close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Проекты в детском саду Мир динозавров

код для вставкиСкачать
Презентация проекта "в мире динозавров". Работа над проектом заняла около двух месяцев, в результате дети получили знания о динозаврах,создали книгу, подготовили макет, сочинили сказки.
ПРОЕКТЫ В
ДЕТСКОМ САДУ
Группа компенсирующей направленности
детей 7 года жизни.
Воспитатели:
Чирвина Ольга Валентиновна
Слесарева Валентина Веньяминовна
НАШИ ПРОЕКТЫ
Одним из
направлений деятельности
МАДОУ
ДСКВ
№4
«Сказка»
г.Нижневартовска
является
проектная
деятельность.
Проектная деятельность — это такая форма
взаимодействия
взрослых
(педагоги,
родители) и детей, которая позволяет
развивать познавательные способности,
личность
дошкольника,
а
также
взаимоотношения со сверстниками.
Уникальность и ценность такого подхода
заключается
в
том,
что
проектная
деятельность в детском саду мотивирует
ребенка
самому
искать
ответы
на
интересующие его вопросы, получая в
процессе поиска новые знания и умения по
навыкам общения, социальной адаптации,
подготовке к школьной программе.
В
процессе
организации
проектной
деятельности
выявляются
интересы
ребенка, развивается партнерский стиль
взаимодействия
между
взрослыми
и
детьми, активно поддерживается детская
инициатива.
Наша группа активно использует метод
проектов в своей работе. Вот некоторые из
них:
Русь Древняя
Хранители леса
Вода- наша жизнь
Исследовательскиинформационный проект
Вид проекта:
исследовательскиинформационный
Состав участников:
7 года жизни
родители.
дети
(групповой),
По срокам реализации:
Средний (2 месяца)
Работа
посвящена
изучению
жизни
динозавров. Выбор темы
вызван
интересом
детей к динозаврам.
Цель : изучение жизни
динозавров на земле.
З
А
Д
А
Ч
И
1. Выяснить из научных (энциклопедии)
источников, кто такие динозавры и когда
динозавры жили на планете.
2.
Найти
факты,
подтверждающие
существование динозавров.
3. Изучить группы динозавров:
•травоядные;
•плотоядные;
4. Изготовить макет «Мир динозавров».
5.
Изготовление
динозавров»
книги
«Эпоха
ЭТАПЫ
ПРОЕКТА
В
группу принесли энциклопедию
«От тиранозавра до лягушки». Во
время рассматривания выяснилось,
что у детей возникло много вопросов
относительно
того,
когда
жили
динозавры, чем они питались, как
размножались.
Был составлен план нашей работы,
причем
основные
идеи
были
предложены детьми. Мы определили
направления работы разбились на
рабочие группы. Каждая группа
выбрала руководителя и тему для
исследования.
1.
«Откуда мы знаем о динозаврах?»
2.
«Чем питались динозавры?»
3.
«Как
выглядели
динозавров?»
4.
«Как динозавры
своем потомстве?»
5.
«Почему вымерли динозавры?»
яйца
заботились
о
Постановка
проблемной
ситуации
«Путешествие в
мир динозавров» тематический
день
Представление
групповых,
индивидуальных
разработок
Выбор путей
решения
Работа над
воплощением
проекта
Кто такие динозавры? Как выглядела Земля, когда жили динозавры?
Удивительные, ужасные, тяжеловесные ящеры... Примерно так
можно перевести с греческого языка название группы древних
пресмыкающихся. Много-много миллионов лет назад животные и
растения были совсем другими. Птиц не существовало вовсе, а
млекопитающие, да и то мелкие, встречались очень редко. Самой
многочисленной группой животных, заселивших всю сушу, были
динозавры. Они жили на Земле, когда еще не было людей. Трудно
даже представить, насколько многочисленными и разнообразными
были динозавры, хозяйничавшие в этом мире. Длина тела динозавров
составляла от 20 см до 30 м. Одни динозавры передвигались на двух
ногах, другие — на четырех. Некоторые из этих древних рептилий
были безобидными растительноядными гигантами, другие –
свирепыми хищниками.
РАБОТА С ЭНЦИКЛОПЕДИЯМИ
Рассматривание
иллюстраций в
энциклопедиях
увлекательное занятие.
Оказалось,
что
не
всю
информацию
мы
можем
почерпнуть из книг.
К работе были подключены
родители.
ОТКУДА МЫ ЗНАЕМ О ДИНОЗАВРАХ.
Рабочая
группа
№1
руководитель- Лавелина
Лера
Мы выяснили, что все
знания
о
динозаврах
получены
благодаря
изучению окаменелостей
учеными. По найденным
окаменелостям ученыепалеонтологи
способны
восстановить
внешний
вид динозавров и понять,
как
выглядели
динозавры и как был
устроен их организм.
Из окаменевших костей
собирают
скелет
динозавра.
Затем
на
реконструированный
скелет
«надевают
мышцы»,
благодаря
которым ящер двигался, а
сверху покрывают кожей ,
типичной для рептилий.
Затем раскрашивают… и
перед вами динозавр!
ГРУППЫ ДИНОЗАВРОВ
2. Рабочая группа руководитель
Виноградов Денис.
В зависимости от способов
питания
динозавров
можно
разделить
на
три
группы:
растительноядные едят только
растения, плотоядные (хищники)
– только мясо, всеядные – то и
другое. От способа питания
зависит форма и строение зубов.
Крупные,
плоские
зубы
с
режущими краями травоядных
динозавров идеально подходили
для
пережевывания
грубой
растительной пищи. У хищников
зубы были длинные и острые,
словно ножи. С их помощью он
легко разрывал добычу на части
и
отсекал
куски
мяса,
подходящие для глотания.
Рассматривая картинки,
читая
энциклопедии,
ребята
выбрали
представителей
травоядных
и
плотоядных динозавров,
составили
таблицу,
краткое описание и их
изображения нашли с
помощью родителей в
сети интернет. Родители
подготовили небольшие
презентации для детей.
Название
группы
Чем
питались
Примеры
Травоядные
Трава,
листья
растений.
Диплодок, брахиозавр,
игуанодон, пахицефалозавр,
стегозавр, анкилозавр,
цератопс, теризинозавр,
паразауролоф, галлимим,
эдафозавр.
Плотоядные
Мясо.
Тиранозавр, овираптор,
церотозавр, комсогнат,
диметродон, дейнонихус.
ТРАВОЯДНЫЕ
РАСТИТЕЛЬНОЯДНЫЕ ИЛИ ТРАВОЯДНЫЕ ДИНОЗАВРЫ ПОЕДАЛИ ЛЮБУЮ РАСТИТЕЛЬНОСТЬ ДО КОТОРОЙ
МОГЛИ ДОТЯНУТЬСЯ. МЕЛКИЕ ДИНОЗАВРЫ ПИТАЛИСЬ КОРНЯМИ И НИЗКОРОСЛЫМИ РАСТЕНИЯМИ, А САМЫЕ
БОЛЬШИЕ ДОТЯГИВАЛИСЬ ДО ЛИСТЬЕВ КРОНЫ, ВСТАВАЯ ДЛЯ ЭТОГО НА ДЫБЫ.
У трицератопса был небольшой рог
над ноздрями и два больших рога
над
глазами.
Большие
рога
занимали в длину до метра. В
задней части черепа располагался
сплошной костяной воротник.
Стегозавр- что в переводе с латыни
значит «крышеящер». Стегозавры
были крупными динозаврами, в
среднем достигая в длину 9 метров
и четырех метров в высоту.
Эдафозавр
является
растительноядным представителем
семейства пеликозавров. Наиболее
яркая отличительная черта – парус
на спине.
Диплодок -это самый длинный и
фактически самый крупный из
известных наземных динозавров.
Диплодоки
предпочитали
спокойный образ жизни и свежую
зеленую листву. Жили они стадами
и питались в основном листьями,
побегами, хвоей и шишками.
ПЛОТОЯДНЫЕ
ХИЩНЫЕ ИЛИ ПЛОТОЯДНЫЕ ДИНОЗАВРЫ БЫЛИ МОЩНЫМИ ЖИВОТНЫМИ. ОНИ ХОДИЛИ ПРЯМО, НА ЗАДНИХ
КОНЕЧНОСТЯХ, А ИХ ПЕРЕДНИЕ КОНЕЧНОСТИ БЫЛИ НАМНОГО КОРОЧЕ И ЗАКАНЧИВАЛИСЬ КОГТИСТЫМИ
ПАЛЬЦАМИ.
Тиранозавр - название переводят
как «ящер-разбойник». У него
была огромная голова на короткой
шее и очень крепкие, острые зубы.
Овираптор - «похититель яиц».
Необычайно короткие и мощные
челюсти с единственным зубом
позволяли этому хищнику легко
прокусывать толстую скорлупу
яиц других динозавров.
Аллозавр - Один из наиболее
известных
видов
хищных
динозавров. Название, которое в
переводе с греческого означает
«странный ящер».
Диметродоны - что примерно
означает
«две
меры
зубов»
Диметродоны
ближе
к
млекопитающим. Самые большие
из них, достигали в длину до 4х
метров и могли весить вплоть до
200 кг.
КАК ВЫГЛЯДЕЛИ ЯЙЦА ДИНОЗАВРОВ
Рабочая
группа
руководитель - Цуркан Лера
№3
Динозавры откладывали яйца в
песок
или
в
специально
построенное гнездо. Скорлупа
яиц была кожистая и гибкая, а не
твердая и хрупкая, как у птиц.
Яйца динозавров были разной
величины,
разной формы круглые или овальными. Самые
крупные яйца динозавров –
размером с футбольный мяч.
КАК ДИНОЗАВРЫ ЗАБОТИЛИСЬ О СВОЕМ
ПОТОМСТВЕ
Рабочая группа №4 руководитель
– Нуриева Диана
Сохранилась целая колония более десятка гнезд утконосых
динозавров. Каждое гнездовое
углубление достигало двух метров
в ширину и одного в глубину. В
одном из гнезд была лишь
раздавленная скорлупа яиц, в
другом молодые животные длиной
от полуметра до двух метров. В
момент появления из яйца длиной
около 20 см. молодое животное
могло быть не длиннее 30-35 см.
Значит,
детеныши
довольно
долгое время находились в гнезде
под защитой матери, которая их
кормила.
Этого
утконосого
динозавра назвали майазаура
(материнский
ящер).
Самки
весили минимум две тонны и не
могли
высиживать
яйца.
Вероятнее всего, растительный
материал, шедший на постройку
гнезда, при гниении выделял
тепло, достаточное для развития
зародыша в яйце.
Газелевые
динозавры,
использовали гнезда многие
годы. В десяти гнездах метровой
длины
найдено
24
продолговатых
яйца.
Но
вылупившиеся
детеныши
газелевых
динозавров
не
оставались в гнезде, а сразу же
покидали его и собирались по
близости в группы молодняка.
Таким образом, у динозавров
наблюдалось
птенцовое
и
выводковое поведение молодых
животных, о которых самки
заботились.
ГОЛОСА И ОКРАСКА ДИНОЗАВРОВ
До сих пор ничего не известно ни об
окраске, ни о голосах динозавров.
Тираннозавр по-видимому, издавал
страшный
рев,
а
гадрозавры
подавали друг другу громкие
сигналы.
Некоторые
ученые
считают, что динозавры, как и
современные
рептилии,
имели
"маскировочную"
окраску,
зеленоватую или коричневатую.
Вероятно,
в
меловой
период
наполненная ярчайшими красками
Земля так звучала, рычала что мы
не сможем даже вообразить себе
этого великолепия (или ужаса)
КАК ВЫМЕРЛИ ДИНОЗАВРЫ ?
Рабочая группа № 5 руководитель
–Кузнецова Влада
На этот счет существуют несколько
объяснений. Согласно одной из
версий ученых, на Землю упал
огромный
метеорит
диаметром
десять километров. От удара
поднялось вверх такое количество
пыли, что небо над всей Землей
потемнело на многие месяцы.
Погибли растения, нуждающиеся в
солнечном свете, вслед за ними
растительноядные животные, а
затем и хищники.
Произошло похолодание, так как
солнечные лучи не достигали
больше земной поверхности. Если
эта катастрофа была действительно
столь
разрушительной,
то
внезапное
исчезновение
всех
динозавров
вполне
объяснимо.
Более убедительна другая точка
зрения, что вымирание динозавров
произошло
не
внезапно,
а
продолжалось в течение довольно
длительного периода. Постепенно
ухудшались условия обитания для
тех животных, которые были
приспособлены
к
повсеместно
существовавшему
до
этого
равномерному теплому и влажному
климату, к богатому растительному
и животному миру.
Постоянные
перемещения
континентов и морей привели к
существенным
климатическим
изменениям. Вследствие смещения
земной
коры
и
расширения
океанического дна все больше
мелководных
областей
превращалось в участки суши с
более скудной растительностью.
Теплые условия без каких-либо
перепадов температур сменились
более холодными ночами и более
суровыми зимами.
Многие
динозавры
лишились
привычных условий питания, когда
повсюду пищи было в избытке.
Холодные
ночи
и
зимы
неблагоприятно сказывались на
выведении потомства. Детеныши
росли медленнее, отдельные виды
динозавров становились все более
редкими и постепенно начали
вымирать, в одних
регионах
раньше, в других позже. Наряду с
ними исчезали также целые виды
растений и млекопитающих, но им
на смену уже приходили новые.
КАКИЕ ОНИ ВСЕ ТАКИ РАЗНЫЕ - ДИНОЗАВРЫ
СМОТРИМ
МУЛЬТФИЛЬМ
«ЛЕДНИКОВЫЙ
ПЕРИОД 3»
СОЗДАНИЕ КНИГИ «ЭПОХА ДИНОЗАВРОВ»
1.Рисование
2. Раскраски
3. Аппликация
ВСЕ ГОТОВО! СКОРО СОБЕРЕМ КНИГУ
Работа шла быстро, ребята
с большим желанием
трудились: рисовали,
раскрашивали, клеили. И
вот финальный этап – пора
собирать книгу.
КНИГА «ЭПОХА ДИНОЗАВРОВ»
Было решено подарить книгу
«Эпоха динозавров» детям
младших групп. Работа на
этом не закончилась, дети
совместно с родителями
представили свои книжкималышки о понравившемся
динозавре. Были найдены
сказки о динозаврах и
добавлены в книгу.
Ребята
решили
самостоятельно
придумать
свои истории-сказки о жизни
динозавров.
Поступило
предложение
подобрать
раскраски
из
мультфильма
«Ледниковый
период», других динозавров и
создать
большую
книгураскрасок для малышей.
НАШИ МИНИ КНИЖКИ-ПРЕЗЕНТАЦИИ
Работа над общей книгой так
понравилась детям, что многие
захотели создать мини-книгу о
любимом динозавре. Работы
удались на славу. Дети
показали и рассказали о свое
динозавре все, что им удалось
узнать, чем понравился именно
этот динозавр, чем он
отличался от других . Были
отмечены особо полные,
удавшиеся авторам работы :
Диана Нуриева « Как
динозавры заботились о
потомстве», Морозова Анжела
«Трицератопс», Виноградов
Денис «Тиранозавр»,
Кузнецова Влада «Аллозавр» .
Наша коллекция динозавров
Оказалось, что дома у некоторых
ребят
есть
игрушечные
динозавры. Было решено создать
общую
коллекцию
и
использовать ее для макета
«Мир
динозавров».
А
изготовленная из пластиковых
бутылок пальма
послужила
началом растительности для
нашего макета.
КАК МЫ ТРУДИЛИСЬ НАД «МИРОМ ДИНОЗАВРОВ»
1. Лепка из глины и
пластилина
динозавров.
2.
Деревья и растения
из пластиковых
бутылок, пластилина,
бумаги, сухоцветов.
3. Равнина из плотного
картона.
МАКЕТ МИР ДИНОЗАВРОВ
Все готово !
Мы славно потрудились.
Работа шла быстро,
ребята с большим
желанием трудились:
рисовали, раскрашивали,
клеили.
НАШЕ ПУТЕШЕСТВИЕ «В ПОИСКАХ ДИНОЗАВРОВ»
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ДЕНЬ
Использовался сценарий Юлии
Луговской с доработками.
Детям
предлагается
карта
путешествия во времени, на
которой
отмечен
путь
от
зарождения жизни на Земле до
современности. Задача – пройти
по
пути,
заполняя
его
“волшебными” камнями.
Нужно
достать первые камни из
банки
с
водой
и
желатиновыми
шариками
наполнителя для ваз.
1.
Зарождение
2.
Звероящеры.
жизни.
Предки
динозавров пошли по земле,
но пошли очень неудобно.
Детям предлагалось повторить
их походку. ( придумать ее
самим)
И ВОТ НАЧАЛАСЬ МЕЗОЗОЙСКАЯ ЭРА, СОСТОЯЩАЯ ИЗ ТРЕХ
ПЕРИОДОВ – ТРИАСОВОГО, ЮРСКОГО, МЕЛОВОГО.
3.
Триасовый период. На земле
4.
Юрский период. Тропический
сушь и пустыня. Поэтому
камни пришлось искать в
“песке” – нужно было с
помощью кисточек убрать
гречку и рис, чтобы добраться
до
волшебных
камней.
Помимо камней, дети нашли
в пустыне секретное послание
“Ищите 7 динозавров”.
климат,
расцвет
эры
динозавров. Задание – найти
расставленных на видных
местах
семь
динозавров.
Динозавров
нашли,
пересчитали, обнаружили на
животах буквы. Из букв
сложили слово вулкан. Под
последним
динозавром
картинка с просьбой отгадать
названия 6 динозавров.
5.
Меловой
период.
Время
повышенной
вулканической
активности. Детям предоставлены
три вулкана (баночки с сухой
смесью соды и лимонной кислоты).
Нужно налить в них воду, чтобы
произошло извержение. После
окончания
извержения
из
вулканов извлекаются очередные
камни и записка.
6. Конец динозавров. Динозавры
вымерли, что же дальше? В
записке из вулкана подсказка:
“место, где мог сохраниться
динозавр”.
Была
заготовлена
карта нашего участка и крестиком
указано место «клада». Во время
прогулки
дети
раскопали
«останки» динозавров (деревянный
конструктор), нашли недостающие
камни.
ФИНАЛ
Дети разложили все камни, но их
не хватило, чтобы дойти до
финиша.
Поэтому
детям
пришлось
прорычать
как
динозавры и ответить на вопросы
«что
ели
динозавры?»,
«где
жили?», «сколько у них было
ног?»,
«как заботились о
потомстве?»
чтобы
получить
оставшиеся камни.
Как
только
дорожка
из
волшебных камней закончилась
на кружке с надписью «приз»,
дети
получили
небольшие
подарки.
(
деревянный
конструктор «динозавры»).
ИТОГИ РАБОТЫ
1. Создана книга «Эпоха
динозавров»
2. Изготовлены книжкималышки про динозавров .
3. Собрана коллекция
динозавров.
4. Изготовлен макет «Мир
динозавров»
5. Дети получили знания о
жизни динозавров.
6. Продолжается сбор книги
сказок о динозаврах.
7. Собираются раскраски о
динозаврах для малышей.
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ПОДГОТОВИЛИ :
ЧИРВИНА О.В.
СЛЕСАРЕВА В.В
МАДОУ ДСКВ №4 «Сказка» г. Нижневартовск
2012 год.
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
3 959
Размер файла
57 056 Кб
Теги
детской, саду, проект, мир, динозавры
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа