close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Молодёжные субкультуры Аливанов Илья 10 кл Выкатной

код для вставкиСкачать
 Влияние молоджных субкультур на социальное воспитание подростков
Автор:
Аливанов Илья,
10 класс
МКОУХМР: «СОШ п.Выкатной»
Научный руководитель: педагог
-
психолог
Добоний Светлана Семновна
Цель исследования
изучение особенностей взаимодействия молоджных субкультур и подростков 12
-
15 лет.
Задачи исследования
1.
Анализ
научно
-
публицистической
литературы
по
данной
теме
;
2
.
Изучить
и
проанализировать
влияние
молоджных
субкультур
на
социальное
воспитание
и
социализацию
личности
ребенка
в
процессе
ее
становления
.
3
.
Выявить
отношение
подростков
к
феномену
молоджная
субкультура
и
наличие
(или
отсутствие)
принадлежности
к
ней
4
.
Соотнести
теоретические
выводы
с
практическими
данными,
полученными
в
ходе
исследования
;
5
.
Разработать
рекомендации
использования
молоджных
субкультур
в
педагогических
целях
.
Методы исследования
Анализ и обобщение данных литературы.
Анкетирование.
Гипотеза
В
основе
рабочей
гипотезы
лежит
предположение
о
том,
что
существующие
молоджные
субкультуры
оказывают
существенное
влияние,
в
том
числе
и
отрицательное,
на
социальное
воспитание
и
становление
развивающейся
личности
.
Предполагается,
что,
изучив
особенности
влияния
молоджных
субкультур,
мы
сможем
частично
регулировать
процесс
успешной
социализации
детей
.
Факторы, повлиявшие на появление субкультур
1
.
Социально
-
экономические
причины
(безработица,
скучная,
малоинтересная
работа)
.
2
.
Различия
между
поколениями
.
3
.
Особенности
возрастной
психологии
.
Молодежь
эмоциональнее,
динамичнее,
независимее
.
У
большинства
еще
нет
семьи,
профессии,
того
круга
многочисленных
обязанностей
и
обязательств,
в
который
с
возрастом
попадает
всякий
взрослый
человек
.
4
.
Стремление
молодежи
создать
свой
особый
мир
ценностей,
обрести
осмысленный
и
значимый
досуг,
круг
единомышленников,
возможности
самовыражения
.
Основные функции молоджных субкультур
1.
Социализация личности
2.
Восстановление сил, снятие напряжения
3.
Компенсация «слабых мест»
4.
Стимулирование творчества
Исследовательская деятельность
Направления анкетирования
Выяснить, какие субкультуры известны респондентам (им давалось определение субкультуры как объединения по интересам со своими ценностями, установками, а также манерой выглядеть и вести себя и предлагалось назвать подобные объединения) Выяснить, каковы основные источники информации о жизни различных субкультур Исследовать степень идентификации респондентов с какой
-
либо из субкультур Исследовать установки по отношению к различным субкультурам: Установки по отношению к мотивам участия в жизни различных субкультур Информированность молоджи о видах субкультур
Series1
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
Series1
Идентификация подростков с той или иной субкультурой 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Series1
Отношение молоджи к субкультурам
Выводы
Согласно результатам исследования, основным источником информации о жизни различных молоджных субкультур является интернет (85%), рассказы друзей (45%), телевидение (40%). О сильной степени идентификации говорили –
0 % респондентов, об умеренной –
15,29% респондентов, слабой (косвенной) –
33,94%. Раньше интересовались, а на данный момент утратили связь с определнной субкультурой –
5,19%, однозначно не считают себя частью какой
-
либо субкультуры –
33,94% респондентов. Никак не относиться, принимать как факт, спокойно и с пониманием» –
37,59%, поощрять их начинания, которые могут развиваться во что
-
то полезное для общества» –
28,05%, считать их “датчиками” эпохи, характеризующими наше время» –
21,04% Практические рекомендации
1.
Создать базу о всевозможных субкультурах
2.
Организовать секции культуры и отдыха, клубы по интересам
3.
Ввести законы, ограничивающие появление информации об антисоциальных молоджных субкультурах
4.
Провести на всех уровнях организации многоэтапный конкурс на тему: «Мы против разрушающей силы антисоциальных молоджных субкультур»
5.
Критиковать и развивать в детях критическое отношение к вредным молоджным субкультурам
Литература
1.Омельченко Е. Нормальная молодежь: Пиво, тусовка, наркотики; Часть 2: Посторонним вход не воспрещен: Нарративы, дневники, артефакты… аутентичные свидетельства за и против «нормализации» /Под ред. Е. Омельченко. -
Ульяновск, 2005.
2.Омельченко Е. Субкультуры и культурные стратегии на молодежной сцене конца ХХ века: кто кого? // Неприкосновенный запас, 2004, № 36.
3.Плаксий С. И. Молодежные группы и объединения: причины возникновения и особенности деятельности. -
М., 1988.
4.Сикевич З. В. Молодежная культура: за и против. -
Л., 1990.
5.Слюсаревский Н.Н. Субкультура как объект исследования. URL: http://www.countries.ru/library/typology/subkultura.htm
6.
Соколов М. Как писать этнографию молодежной субкультуры
. URL
: http://www.countries.ru/library/typology/sokolov.doc
(дата обращения: 10.04.2009).
7.Щепанская Т. Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы. -
СПб., 1993.
Спасибо за внимание!
Автор
slobonij
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
148
Размер файла
552 Кб
Теги
субкультуры, илья, молод, аливанов, выкатной, жные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа