 класс .
Российская история с древнейших времен до начала XIV века .
БАЛАСС 2008.
Д.Д.Данилов ,
Д.В.Лисейцев ,Н.С.Павлова История России 7 класс .
БАЛАСС 2008 год.
Д.Д.Данилов ,В.А.Клоков ,С.С.Кузнецова .
История России .8 класс XIX- началоXXвека.
Д.Д.Данилов , В.А.Клоков ,А.В.Кузнецов
История России XX-начало XXI века.
6-9ОбществознаниеОбщеобразовательный.
Программа по обществознанию
под ред. Боголюбова Л.Н.,
М., Дрофа, 2006 год Обществознание
6-7-8-9 -классы,
под ред. Боголюбова Л.Н.,
М., Просвещение, 2007-2010 г.
Л.Н.Боголюбов,Н.И.Городецкая,
Обществознание. 6 класс.
М.Просвещение 2007-2009 г.
Л.Н.Боголюбов,Н.И.Городецкая,
Л.Ф.Иванова Обществознание. 7 класс.
М.Просвещение 2007-2009 г.
Л.Н.Боголюбов,Н.И.Городецкая,
Л.Ф.Иванова
Обществознание. 8 класс./ под редакцией Боголюбова Л.Н.,Городецкой Н.И.
М.Просвещение 2007-2009 г.
Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев ,
Е.И.Жильцова Обществознание 9 класс .
/ под редакцией
Л.Н.Боголюбова и А.И.Матвеева .
М.Просвещение 2007-2009 г.
6-9ГеографияОбщеобразовательный
Программы для общеобразовательных учреждений,
География, 6-9 класс,
М. Дрофа, 2006 год
Программа А.И.Левицкой
"География Владимирской области"А.А.Лобжанидзе / под редакцией В.П.Дронова ,
А.М. Кондакова География 6 класс,
М. Просвещение, 2008 г.
Издание 3-е.
В.А. Коринская ,
И.В Душина, В.А.Щенев География 7 класс,
М. Дрофа.2008.
И.И.Баринова.
География России . 8 класс.
М., Дрофа, 2007-2008 г.
А.И.Алексеев и другие .
География России. 9 класс .
М.Дрофа. 2008-2009 год.
( заканчивается линия)
География Владимирской области
для учащихся 8-9 классов.
Карлович И.А., Кузнецов В.В.
2005 год7-8ФизикаОбщеобразовательный
Е.М.Гужник,
А.В.Пёрышкин,
Программа
для общеобразовательных учреждений.
Физика, М., Дрофа, 2002 г
Рабочие программы по физике 7-11 классы по УМК
А.В.ПерышкинаА.В. Пёрышкин,
Физика 7, 8,9 класс,
М., Дрофа, 2008 г.
8-9ХимияОбщеобразовательный
О.С. Габриэлян,
Программа
для общеобразовательных
учреждений. Химия,
М., Дрофа, 2002 год
А.А. Габриэлян,
Химия 8, 9 класс,
М., Дрофа, 2008-2009 год5ПриродоведениеОбщеобразовательный
А.А. Плешаков, Н.И.Сонин, Программа
для общеобразовательных учреждений,
М., Дрофа, 2002 г.А.А. Плешаков, Н.И. Сонин,
Природа и человек, М., Дрофа, 2007 г.6-9БиологияОбщеобразовательный
В.В.Пасечник,
Программа для общеобразовательных учреждений.
Биология 5-11 классы,
М. Дрофа, 2002 год
В.В. Пасечник, Биология 6 класс,
М., Дрофа, 2006 г.
В.В. Латюшин, Биология 7 класс,
М. Дрофа, 2006 г.
Д.В. Колесов и др.,
Биология 8 класс,
М., Дрофа. 2006 г.
А.А. Каменский и др.,
Биология 9 класс,
М. Дрофа, 2006 г.8-9ЧерчениеОбщеобразовательный
Программа для 8.9 класса по черчению
под ред.А.Д. Ботвинникова, М.,
АСТ.Астрель 2000 г.А.Д.Ботвинников,,В.Н.Виноградов,
И.С.Вышнепольский Черчение 9 класс, АСТ.Астрель 2010 г.5-9ТехнологияХохлова М.В.,Самородский
П.С.,Синица,Н.В.Симоненко
Технология.
Программы начального и основного общего образования.
М. Вентана-Граф 2009 год.Технология (вариант для мальчиков)
и (вариант для девочек),
5, 6, 7, 8, классы
под ред. Симоненко В.Д.,
М., Вентана-граф, 2007 год.
Авторы :
Технология 5 класс-
В.Н.Правдюк,П.С.Смородский ,
В.Д.Симоненко
/ под редакцией В.Д.Симоненко Технология 6 класс В.Н.Правдюк,
П.С.Смородский ,
В.Д.Симоненко
/ под редакцией В.Д.Симоненко
Технология
7 класс -
П.С.Самородский ,
В.Д.Симоненко,Н.В.Синица
/ под редакцией В.Д Симоненко
Технология 8 класс Б.А.Гончаров ,
Е.В.Елисеева ,А.А.Электов
/под редакцией В.Д.Симоненко 5-9 клОсновы Безопасности ЖизнедеятельностиОбщеобразовательный
Региональная
программа курса ОБЖ,
Владимир, 2007 г.Смирнов А.Т.,
Хренников Б.О. Основы
безопасности жизнедеятельности.
/ под редакцией
А.Т.Смирнова.
5, 6, 7, 8, 9 класс,
М., Просвещение, 2008 г5-8 МузыкаОбщеобразовательный
Е.Д.Критская. Г.П.Сергеева.
1-8 классы.
Просвещение, 2010 г.5-9 Физическая культураОбщеобразовательный
В.И.Лях и др.,
Комплексная
программа физического воспитания
учащихся 1-11 классов,
М. Просвещение,
2004-2005- 2009годы издания. 5-8Изобразительное искусствоПрограммы общеобразовательных учреждений
Изобразительное искусство
и художественный труд
1-9 классы.
Издание 5 -е.
М.Просвещение 2009.
5 класс Н.А.Горяева.О.В.Островская.
Изобразительное искусство.
Просвещение .2010.
Под редакцией
Б.М.Неменского.
Дополнительные 5-7Информатика и ИКТШкольный, общеобразовательный
Л.Л.Босова,
Информатика и ИКТ
Рабочие программы
по информатике и ИКТ.5-11 классы
(автор-составитель Т.К Смыковская.
Издание -2 дополненное М.Глобус.2009.
(образовательный стандарт)5-6Вокруг тебя - миртри стороны:
Министерство образования Российской Федерации,
Международный
Комитет Красного Креста и Российское общество Красного Креста.
5"Основы православной культуры"Институт
общего образования Министерства
образования и науки
Российской Федерации.
Академия повышения квалификации
и переподготовки работников
образования.
Владимирский областной институт
усовершенствования учителей
Лаборатория"
Русская школа как система воспитания и образования"
Под общей редакцией
Ионовой Т.А.
кандидата философских наук,
зав.лабораторией
"Русская школа как система
воспитания и образования"
ВОИУУ.
Владимир 2005.
Программа "Основы православной культуры"
(для 5-9 классов общеобразовательной школы)
Сведения о кадрах:
Удельный вес учителей, имеющих высшее профессиональное образование, составляет
71 %, 12.5% имеют неполное высшее образование ,100% работников обеспечены социальной поддержкой.
Школа подключена к сети Интернет, получила стандартные базовые пакеты программного обеспечения для использования во всех общеобразовательных учреждениях, которые соответствуют требованиям федерального компонента Государственного стандарта по дисциплине "Информатика и информационно-коммуникационные технологии". Однако решить проблему доступа каждого ребенка к информационной сети невозможно, так как в школе на один компьютер приходится 25 учащихся, включая морально устаревшие компьютеры. Этот вопрос предстоит решить в период с 2011 по 2013 годы.
Одной из составляющих системы оценки качества образовательных услуг является организация и проведение итоговой аттестации учащихся в новой форме ГИА (Государственной итоговой аттестации), обеспечивающей независимую объективную оценку уровня подготовки выпускников, а также равные стартовые возможности для учащихся школы при поступлении в средние образовательные учреждения и учреждения профессионального образования. Этот показатель является индикатором, отражающим степень усвоения выпускниками образовательных программ и качества предоставляемых образовательных услуг.
Система работы с талантливыми и одаренными детьми.
Согласно национальной образовательной инициативе "Наша новая школа" одновременно с реализацией стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых и одаренных детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы - поддержать ребенка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Главное в обучении - это научить своих подопечных учиться, заинтересовать учеников в учении и саморазвитии, чтобы полученные знания были результатом их собственной деятельности. Использование компьютерных технологий дает возможность индивидуализации образования, повышения мотивации и эффективности обучения. Наряду с оптимизацией образовательного процесса для конкретного ученика использование компьютеров на уроках и во внеурочной деятельности помогает создать уникальную информационную среду. Применение Проничевым Сергеем Владимировичем - учителем географии и информатики, учителями начальных классов Голиковой Ириной Станиславовной, Пуриной Ириной Николаевной, Миневской Татьяной Витальевной, учителем музыки и ОБЖ Иваничкиной Ириной Геннадьевной, учителем математики Плотниковой Светланой Дмитриевной, учителем русского языка Челышевой Ириной Ивановной на своих уроках современных средств обучения позволяет раскрывать потенциал талантливых детей и их индивидуальность. Огромное значение имеет мотивация учебного процесса. Ребенок должен хорошо представлять, где могут пригодиться полученные им знания. Каким бы хорошим не был урок, его недостаточно для воспитания одаренного ученика. Здесь не обойтись без кружка, факультатива, спортивной секции. На базе школы работают 9 предметных кружков, проводятся занятия в 18 факультативах, работают 3 спортивные секции. Факультативные и кружковые занятия, тренировки в спортивных секциях играют определенную роль в воспитании одаренного школьника. В 2010-2011учебном году учащиеся 9 -а класса посещали
элективные курсы :
* "Профориентация",
* "Художественная вышивка. Лоскутное шитье"
* "Токарная обработка древесины".
Занятия вели педагоги и психолог школы .
С 2004 года школа тесно сотрудничает со Стеклохолдингом,
технологическим техникумом (в рамках сетевого взаимодействия), профессиональным училищем №13 , стекольным колледжем.
Директору школы Тихоновой Наталье Михайловне по итогам учебного года и совместной работы по предпрофильной подготовке выпускников школы вручаются благодарственные письма от директора ГСК Капустина Н.И."За профессиональный и творческий подход в деле обучения и воспитания молодого поколения "
* Много внимания уделяется комплектованию учебников по всем предметам в соответствии с рекомендуемым перечнем.
* Ежегодно в школе проходят предметные олимпиады среди учащихся, в которых принимают участие 5-9 классы. Выросло количество призёров и вошедших в десятку лучших муниципального этапа предметных олимпиад.
* Частый гость в родной школе - выпускник 2010 года, а ныне учащийся МОУ СОШ №15 Щепетков Николай - победитель и призер муниципального этапа Всероссийских предметных олимпиад школьников 2010-2011 учебного года. В рамках программы в "Одаренные дети" он был направлен на отборочные экзамены приемной комиссии школы им. Колмогорова СУНЦ при МГУ им. М.В. Ломоносова, проходившие 11.04.2010 года , стал лауреатом премии "Надежда Мещеры" как учащийся ,представлявший МОУ "ООШ №9" На отборочных экзаменах он прошел все три тура и вошел в десятку лучших по Владимирской области. Заслуга в его предметной подготовке учителей школы №9. Настоящей гордостью школы являются учащиеся 4-а класса всесторонне одаренные дети Новикова Алина и Сухов Александр, а также учащаяся 7-а класса Лукина Мария, учащаяся 8-а класса, член городского Совета старшеклассников Макова Алина - лауреат премии "Надежда Мещеры" за 2011 год.
Удел основной школы отдавать своих питомцев и отслеживать ход их дальнейшего обучения и становления.
* На базе школы организованы консультации для педагогов, учащихся и их родителей. (Консультации проводят: администрация, психолог, социальный педагог, классные руководители, руководители методических объединений школы.)
Кроме школьных предметных и творческих кружков более 40 % учащиеся школы активно посещают кружки и секции, работающие на базе ДЦ" Исток", ДШИ, ДСШ, тренируются с секциях самбо и каратэ на базе СК" имени Паушкина и СК "Атлант", входят в состав городских юношеских футбольных и хоккейных команд, в основной состав хореографического ансамбля "Хрустальные грани", представляют город на соревнованиях по художественной гимнастике в своей возрастной группе, занимаются моделированием, резьбой по дереву, художественной вышивкой, создают свои сайты, рисуют, играют на различного вида музыкальных инструментах, занимаются вокалом .Всех талантов наших учащихся не перечесть .Правда есть активные, рекламирующие свои достижения таланты ,а есть скромные одаренные и талантливые дети, которые считают свои явно выраженные достижения и успехи обычным делом, ничего из себя не представляющим.
Одной из форм поддержки способностей ребенка является проведение различных творческих и музыкальных конкурсов, викторин, акций учащихся по различным направлениям, проведение которых ежегодно практикуется в МОУ " Основная общеобразовательная школа №9"
Любую деятельность всегда стимулирует поощрение. По результатам различного вида школьных и классных мероприятий и конкурсов в школе проходит их оценивание, создан стенд "Лучшие ученики школы", вручаются грамоты, награды, выделяются средства на материальное поощрение одержавших победу учащихся ( по возможности), вручаются ценные и сладкие подарки, им предоставляется возможность побывать в интересных поездках и на экскурсиях.
У родителей тоже возникают трудности при воспитании одаренного ребенка, поэтому коллективу школы приходится проводить работу с родителями, осуществлять психологическую поддержку, разъяснять условия труда и отдыха, объяснить, какую помощь они могут оказать своему ребенку. Успех ребенка во многом зависит от того, какой педагог с ним работает. Желание работать нестандартно, знание психологии одаренных детей, готовность к сотрудничеству с ними, умение создать доверительные межличностные отношения, признавать право одаренного ребенка на ошибку, уважение любой его идеи, обсуждение с учащимися целей и задач совместной деятельности отличают учителя начальных классов Пурину Ирину Николаевну, руководителя городского методического объединения учителей начальных классов Голикову Ирину Станиславовну, учителя музыки Иваничкину Ирину Геннадьевну, учителя ИЗО, школьного библиотекаря Носкову Ольгу Владимировну, учителя русского языка и литературы Челышеву Ирину Ивановну, учителя математики Плотникову Светлану Дмитриевну, учителя химии и биологии Чемоданову Светлану Александровну, учителей английского языка Чижову Нину Алексеевну и Цевелеву Ирину Викторовну, учителя информатики и географии Проничева Сергея Владимировича, учителей технологии Петухову Светлану Александровну и Челнокова Валерия Геннадьевича.
Многие годы открывал и взращивал спортивные таланты учащихся школы ветеран педагогического труда Климов Геннадий Иванович. Учителя, работающие с одаренными детьми, люди творческие, профессионально грамотные, способные к экспериментальной и научно-исследовательской деятельности, умелые организаторы учебно-воспитательного процесса, интеллигентные, эрудированные, владеющие современными образовательными технологиями педагоги. Обязательным условием формирования у ребенка чувства успешности - обеспечение его участия в различных конкурсах, интеллектуальных играх, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.
В приведенной ниже аналитической таблице показано, что учащиеся школы довольно результативно выступают в конкурсах различного уровня.
Таблица результатов участия учащихся МОУ " ООШ №9"
в различных конкурсных мероприятиях.
Ф.И.учащегося КлассМероприятиеЗанятое место12345Международный уровень1.Сухов Александр4-аФестиваль детско-юношеского музыкального творчества городов - побратимов В составе хореографического ансамбля
" Хрустальные грани"ЛауреатВсероссийский уровень1Кочедыкова Алина 2-аВсероссийский детский конкурс, посвященный Дню энергетика и 90 летию Плана ГОЭЛРО2 место по отрасли в РФ.2Слезкина Мария 2-аВсероссийский конкурс-игра по языкознанию
"Русский медвежонок"Дипломант.
Победитель по Владимирской области 3Патрогин Максим 2-аГородской конкурс " Семья года" номинация "Молодая семья"В составе семьи победитель городского конкурса.4Новикова Алина,
Сухов Александр,
Хотеенкова Валерия,
Ушанова Виктория4-а Международный конкурс-игра " Русский медвежонок" по русскому языку
66 учеников школы - участники конкурса.
Именные грамоты за победу в игре5Сухов Александр 4-а Меджународная математическая игра " Кенгуру"-57 учеников школы участники конкурса2 место по Владимирской области6Хотеенкова Валерия 4-аМежрегиональный турнир по художественной гимнастике "Золотой листопад"4 место в турнире.Хотеенкова Валерия4-аМеджународная математическая игра" Кенгуру"Именная грамота 7Новикова Алина 4-аМеджународная математическая игра" Кенгуру"Именная грамота8Подгорный Игорь4-аМеджународная математическая игра " Кенгуру"Именная грамота9Пыленков Юрий 4-аМеджународная математическая игра " Кенгуру"Именная грамота
Областной уровень1Кочедыкова Алина 2-аОбластной этап Всероссийского детского конкурса, посвященного Дню энергетика и 90- летию Плана ГОЭЛРО1 место Победитель .2Сухов Александр4-аОбластная олимпиада по литературному чтению2 место по Владимирской области 3Новикова Алина 4-аОбластная олимпиада по русскому языку2 место по Владимирской области 4Лачугин Сергей 8-аПобедитель областного турнира по футболу. Приглашен в основной состав и тренируется в областной команде "Торпедо"
Участник и призер областных и региональных футбольных турниров.5Окунев Александр8-аЧлен юношеской сборной города по футболу и хоккеюУчастник и призер областных и региональных футбольных и хоккейных турниров6Рамазанов Руслан Шахин оглы9-аЧлен юношеской сборной города по футболу. Получил приглашение и предложение заключить контракт для дальнейшего обучения в спортивном интернате и тренировке в республиканском центре подготовки футбольной команды города Баку(Азербайджан)Участник и призер областных и региональных футбольных турниров.
Городской уровень1Карабулов Сергей 2-аГородской конкурс детского рисунка "Моя мечта с Приватбанком" в номинации "Интересная идея"Дипломант2Скрипко Анастасия 2-а Городской конкурс детского рисунка "Моя мечта с Приватбанком" в номинации "Интересная идея"Дипломант 3Кишова Дарья 2-аГородской конкурс "Споемте, друзья!"3 место 4Ефимов Артур3-аСмотр - конкурс на лучшую детскую работу по теме:
"МЧС-глазами детей"Лауреат5Козырева Анастасия 3-а Городской конкурс, посвященный Дню Победы, организованный ТЦ" Радуга"1 место 6Коряшкин Данил3-бУчастник городских легкоатлетических соревнований. Победитель в своей группе1 место 7Сухов Александр4-аГородской краеведческий конкурс "Никоновские чтения"Благодарственное письмо8Зверев Никита 4-аГородской краеведческий конкурс "Никоновские чтенияБлагодарственное письмо9Шилова Анна4-аГородской конкурс детского рисунка
" Памяти павших будем достойны"Благодарственное письмо организаторов конкурса10Шилова Анна4-аГородской конкурс " Чернобыль. Прошлое,
настоящее, будущее"Грамота победителя. Приз.11Команда учащихся класса в составе: Антроповой Алины,
Зыкина Кирилла,
Коробовой Натальи,
Кузиной Анастасии
Кузьмина Ильи,
Лукиной Анастасии,
Мироновой Анастасии, Поповой Алины,
Сивуховой Кристины,
6-аГородской конкурс хореографического мастерства
" Хрустальный башмачок"4 место.
Приз
"Хрустальный башмачок"12Лукина Мария Сергеевна 7-а Муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады по русскому языку1 место в городе Лукина Мария Сергеевна 7-а Муниципальный этап Всероссийской предметной олимпиады по географии 3 место в городе13Макова Алина 8-а Премия " Надежда Мещеры"Лауреат городской именной премии
Макова Алина 8-аГородской конкурс "Хрустальный башмачок"Лауреат в составе команды ДЦ
" Исток"
Анализа работы методической службы образовательного учреждения в 2010-2011 учебном году
Основные направления деятельности методической службы:
* Формирование в коллективе успешности , соучастия и сотрудничества .
* Повышение методического мастерства учителя .
* Аттестация учителей на более высокую ( или подтверждение уже имеющейся квалификационной категории)
* Повышение качества образовательного процесса.
* Организация самообразования , проведение теоретических и методических семинаров по ходу творческой работы над методической темой.
* Показ опыта работы с помощью открытых мероприятий ,выставок работ учителей и учащихся.
* Поощрение творческих работников .
* Создание условий для реализации потенциала учителя.
Аналитическая деятельность .
* В школе создан банк данных на педагогических работников и результативность их работы, в который по мере необходимости вносятся коррективы.
* Анализируется состояние и результаты методической работы в текущем году, определяются направления её совершенствования в последующих годах.
* Выявляются в образовательном процессе затруднения методического и дидактического характера.
Информационная деятельность .
* По мере их появления , опубликования и размещения на различных образовательных сайтах проводится ознакомление педагогических работников с новинками педагогической , психологической , методической и научно- популярной литературы , методическими разработками ( в том числе и авторскими) как на бумажных так и электронных носителях.
* Проходит информирование педагогических работников о новых направлениях в развитии общего образования ,содержании образовательных программ ,новых учебниках, учебно-методических комплексах, видеоматериалах, учебных электронных модулях.
Организационно- методическая деятельность .
* Прогнозируется ,планируется прохождение курсов повышения квалификации и профессиональной курсовой переподготовки педагогическими работниками школы на базе ВИПКРО города Владимира
( в том числе на рейтинговых и тематических курсах), в случае необходимости педагогам оказывается информационно -методическая помощь .
* Оказание методическая помощи через индивидуальное собеседование , посещение и анализ уроков и мероприятий, работу методических объединений .
* Организация методического сопровождения молодых специалистов, работа по подготовке к проведению ГИА в новой форме по русскому языку и математике.
* В рамках предпрофильной подготовки выпускников организовано проведение элективных курсов как на базе школы, так и вне её .
В 2010-2011учебном году учащиеся школы посещали элективные курсы:
* "Профориентация",
* "Художественная вышивка. Лоскутное шитье."
* "Токарная обработка древесины".
Занятия вели педагоги школы .
* В школе работали 11 кружков под руководством педагогов дополнительного образования,8факультативов, 3 спортивные секции.
* Ежегодно в школе проводятся выставки прикладного и технического творчества. Школа принимает участие в выставках, проводимых на базе ЦДОД "Исток", во всех конкурсных мероприятиях, проводимых в городе.
С 2004 года школа тесно сотрудничает со Стеклохолдингом, технологическим лицеем №47
(в рамках сетевого взаимодействия), профессиональным училищем №13 , стекольным колледжем.
Директору школы Тихоновой Наталье Михайловне по итогам учебного года и совместной работы по предпрофильной подготовке выпускников школы вручено благодарственное письмо от директора
ГСК Капустина Н.И."За профессиональный и творческий подход в деле обучения и воспитания молодого поколения."
* Много внимания уделяется комплектованию учебников по всем предметам в соответствии с рекомендуемым перечнем.
* Проводятся предметные олимпиады и конференции для обучающихся.
* Организованы консультации для педагогов , учащихся и их родителей .
(Консультации проводят: администрация , психолог, социальный педагог, классные руководители, руководители методических объединений школы.)
Работа над единой методической темой.
I." Использование ИКТ технологий в учебном процессе, повышение качества обучения и воспитания в условиях модернизации системы образования". задача: Стимулировать учителя к применению новых методик обучения , внедрению в практику новых педагогических технологий, в том числе ИКТ. 2. Формировать у учащихся потребность в обучении и саморазвитии, раскрытие творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся. 3. Активно внедрять новые методики преподавания в целях развития познавательного интереса учащихся и формирования у них прочных установок нравственного поведения.
4. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства учителей, выявлению, обобщению и распространению положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
5. Создавать положительное эмоциональное поле взаимоотношений "учитель-ученик", "ученик-ученик", "учитель-учитель".
6. Повысить ответственность педагогов школы за качество учебно-воспитательного процесса.
8. Активизировать работу учителей над темами самообразования.
9. Разнообразить формы методической работы
II. Учителя , не владеющими компьютером ,продолжают работать над методической темой : " Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроке и во внеурочное время"
задача: улучшение здоровья учащихся по следующим направлениям:
- предупреждение травматизма на уроках и внеурочной деятельности (не было ни одного случая);
- практикуется активное применение на уроках физкультминуток и элементов здоровьесберегающих технологий ;профилактика вредных привычек.
- организация работы по формированию у родителей учащихся активного и заинтересованного отношения к проблеме здоровья детей
(через беседы, консультации на общешкольных и классных родительских собраниях);
- работа спортивные секции для всех учащихся школы
Формы методической работы:
1. Тематические педсоветы.
2 Методические объединения учителей.
3 Работа учителей над темами самообразования.
4. Открытые уроки
5. Творческие отчеты.
6. Методические недели
7 Предметные недели.
8 Семинары
9 Консультации по организации и проведению современного урока.
10. Организация работы с одаренными детьми.
11. Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.
12. Педагогический мониторинг.
13. Организация и контроль курсовой системы повышения квалификации.
14. Аттестация.
Методическая работа школы направлена на внедрение инновационной составляющей в образовательный процесс учреждения и на повышение информационно-аналитической культуры педагогов. С целью методической поддержки и систематизации работы учителей-предметников сформированы методические папки, содержащие рекомендации, памятки, алгоритмы по направлениям деятельности, папки содержат отчеты, мониторинговые данные, аналитические материалы. В них представлены различные виды и формы планирования деятельности учителя, план работы с одаренными детьми, план работы с неуспевающими, план работы над методической темой и т. д. В личных методических папках учителей представлены также различные формы мониторинга.
С каждым годом растет количество педагогов, использующих на практике современные образовательные технологии и методики, такие как:
* развивающее обучение;
* проблемное обучение;
* разноуровневое обучение;
* исследовательские методы в обучении;
* проектные методы обучения;
* технологию модульного и блочно-модульного обучения;
* лекционно-семинарско-зачетную систему обучения;
* технологию развития "критического мышления";
* технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр;
* обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
* информационно-коммуникативные технологии;
* здоровьесберегающие технологии;
* систему инновационной оценки "портфолио",
Внутришкольная методическая работа является составной частью системы повышения квалификации , способствующей реализации социального заказа.
В школе проводятся заседания методических объединений по вопросам внедрения современных образовательных технологий. Рейтинг использования современных образовательных технологий выглядит следующим образом:
% педагогов, Использующих
Современные
Образовательные
технологииНазвание технологии
Большинство педагогов школы используют в своей практической деятельности
несколько видов образовательных технологий.46,2%Информационно-коммуникационные технологии60%Система инновационной оценки "портфолио"56,9%Разноуровневое обучение47,6%Проблемное обучение49,4%Развивающее обучение 52,2%Здоровьесберегающие технологии36,9%Исследовательские методы обучения35,3%Обучение в сотрудничестве38,4%Технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и другие видов обучающих игр;29,2%Проектные методы обучения23%Коллективная форма обучения16,9%лекционно- семинарско- зачетная система обучения;Менее 10%технология модульного и блочно-модульного обучения;
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока. Индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и "сильными" учащимися, через изучение методической и педагогической литературы, курсовую подготовку,
внедрение ИКТ технологий и применение учебных предметных модулей в учебном процессе.
Электронная почта :
nattux@yandex.ru
Адрес школьного сайта :
http://www.chayper.ucoz.ru
Методические формы повышения квалификации учителями школы.
Групповые .Общешкольные.Методические
объединения учителей:Педсовет.1. Методическое
объединение учителей русского языка и литературы.
Руководитель Челышева Ирина Ивановна .Работа над единой методической темой.
I." Использование ИКТ технологий в учебном процессе,
повышение качества обучения и
воспитания в условиях модернизации системы образования". II. Учителя , не владеющими компьютером ,продолжают работать над методической темой : " Использование элементов здоровьесберегающих технологий на уроке и во внеурочное время"
2 . Методическое
объединение учителей начальных классов .
Руководитель
Пурина Ирина Николаевна.Индивидуальные.
Индивидуальное собеседование и консультации директора и его заместителей с
учителями школы.
Курсовая подготовка.3. Методическое объединение классных руководителей .
Руководитель
Шавлева
Светлана Рудольфовна.
Выполнение плана курсовой подготовки
№ курсовII полугодие 2010гI полугодие 2011 гПо
приказуПо
факту№
КУРСОВПо приказуПо фактуПроничев Сергей Владимирович -
учитель географии.
По совместительству учитель биологии.
Проходил курсовую подготовку на курсах № 47 учителей биологии со сложившейся
системой работы
и на курсах №178
Использование ресурсов Интернет Для профессионального
сетевого взаимодействия.
По итогам курсов выступил на заключительном занятии с обобщением опыта работы по данной теме.
52-252-252-2№4745,48,61№47Челноков Валерий Геннадьевич -учитель технологии. Проходил заявленную курсовую подготовку на курсах № 52-2 учителей технологии
направление
" Технический труд"" Применение пакета свободного программного обеспечения"
Институт информационных
технологий .
Дистанционные. 2010 год
Проничев Сергей
Владимирович - учитель географии и информатики.___План заявленной курсовой переподготовки учителей МОУ "ООШ№9" на 2 полугодие 2010 года и 1 полугодие 2011 года выполнен полностью. 78 % учителей школы своевременно прошли курсовую подготовку на базе ВИПКРО города Владимира . Не проходили курсовую подготовку по объективным причинам :
Старушникова Юлия Юрьевна -учитель физкультуры, студентка-заочница, молодой специалист,
Завадская Надежда Александровна - учитель английского языка -молодой специалист, Жбанова Екатерина Игоревна -учитель начальных классов - студентка -заочница,
Милова (Демидова)Юлия Владимировна -воспитатель ГПД и педагог- организатор -
находилась в отпуске по уходу за ребенком до 3-х лет ,
Жуков Алексей Володарович -учитель истории.( курсовая подготовка 2007 год)
Участие в конференциях, мероприятиях
(Всероссийских, областных, муниципальных)
МероприятияТема УчастникиВсероссийскиеВсероссийский конкурс (региональный этап)" Лучший урок письма"Голикова Ирина Станиславовна -Диплом лауреата конкурса.Всероссийские 1. Фестиваль IT активных педагогов .
Сайт Pro-движение ( участник)
2. Интернет-семинар " Новые технологии в образовательном процессе"
Сайт Openclass
Участник. Победитель.
3. Конкурс " Говорящая газета"
"Новые формы образовательной деятельности с использованием средств сети Интернет"
Сайт Openclass -Участник. Организатор.
4. Фестиваль педагогических идей 5. Педагогический клуб "Первое сентября"
club@1 september.ru
" Открытый урок"
Тема:
"Социальное проектирование, как одно из направлений патриотического воспитания"
6.НФПК.Лидеры сетевых сообществ.
Интернет-конференция " Учитель и новая школа"
("Открытый класс").
Участник секции " Современная школа или современное безшколье"
7. НФПК " Открытый класс"
"Новые формы образовательной деятельности с использованием социальных сервисов и Интернет"
8. Сайт campus.ru
Методический путеводитель
Эксперт Проничев Сергей Владимирович -учитель географии,
информатики и биологии.Областные Участник региональной конференции " ФГОС начального образования . Готовность образовательных учреждений к реализации новых стандартов"(16 августа 2010 года )
Участник областного семинара " Введение новых ФГОС"
(26 апреля 2011 года )
Участник областного семинара руководителей МО начальных классов при ВИПКРО города Владимира ( 11 мая 2011 года )Голикова Ирина Станиславовна-руководитель городского МО учителей начальных классовОбластные 1. Вместе создаем ЦОР по географии Владимирской области ВИПКРО.
Координатор сетевого профессионального проекта Проничев Сергей
Владимирович -учитель географии, биологии и информатики.Муниципальные
1.Городская конференция по экологическому воспитаниюо образованию младших школьников (18 марта 2011 года )
Голикова Ирина Станиславовна-
руководитель секции.
Миневская Татьяна Витальевна,
Пурина Ирина Николаевна ,
Жбанова Екатерина Игоревна,Шавлева Светлана Рудольфовна
Круглова Мария Алексеевна -участники.
" Педагог XXI века -педагогический форум"
Гусь-Хрустальный ГИМЦ.
Участник открытой лаборатории.Проничев Сергей Владимирович.- учитель географии, биологии и информатики."Педагог XXI века"(29.03.2011)Голикова Ирина Станиславовна-руководитель секции
Голикова Ирина Станиславовна-
руководитель секции.
Миневская Татьяна Витальевна,
Пурина Ирина Николаевна ,
Жбанова Екатерина Игоревна,Шавлева Светлана Рудольфовна
Круглова Мария Алексеевна -участники.
Методические продукты( рекомендации, методические разработки
( в том числе и авторские ) на электронных и бумажных носителях, используемые педагогами школы в своей педагогической деятельности:
мультимедийно насыщенные электронные учебные модули ( ЭУМ) по английскому языку,биологии,географии,естествознанию,истории,математике, русскому языку , литературе,физике, химии,мировой художественной культуре и искусству.
Материалы " Виртуальной школы Кирилла и Мефодия( география), Программы "MY Test"- электронное тестирование индивидуально и группамии другой материал, размещенный на образовательных сайтах.
Методические пособия в электронном виде издательство " Учитель"- материал в виде рабочих образовательных программ для начальной школы.
Методические разработки издательства " ВАКО "Москва по предметам в печатном виде. Образовательный ресурс ИНТЕРНЕТ.
Уровень готовности преподавателей к введению ФГОС ( стандарты)второго поколения .
- оптимальный уровень готовности
Проблемы ,которые необходимо решить педагогам и методической службой школы в предстоящем году по реализации президентской инициативы " Наша новая школа".
Освоение компьютерных технологий учителями школы.
Внедрение мультимедийных и электронных пособий в учебный процесс.
Оснащение кабинетов компьютерной техникой .
Обобщение педагогического опыта.
Открытый урок / мероприятие.Дата проведения.Опыт обобщенный
на школьном уровне через
систему открытых уроков,
мероприятий, выставок ,
И т п.1. Голикова Ирина
Станиславовна -учитель начальных классов Организация
и проведение занятий по авторской программе
" Школа будущих
первоклассников"Апрель 2011 года .1. Голикова
Ирина Станиславовна -
учитель начальных классовУчастие во Всероссийском конкурсе
"Урок письма"Апрель 2011 года 2.Пурина Ирина Николаевна
-учитель начальных классов Участие во
Всероссийском конкурсе
"Урок письма"Апрель 2011 года 2.Пурина Ирина Николаевна
-учитель начальных классовПедагогичесий форум
"Сотрудничество
ДОУ и школы"29.09.2010.
Выступление с обобщением опыта
работы по
данному направлению .3.Шавлева
Светлана Рудольфовна -
учитель начальных классовВечер отдыха для детей и родителей "Цветочный карнавал"Октябрь 2010 года 3.Шавлева Светлана Рудольфовна - учитель начальных классов "Папа,мама, я- читающая семья"-
общешкольное
мероприятиеЯнварь 2011 года 4.Хаперская
Светлана Владиславовна - учитель начальных классов Выступление с обобщением опыта работы по теме :"Способы формирования у учащихся
младших классов опыта коллективных
творческих дел"Заседание МО учителей начальных классов апрель 2011 года .5. Плотникова Светлана Дмитриевна
- учитель математики.Решение задач по теме :
" Признаки равенства треугольников"23 декабря 2010 года.
(7-а класс.)6. Чемоданова
Светлана Александровна-
учитель химии и биологии.Подготовка к Практической
работе по теме " Металлы"25 ноября 2010 года
( 9-а класс)7. Голикова Ирина Станиславовна Дни здоровья .Внеклассная работа в 4 -ом выпускном классе. Работает по принципу: каждый урок- открытый.1 полугодие
2010-2011 учебного года..8.Артамонова Тамара Николаевна-
учитель русского языка
и литературы.Русский язык .9-а класс. Система работы по Подготовке
к государственной итоговой аттестации учащихся по русскому языку
в форме ГИА20.10.2010. года9. Цевелева Ирина Викторовна - учитель английского языка.6-а класс . Изучающее чтение . Тексты .Чарли Чаплин. Открытый урок.13 октября 2010 года10. Волкова Ирина Ивановна
- учитель физики.9-а класс .
" Прямолинейное и криволинейное
движение .
Движение тела
по окружности "16 ноября 2010 года.11. Челышева Ирина Ивановна
-учитель русского языка и литературыДоклад на тему " Вовлечение в проектную
деятельность учащихся
основной школы"24 января 2011 года .
Заседание МО учителей русского языка
и литературы.Опыт , обобщенный на муниципальном уровне
1. Голикова Ирина Станиславовна 2. Миневская Татьяна Витальевна 3. Пурина Ирина Николаевна
" Формирование
Будущего
гражданина России"
" Формирование правовых знаний у учащихся
школы 1 ступени"
"Развитие личностных
качеств младших
школьников через
приобщение к истокам русской народной культурыДоклады на заседании
МО учителей
начальных классов Инновации , апробированные в 2010-2011 учебном году.
_Внедрение мультимедийных и электронных пособий в учебный процесс._Результаты апробации :
внесены изменения в планирование уроков , определены цель, место ,характер использования ЦОР в преподавании географии( Проничев Сергей Владимирович)
УМК " Перспективная начальная школа"( Пурина Ирина Николаевна )
Технологии, основанные на реализации проектной деятельности ( используются Голиковой Ириной Станиславовной в воспитательной работе с классом)
_______________
Принимали участие в проектной деятельности на сайте Wiki-Владимир http://WWW.Wiki.Vladimir.i-edu.ru/___(Проничев Сергей Владимирович - учитель географии и информатики, Пурина Ирина Николаевна - учитель начальных классов, Голикова Ирина Станиславовна - учитель начальных классов , Миневская Татьяна Витальевна- учитель начальных классов, Круглова Мария Алексеевна - заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Посещают сайт и получают профессиональное развитие средствами социально- педагогических сообществ на сайтах http://www.openclass.ru/,http://www/wiki.vladimir.i-edu.ru/,http://wiki.iot .ru/._ и других образовательных сайтах :_Проничев Сергей Владимирович- учитель информатики и географии, Жуков Алексей Володарови ч- учитель истории и обществознания, Челноков Валерий Геннадьевич- учитель технологии и ОБЖ, Круглова Мария Алексеевна - заместитель директора по учебно- воспитательной работе, Журавлева Анастасия Владимировна- психолог школы, Иваничкина Ирина Геннадьевна-учитель музыки, Плотникова Светлана Дмитриевна- учитель математики , Челышева Ирина Ивановна - учитель русского языка и литературы,Завадская Надежда Александровна-учитель английского языка.
I. Изучение и обобщение педагогического опыта в 2010-2011 учебном году Адрес размещенияТема Опыт,обобщенный на школьном уровнеОпыт, обобщенный на муниципальном уровнеПроничев Сергей Владимирович
Гусь-Хрустальный "ГИМЦ"" Педагог-ХХI века"-педагогический форум Участник открытой лаборатории Многоэтапный семинар для учителей географии по теме " Возможности компьютерных технологий для реализации деятельностного подхода в обучении учащихся "
(Ноябрь2010-март 2011 года )Открытый урок по "ИУМК "Сфера"-6 класс"
Тестирование на компьютерах средствами программы MY TestОпыт, обобщенный на уровне области и размещенный в региональной базе данных ВИПКРОКол-во публикаций с представленным опытом (в т.ч. по результатам экспериментальной деятельности) Проничев Сергей Владимирович.
Педагогический клуб "Первое сентября"
club@1 september.ru
" Открытый урокВиртуальный атлас Владимирской области .
Коллекция тестов по географии в программе My Test.
Электоронные файлы урочных разработок.
Деятельность в сфере информатизации образования
Приобретено в дополнение к уже имеющимся 9 новых компьютеров для кабинета информатики.
Курсовую подготовку по использованию ИКТ в учебном процессе на базе ВИПКРО города Владимира педагоги школы не проходили в 2010-2011 учебном году.
- Участие педагогов в Мероприятии "Развитие дистанционного обучения детей-инвалидов"- планируется с 2011-2012 учебного года установка специального оборудования для дистанционного обучения Лачугина Егора- учащегося 3-а класса-инвалида детства ( двухсторонняя тугоухость )
IХ. Планируемые изменения в содержании и формах методической работы в связи с введением ФГОС второго поколения.-
Новые стандарты потребуют нового отношения к образовательному процессу в целом ,к методической работе по внедрению стандартов нового поколения в частности. Вопросы по изменению структуры и форм методической работы будут решаться по мере их поступления.
X. Укажите (в % отношении), как распределился выбор образовательных моделей начальной школы ( УМК) среди педагогов, реализующих с 1 сентября 2011 г. новый ФГОС.
С 1 сентября 2011 года реализует новый ФГОС Голикова Ирина Станиславовна (1-а класс)
УМК " Перспективная начальная школа "
(Всего в начальной школе МОУ" ООШ№9" работает 6 учителей начальных классов, ) Школа- культурный центр своего микрорайона .Родители выражают позитивное отношение к деятельности школы.Качеством образования удовлетворены 80% родителей, Качеством дополнительных образовательных услуг- 70%
(Считают , что необходимо увеличить количество кружков, секций ,иных услуг дополнительного образования)
Организацией воспитательной работы в школе -69% Психологическим климатом, характером отношений -76%. Состоянием МТБ -20%. Включенностью родителей в управление ОУ -50%
Родительский лекторий ,проводимый на базе школы в 2010-2011 учебном году.
( С запланированным приглашением специалистов , сотрудников ОВД,ПДН,ГБДД,
наркоконтроля, врачей -специалистов, родителей -специалистов.)
№ Время проведения По графику .мероприятия.Тема лекционной пропаганды. 1 Сентябрь "Культура поведения в семье" 2 Ноябрь""Сила положительного примера" 3 Март"Здоровый образ жизни семьи - залог полноценного физического и психического здоровья ребенка" 4 Май "Авторитет родителей. Из чего он складывается?"
Для организации досуга школьников организована
работа кружков и секций и проведен ряд мероприятий.
1.Работа кружков
2.Выставки школьных рисунков
3.Концертная программа ко Дню учителя, другим знаменательным датам и традиционным праздникам.
4 4."Осенины", вечер отдыха "Осенний бал".
5Новогодние праздники
6Линейка "Первый звонок"
7Игра "Зимние забавы на Масленицу"
8Посещение киноцентра "Алмаз", зоошоу, цирка,встречи с интересными людьми,организованные на базе городской библиотеки,участие в различных конкурсных программах.
9Поездки во Владимир, в Москву, по Золотому кольцу России
10 Экскурсии на предприятия, учреждения, учебные заведения города в рамках профориентационной работы среди учащихся школы..
Проводится реализация таких направлений в воспитательной работе с семьей и родителями ,
как : "Здоровье школьника", "Единый классный час", определяющий основные направления воспитательной работы школы по социализации личности ребёнка, формированию здорового образа жизни, экологическому, нравственному и патриотическому воспитанию. Самым главным результатом воспитательной работы считаем небольшое наших детей на учёте в ПДН, терпимость и толерантность детей, их активную , гражданскую позицию, трудолюбие.
Постоянно проводим "Дни здоровья", спортивные праздники с участием родителей, "Веселые старты", "Папа, мама, я - спортивная семья", первенство по мини-футболу , баскетболу , волейболу .
Важным для себя считаем становление гражданско-патриотической позиции ребёнка. С этой целью проводится как групповая , так и массовая работа с детьми:
Тематические беседы: "Что такое здоровый образ жизни", "ПДД - всем изучать! В ДТП не попадать!",
встречи с представителями управления здравоохранения и правоохранительных органов . Вопросы воспитания в школе решаются через предметные кружки и кружки по интересам учащихся
( в школе работает 11 кружков различной направленности ), в которых задействовано 85% учащихся школы. Классные руководители начальной и основной школы стремятся использовать в практике воспитательной работы с классом современные физкультурно-оздоровительные технологии, способствующие восстановлению нарушенного здоровья и формированию мотивации к занятиям физической культурой и спортом
Для этого проводится :
* Информирование родителей и других взрослых членов семьи по вопросам формирования
ценностного отношения детей к своему здоровью;
Повышение психолого - педагогической компетентности родителей в семейном воспитании, в вопросах, связанных с осуществлением профилактики вредных привычек у детей, развитием потребности
в сохранении и укреплении здоровья;
Обеспечение интеграции взаимодействия школы с медицинскими работниками, социальными службами, центром занятости населения,ПДН по всесторонней поддержке родительской общественности и семей обучающихся;
Развитие социально - профилактической среды школы и окружающего социума по профилактике злоупотребления алкоголем, табакокурением , психоактивными веществами на основе создания и реализации единых подходов школы и семьи к воспитанию детей.
В работу включены :
1. Родители
2. Учащиеся,
3. Педагоги, классные руководители
4. Служба сопровождения
5. Медсестра школы
Обеспечение безопасности образовательного учреждения.
.
Обеспечение безопасности обучающихся, воспитанников и работников образовательного учреждения во время их трудовой и учебной деятельности достигается путем повышения безопасности жизнедеятельности: пожарной, электрической и технической безопасности здания, сооружений школы .
В школе установлена тревожная кнопка, автоматическая пожарная сигнализация и система оповещения о пожаре, отрабатываются навыки практических действий при возникновении пожара в здании школы, проводятся тренировочные эвакуации учащихся и сотрудников школы.
Для выполнения требований Правил пожарной безопасности (ППБ-01-03) п.39 Была произведена установка прямой телефонной связи с пожарной частью.Установленная система находится на техническом обслуживании в специализированной организации.Запланирована обработка деревянных чердачных конструкций и путей эвакуации огнезащитным составом.В соответствии с предписанием Госпожнадзора в школе необходим ремонт путей эвакуации (коридоров, холлов), отделанных горючими материалами. Ежегодно проводятся мероприятия по перезарядке огнетушителей, испытанию пожарных гидрантов, замер сопротивления изоляции электропроводки.
Повышение уровня электробезопасности
Ремонт электрооборудования, замена электропроводки, осветительной арматуры, ревизия осветительных и силовых щитков способствует повышению пожарной безопасности, электробезопасности и соблюдению правил эксплуатации электроустановок. Замена осветительной арматуры позволяет улучшить уровень освещенности в классных комнатах.
2010-2011 год - выполнено 50 % работ от необходимого объема.
Выделенных средств по программе на ремонт электропроводки недостаточно, так как кроме проводки необходимо менять светильники, которые не соответствуют требованиям безопасности.
Работа по замене электропроводки, осветительных приборов будет продолжена в 2011-2013 годах.
Повышение уровня антитеррористической безопасности
Круглосуточное обслуживание тревожной сигнализации, создание охранного поста позволило обеспечить антитеррористическую защищенность школы от возможных чрезвычайных ситуаций и проникновение в здание и на территорию учебного заведения посторонних лиц, быстрое реагирование силовых структур.
После установки тревожной сигнализации и создание в школе охранного поста поддерживается порядок на территории и в здании учреждения. Количество краж, хулиганских действий на участке школы значительно уменьшилось.
Содержание охранных постов и тревожной сигнализации
В школе частично нарушено ограждение территории, что дает возможность проникновения на неё посторонних лиц, транспортных средств и создает угрозу безопасности пребывания детей во время прогулок на территории образовательного учреждения.
В 2010-2011 учебном году проводилось частичное восстановление ограждения территорий ОУ.
Работу по ремонту ограждений следует продолжать и в 2011 - 2013 годах.
. Повышение технической безопасности здания
Школа введена в эксплуатацию в 1938 году.
Зданий по срокам эксплуатации подошло к проведению капитального ремонта, а именно: замене деревянных перекрытий, оконных и дверных блоков, отопительной, водопроводной и канализационных систем, частичному ремонту кровли. Для поддержания в рабочем состоянии инженерных сетей и общего санитарно-технического состояния помещений в соответствии с требованиями санитарных норм и правил необходимо ежегодное вливание финансовых средств. Основная задача, стоящая перед администрацией школы - поддержание здания , отдельных конструкций, инженерных сетей в рабочем состоянии, профилактика аварий и чрезвычайных ситуаций, влияющих на работу образовательного процесса путем своевременного проведения ремонта кровли, стен, полов, коммуникаций В школе предпринимаются меры по обеспечению безопасности ОУ, учащихся и работников. Работа ведётся в двух направлениях: материально-техническое обеспечение и организационные меры.
Безопасность муниципального общеобразовательного учреждения:
Вопросы2006/20072007/20082008/20092009/20102010-2011Наличие автоматической пожарной сигнализации+++++Наличие организованной охраны на учебное время++++Наличие кнопки тревожной сигнализации с выводом на пункт централизованной охраны++++Наличие ограждения территории по всему периметру+++++
Ежеквартально производятся тренировки личного состава учреждения для отработки действий на случай ЧС техногенного характера, аварии, теракта или военных действий.
Обеспечение успешной адаптации детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В школе обучалось в 2010-2011 учебном году 2 -е учащихся, находящихся под опекой.
Это: Дмитриев Владимир-6-а класс, Перфилов Андрей -7-а класс,
в приемных семьях проживает: Кочнова Валерия -9-а
Опекаемые дети и семьи , в которых они проживают ,находятся под постоянным контролем администрации школы. По мере необходимости и материальных возможностей данные семьи вместе с опекаемыми детьми приглашаются в экскурсионные поездки, на оздоровительные мероприятия , им выделяются средства на приобретение школьных принадлежностей. Систематически администрацией школы проводятся обследования данной категории семей на предмет предупреждения нарушений в использовании материальных средств, выделяемых данным учащимся ,выявляются условия проживания опекаемых и приемных детей.
Разработан план годовых мероприятий по работе с опекаемыми. Вся работа с опекаемыми и находящимися в приемных семьях учащимися проводится в тесном контакте с отделом по опеке и попечительству при управлении образования города.
Основные элементы обеспечения образовательного процесса.
Основными элементами обеспечения образовательной деятельности являются:
медицинское (санитарно-гигиенический режим, здоровье и физическое развитие детей, режим и качество питания, проведение лечебно-профилактических мероприятий);
материально-техническое (развитие кабинетной системы, обеспечение ТСО);
учебно-методическое (заказ, учет и использование УМК, учебно-методической литературы, мультимедийной продукции, работа библиотеки);
информационное (информационные технологии, подключение к сети Интернет, аналитические справки, нормативные документы всех уровней, доклады, методический банк педагогического опыта учителей школы);
психологическое (степень психологического комфорта учащихся и учителей);
охрана труда.
Выводы:
В публичном докладе отмечены те результаты работы, с которыми школа вступает в новый 2011-2012 учебный год и которые позволяют считать работу школьного коллектива удовлетворительной:
Решена проблема второгодничества и неуспеваемости.
Сложившаяся в школе система образования обеспечивает запросы талантливых и одаренных школьников. Ежегодно в школе проходят предметные олимпиады среди учащихся, в которых принимают участие учащиеся 5-9 классов.
Выросло количество призёров и вошедших в десятку лучших муниципального этапа предметных олимпиад
Школа функционирует стабильно в режиме развития.
Вся деятельность школы строится в соответствии с Государственной нормативной базой и программно-целевыми установками Департамента образования Владимирской области и управления образования города.
Школа предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям и способностям каждого ребенка.
Качество образовательных воздействий осуществляется за счет использования современных образовательных технологий в учебном процессе, в том числе информационно - коммуникационных.
В управлении школой сочетаются принципы единоначалия с демократичностью школьного уклада.
Родители являются активными участниками всех школьных начинаний. Школа с 2003 года планомерно работает над проблемой здоровьесбережения учащихся, не допуская отрицательной динамики состояния здоровья обучающихся, с 2007 года над проблемой информационно-коммуникативной компетентности учащихся и педагогов школы.
В школе созданы все условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности.
Родители, выпускники и местное сообщество высказывают позитивное отношение к деятельности школы, ее выпускники востребованы и показывают хорошие результаты обучения как в средних школах, так и при обучении в колледжах и профтехучилищах, а в дальнейшем и вузах страны..
В 2010-2011 учебном году были достигнуты определенные качественные результаты обучения в начальной и основной школе.
Все выпускники начальной и основной школы сохраняют высокую мотивацию к обучению, активной познавательной, креативной и социальной деятельности.
Основная школа продолжает реализацию развития базовых способностей детей, создает ситуацию выбора и познавательной ориентации через систему дополнительного образования и предпрофильной подготовки.
Применение современных информационных технологий на уроках учителями школы позволяет широко использовать результаты проектной внеурочной деятельности учащихся. Учащиеся школы успешно выступают на различных смотрах, конкурсах разного уровня, становятся победителями и лауреатами.
Особое место в работе школы, в том числе и методической, занимает профилактика неуспеваемости.
По окончании каждой четверти в школе проходят мини-педсоветы по вопросу предварительной аттестации учащихся и устранению проблем в обучении и воспитании, в том числе в семье.
В своей педагогической деятельности преподаватели школы опираются на современные психолого-педагогические концепции обучения и воспитания, используют личностно-ориентированный и дифференцированный подходы к обучению, технологии развивающего и проблемного обучения.
Занятия проходят в различных формах: семинар, лекция, дидактическая игра, и т п. Кроме контрольных и самостоятельных работ в свое учебной практике учителя используют нестандартные формы контроля и учета знаний: тематические домашние задания, контрольные опросы, зачетные занятия, тестирование по предмету. Воспитательная работа в 2010-2011 учебном году была направлена на повышение уровня воспитанности учащихся,на развитие личности учащихся с учетом их возраста, интеллекта и интересов. Много внимания педагоги школы в 2010-2011 учебном году уделяли индивидуальной профилактической и коррекционной работе с подростками, в том числе находящимися в "группе риска", оказывали содействие родителям в воспитании несовершеннолетних.
Итогом всей работы педколлектива являются результаты выпускных экзаменов в 9-ом классе.
Все 19 выпускников 2010-2011 учебного года успешно выдержали итоговую аттестацию с положительными результатами.
Уровень качества итоговых экзаменов.
2001-2002 учебный год-34.7%
2003-2003- учебный год -32%
2003-2004 учебный год-30 %
2004-2005 учебный год-35.2%
2005-2006 учебный год-17%
2006-2007 учебный год-42 .8 %
2007-2008- учебный год- 51.3 %
2008-2009 учебного год письменные экзамены
в форме ГИА по русскому языку -18.5% и алгебре в форме ГИА-25.9%
2009-2010 учебный год- ГИА-32 %-русский язык, ГИА-24 %-математика.
2010-2011 учебный год -ГИА 33.3 % русский язык, ГИА математика 33.3 %
Из полученного анализа видим , что выпускники школы на итоговой аттестации показывают тот уровень знаний, который соответствует их предметной подготовке , способностям воспринимать и применять в учебной деятельности изучаемый материал. Конечно итоговые результаты зависят и от подбора учащихся, от их способности и возможности реализовать себя через учебный процесс, но то, что школа работает без отсева и показывает стабильно удовлетворительные и хорошие результаты на итоговой аттестации заслуга учителей - предметников и всего педагогического коллектива в целом.
Результаты итоговой аттестации показали, что основные учебные навыки, знания и умения в целом сформированы у 100% учащихся.
Все выпускники 9 класса успешно сдали экзамены и получили документ об основном образовании соответствующего образца..
Традиционна в школе музейно - экскурсионная работа, совместно с учащимися организовывались и проводились праздники, трудовые бригады работали на территории школы и во время субботников.
Совместно с учащимися организуются ежегодные школьные мероприятия:
День знаний, праздничные концерты, "Осенины", "Прощание с Букварем", День ученического самоуправления,
Дни Здоровья, встречи с ветеранами педагогического труда школы и Великой Отечественной войны, новогодние посиделки, предметные недели, Последний звонок, Дни воинской славы и т. п. Осенью и весной в школе проводятся учебно-тренировочные мероприятия по эвакуации при чрезвычайных ситуациях, конкурсы рисунков на противопожарную и антинаркотическую тематику (школа является базовой в городе по антинаркотической пропаганде среди учащихся), соревнования между классами "Сильные, ловкие, смелые, умелые", "А ну-ка, девушки!", "Папа, мама, я - спортивная семья!" и т.д.
Преподаватели и родители школы - постоянные участники, лауреаты и победители городских и областных конкурсов: "Семья года", "Мой папа - самый лучший", "Папа, мама, я - спортивная семья". Это семьи Лукиных, Поповых, Надточий, Лебедевых, Пуриных. Преподаватели школы своевременно проходят курсовую подготовку на предметных и рейтинговых курсахна базе ВИПКРО, подтверждают свою квалификационную категорию и повышают ее, выступают с обобщением опыта работы на семинарах различного уровня, в том числе и теоретических.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются серьезные недостатки:
-Необходимо улучшить работу по обобщению передового педагогического опыта.
-низок уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся.
-нет значительных изменений в обеспечении учебных кабинетов наглядными пособиями.
-нет четкости в системе поощрения работников школы.
- качество знаний в основной школе не возрастает.
-количество победителей школьных и городских предметных олимпиад не соответсвует возможностям школы, хотя два последних года здесь наметились положительные сдвиги :на муниципальном этапе Всероссийской предметной олимпиады школьников в 2010-2011 учебном году победителями стали Лукина Мария(география-3 место, русский язык- 1 место) -учащаяся 7-а класса, Новикова Алина заняла (4-а класс)-2 место в областной олимпиаде по русскому языку, Сухов Александр (4-а) -2 место в областной олимпиаде по литературному чтению
Рекомендации:
- администрации школы в 2011-2012 учебном году необходимо организовать целенаправленную работу учителей с учащимися, мотивированными на учебу, через индивидуальный подход на уроках, элективные курсы по выбору, кружки, консультации и т.п.
-при составлении заданий для школьной предметной олимпиады, интеллектуального марафона стремиться приблизить задания по уровню сложности к заданиям городских предметных олимпиад.
-Стимулировать работу учителей и методических объединений по обмену передовым педагогическим опытом.
Задачи на новый 2011-2012 учебный год:
Создание условий для достижения нового образовательного результата за счет изменения методов и технологий обучения, повышения веса тех из них, которые формируют информационно-коммуникативную компетентность, навыки самообучения, опыт ответственного выбора, опыт самоорганизации и становления ценностных ориентаций.
Для этого необходимо:
1)Продолжить работу над теми направлениями, которые дают положительный результат , продолжить развитие методической системы школы, профессиональной компетентности педагогов, развитие воспитательной системы учреждения.
2)Продолжить внедрение в образовательный процесс информационные технологии обучения, повышать ИКТ-компетентность всего школьного коллектива.
3)Сохранить позиции школы в микрорайоне как важнейшего социо - культурного центра;
4)Продолжить работу над повышением СОУ учащихся.
5)Продолжить работу по повышению личной ответственности педагогов за результаты своего труда.
6)Сохранить лидирующие позиции школы в работе с учащимися группы "риска".
7)Сохранить качественный контингент учащихся школы путем заинтересованности в обучении детей в школе жителей микрорайона и набора в первый класс.
8)Продолжить привлечение учащихся школы к занятиям в кружках, секциях школы
и вне её .
9) Стимулировать учителя к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий.
10)Создание положительного эмоционального поля взаимоотношений "учитель-ученик", "ученик-ученик", "учитель-учитель".
11)Провести коррекцию приоритетных ценностей выпускников школы, их поведения и отношения к учебе путем развития их способностей и укрепления их положительной мотивации к обучению.
12)Продолжить совершенствование единой информационной среды школы.
13)Провести экспертизу учебно-методических комплексов, используемых в образовательном процессе,технологий обучения, материалов предметных тестов для оценки уровня обученности по предметам.
14)Повышение уровня учебной, методической, технической оснащенности предметных кабинетов.
1
1
Автор
Chayper
Документ
Категория
Статьи
Просмотров
665
Размер файла
901 Кб
Теги
публичный, директора, доклад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа