close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Исследовательская работа учащегося 10 класса

код для вставкиСкачать
Введение
Актуальность
Проблема молодежных субкультур сегодня одна из самых актуальных не только для подростков и их родителей, но и для педагогов. Именно в подростковом возрасте происходит поиск и выбор образцов для подражания, формируются цели, человек пытается понять, кто он такой и кем хочет быть. Родители и школа часто не в авторитете и подросток бросается из крайности в крайность. Очевидно, что построение диалога с новым поколением требует понимающего подхода. Осуществляя социальное воспитание необходимо иметь представление об особенностях и характерных чертах молодежных субкультур, что позволит минимизировать их негативное влияние
Цель исследования: изучение особенностей взаимодействия молодёжных субкультур и подростков 12-15 лет.
Задачи: 1.Изучить и проанализировать влияние молодёжных субкультур на социальное воспитание и социализацию личности ребенка в процессе ее становления.
2.Разработать рекомендации использования молодёжных субкультур в педагогических целях.
Объект исследования: социально-педагогические функции молодёжных субкультур.
Предмет: особенности воздействия молодёжных субкультур на развитие личности ребёнка 12-15 лет.
Гипотеза: в основе рабочей гипотезы лежит предположение о том, что существующие молодёжные субкультуры оказывают существенное влияние, в том числе и отрицательное, на социальное воспитание и становление развивающейся личности. В связи с этим предполагается, что, изучив особенности влияния молодёжных субкультур и предпочтений подростков, мы сможем частично регулировать процесс успешной социализации детей, корректировать и ограничивать взаимодействия ребенка с молодёжными субкультурами.
Методы исследования:
1) Анализ и обобщение данных литературы.
2) Анкетирование.
Научная новизна: в ходе научно-исследовательской работы доказано влияние молодёжных субкультур на развивающуюся личность, выявлены основные направления взаимодействия подростка с молодёжными субкультурами, направленность его интересов, основные источники потребления информации, что может быть использовано в последующей корректировочной работе, направленной на характер воздействия молодёжных субкультур и личность самого ребенка.
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования его результатов в практической деятельности педагогов, социальных работников, психологов, родителей и других лиц, участвующих в процессе социализации личности.
Глава I. Обзор литературы
При изучении данной темы был использован анализ научной и периодической литературы. Молодежная субкультура - достаточно новое и многогранное явление общественной жизни. В последнее время понятие "молодежная субкультура" все чаще и чаще стало использоваться учеными-социологами и журналистами при обращении к явлениям и процессам, происходящим в молодежной среде. Степень разработанности: вопросы субкультурного развития в последнее время исследуются многими отечественными психологами и социологами. Среди отечественных авторов, занимавшихся изучением данной проблемы можно назвать О.Г. Заярную, А.И. Мазурову, И.Ю. Сундиева, П.В. Разина. Многие исследователи этого вопроса описали в своих работах символику и выразительное поведение той или иной субкультуры. Некоторые пытались выделить потребности, которые удовлетворяют подростки, вступая в молодежные неформальные объединения. Психология неформальности по природе своей носит двойственный, активно-реактивный характер. С одной стороны, это во многом естественный выплеск энергии молодости. С другой стороны, мы сами же часто провоцируем ситуацию того, чтобы эта энергия направлялась в не лучшую сторону. Запрещая порой даже полезное и выгодное обществу, мы приводим подростков в недоумение и подталкиваем к слепому протесту в явно негативных формах.
Классификация молодёжных субкультур.
Каждому из нас в каком-либо общественном месте удавалось хоть раз встретить человека, который отличался, прежде всего, необычным внешним видом. Это и есть неформал - представитель одной из современных субкультур. Человек-неформал-это попытка показать свою индивидуальность, бросить вызов миру с его бесконечными серыми буднями.
Каждый неформал относится к одному из видов молодежных субкультур: музыкальные (альтернативщики, готы, металлисты, панки, рокеры, хип-хоп -рэперы, эмо); имиджевые (нудисты, стиляги, милитари); политические и мировоззренческие (антифашисты, неформалы, хиппи, скинхеды); по хобби (байкеры, райтеры, трейсеры, хакеры); по другим увлечениям (аниме, геймеры, футбольные хулиганы). Работая по данной теме, мы установили факторы, повлиявшие на появление субкультур. Главными из них являются:
1.Социально-экономические причины (безработица, скучная, малоинтересная работа).
2. Различия между поколениями.
3. Особенности возрастной психологии. Молодежь эмоциональнее, динамичнее, независимее. У большинства еще нет семьи, профессии, того круга многочисленных обязанностей и обязательств, в который с возрастом попадает всякий взрослый человек.
4. Стремление молодежи создать свой особый мир ценностей, обрести осмысленный и значимый досуг, круг единомышленников, возможности самовыражения. В рамках молодежной субкультуры принято выделять три направления:
1. Асоциальные молодежные объединения. Они стоят в стороне от социальных проблем, но не представляют угрозу обществу, примерами таких объединений являются панки, рокеры. Нередко они связаны с определенным музыкальным стилем. 2. Антисоциальные объединения. Их протест может принимать социально опасные, агрессивные формы. Они открыто противостоят органам власти. Примером таких объединений является движение скинхедов. Среди них немало приверженцев фашистской идеологии. Современные фашисты выступают против мигрантов, число которых в России резко возросло. Таким образом, существуют объективные проблемы, которые "подпитывают" движение скинхедов. Согласно социологическим исследованиям, в России сейчас не менее 35 тысяч скинхедов, которые выступают под лозунгом "Россия для русских". К ним примыкают подростки 14 - 16 лет, их лидерам не более 20 - 23 лет. 3. Просоциальные объединения. Они приносят пользу обществу. Члены этих объединений борются за сохранение окружающей среды от загрязнения и уничтожения, спасают памятники культуры. Основные функции молодежных субкультур
1. Социализация. Субкультуры необходимы для социализации личности - это самая главная роль субкультуры в нашем обществе. У поклонников музыки, спорта появляется желание общаться друг с другом, вести переписку, встречаться и дружить. Возможно, такие знакомства продлятся не очень долго, но это будет хорошим опытом общения, пусть даже временами поверхностным и конфликтным. И, например, глядя на плакат кумира, девочка впервые ощущает себя девушкой - тем самым осваивая новую социальную роль. Субкультура учит ответственности - за себя и за младших друзей-неформалов. Подобные беседы старших с младшими неформалы ведут в интернете: на форумах и дневниках. Конечно, в основном они обсуждают любимые группы, впечатления от концертов или внешний вид друг друга, спорят, кто из них "тру" (настоящий неформал), а кто - "позер" (выпендрежник, пришедший в субкультуру лишь покичиться атрибутикой). Но еще они рассуждают о смысле жизни, о проблемах - и помогают друг другу, хотя бы советом и просто вниманием. Так подросток находит поддержку среди единомышленников, даже если эта поддержка - виртуальная.
2. Восстановление сил, снятие напряжения. Мы все живем в мире, где каждая минута на счету. В этом ритме приходится жить даже маленьким детям, тем более - подросткам. А вечная спешка, перенапряжение и попытка успеть буквально всё, чреваты нервным истощением. За работой или учебой обязательно должен следовать отдых. И очень важно, чтобы свободное времяпрепровождение было не только полезным (как хотят взрослые), но и приятным. Подросток, например, в рок-клубе отдыхает от проблем, накопившихся за день в школе, и просто с интересом проводит время. И этот отдых - хорошая альтернатива "отдыху" другому - с сигаретой и пивом у подъезда.
3. Компенсация. Взрослеющий ребенок иногда выбирает себе в кумиры человека с качествами, которых нет у него самого: сильного, уверенного, общительного, тем самым компенсируя свои "слабые места". И постепенно сам становится смелее, активнее, увереннее в себе. Лет с 10-12 подросток вполне понимает, что музыкант не призывает к войнам, насилию, агрессии - это метафоры, сарказм, а порой, увы, отражение суровой реальности. У рока большинство текстов до сих пор социально окрашено. В них отражаются зло и несправедливость, которые так видны честному взгляду подростка. И подростку становится легче, когда об этом знает и поет кто-то еще. В этих песнях он черпает силы, чтобы идти вперед, развиваться, даже когда очень трудно.
Некоторым ребятам такие тексты помогают избавиться от фобий - например, страха смерти, одиночества, отверженности. Лирический герой песен попадает в суровый мир, но борется с трудностями и успешно преодолевает их. Это умение и перенимает юный неформал, и сам начинает бороться со своими страхами. А если герой погибает, это дает подростку шанс, сопереживая ему, стать мудрее, смелее.
4. Стимулирование творчества. Подросток, вдохновленный песней, сам начинает писать музыку, стихи, заниматься спортом или задумываться о своем месте на земле, искать смысл жизни. И даже если ребенок творит на любительском уровне, все равно умение мыслить креативно и добиваться хоть небольших, но успехов, пригодится в будущем. Подросток учится не просто создавать рисунки или рассказы, но начинает относиться к жизни, как к творчеству, находить в каждом дне что-то интересное. Многим подросткам новые увлечения добавляют друзей - и вместе они совершают новые открытия. В классе их начинают уважать, и даже появляется стимул учиться. Сначала, просто чтобы доказать окружающим: и мы, неформалы, кое на что способны. А потом желание учиться и совершенствоваться может закрепиться и остаться на всю жизнь. Поддерживайте эти творческие порывы в своем взрослеющем ребенке - и этим вы не только снизите стресс, но и поможете подростку самореализоваться и, возможно, найти профессию по душе.
Однако не следует забывать, что субкультура кроме положительных функций зачастую несет в себе ряд негативных последствий. Проблемы могут возникнуть в том случае, если неокрепшая личность попадает в субкультуры, опасные даже для взрослых. Например, как бы ни были миролюбивы растаманы, их движение несет в себе пропаганду каннабиса, так называемой "травки". Вполне вероятно, что, посчитав курение "косячков" обязательным атрибутом субкультуры, молодежь попробует и это.
Конопля проповедуется и многими "истинными" хиппи. То же относится и к панкам, если учитывать их нездоровый образ жизни, и ко многим другим музыкальным субкультурам. Субкультура байкеров очень опасна для жизни, не считая постоянных затрат на "железного коня", экстремальные виды спорта тоже опасны. Всегда находится какая-то отрицательная черта субкультуры, которую может перенять подросток. Опаснее всего секты. Например, секта сатанистов. Очень немногие "поступившие" туда, могут вернуться. Она действует словно гипнозом на своих последователей, губительно действует как на самого человека, так и на окружающих.
Практическая часть.
Данное исследование проводилось в МОУ: СОШ п. Выкатной, в 2011 году. Главной целью исследования являлось выяснение актуальности для подростков проблемы разнообразных объединений молодёжи различной степени формальной организованности. Главной целью являлось исследование актуальности взаимодействия подростков с разнообразными объединениями молодёжи различной степени формальной организованности, проблемы влияния этих объединений на молодых людей.
Для достижения этой цели было необходимо выполнить ряд исследовательских задач: Исследовать общую осведомлённость о различных субкультурах:
Выяснить, какие субкультуры известны респондентам (им давалось определение субкультуры как объединения по интересам со своими ценностями, установками, а также манерой выглядеть и вести себя и предлагалось назвать подобные объединения) Выяснить, каковы основные источники информации о жизни различных субкультур.
Исследовать степень идентификации респондентов с какой-либо из субкультур.
Исследовать установки по отношению к различным субкультурам:
установки по отношению к мотивам участия в жизни различных субкультур .
Исследование охватило 29 подростков. В ходе исследования был предложен один из вопросов: "Какие молодёжные субкультуры вы знаете? Результаты были следующие:
1. Субкультуры, выделенные на основании признака асоциальной направленности и делинквентного криминального поведения - 2,19%.
2. Субкультуры, выделенные на основании признака увлечения различными видами спорта - 6,24%.
3. Субкультуры, выделенные на основании способа проведения свободного времени / трудно идентифицируемые - 7,78%.
4. Субкультуры, выделенные на основании признака социальной активности и политических взглядов - 20,92%.
5. Субкультуры, выделенные на основании признака музыкальных пристрастий, соответствующей моды - 62,87%.
Следующим вопросом к респондентам был "Представителей каких молодежных субкультур вы встречали?
Ответы распределились следующим образом:
"Панки" - 15%
"Эмо" - 70%
"Рэперы" - 70%
"Готы" - 50%
"Хиппи" - 15%
"Металлисты" - 15%
"Неформалы" - 45%
"Альтернативщики" - 10%
"Другие" - 35%
Больше всего подростки встречали и знают представителей молодежных субкультур "Эмо" и "Реперов" Респондентам задавали вопрос: "Что является основным источником информации о субкультурах?" Результаты получились следующие:
- Телевидение - 40%
- Рассказы друзей - 45%
- Наблюдаете со стороны, являетесь очевидцем - 35% - Сами активно участвуете в жизни какой-либо из субкультур - 0% - Газеты, журналы, радио - 10% - Интернет - 85% - Нет ответа - 5%
Так как основную информацию о молодежных субкультурах респонденты получают из интернета - 85% и рассказов друзей 45% можно сделать вывод, что этот вопрос один из главных который их интересует, информация всегда доступна в интернете, детали можно уточнить у друзей.
Хотя никто из участников опроса не является представителем той или иной субкультуры, (Думаем, что респонденты просто не указали свою принадлежность), наблюдают их в жизни 35% Мотивы, по которым молодые люди становятся участниками определённой субкультуры, распределились следующим образом:
- Интересы - 50%
- Попытка победить внутреннее одиночество, желание найти друзей и единомышленников - 60%
- Потребность в эмоционально насыщенном общении - 40%
- Конфликты на учёбе и дома - 30%
- Потребность в защите и независимости - 30%
Ведущим мотивом, по мнению опрошенных, является мотив - желание найти единомышленников и друзей, победить внутреннее одиночество. Как видим, группа мотивов, обусловленных проблемами в общении, отношениях со взрослыми, чувством незащищённости дома и на учёбе составляют 30% всех опрошенных То есть субкультуры в большей степени выступают как объединения по интересам, помогающие уйти от одиночества и удовлетворяющие потребность в насыщенном общении.
Молодым людям так же задавали вопрос: "Какие функции на ваш взгляд выполняют молодежные субкультуры?"
-Дают опыт общения с ровесниками -30%
-Компенсируют "слабые места" подростка, делая смелее, активней - 20% -Восстанавливают силы, снимают напряжение- 25% -Помогают избавиться от одиночества, отверженности - 55%
-стимулируют творчество-40% -Добавляют друзей - 75%
Большинство опрошенных считают, что молодежные субкультуры помогают завести друзей - 75% и избавиться от одиночества - 55%
Респонденты считают, что обществу стоит относиться к различным молодёжным субкультурам? - - Никак не относиться, принимать как факт, спокойно и с пониманием - 37,59% - Поощрять их начинания, которые могут развиваться во что-то полезное для общества -28,05% - Считать их "датчиками" эпохи, характеризующими наше время - 21,04% - Стараться подавлять - 9,82% - Нет ответа - 3,52% Как Вы думаете, нужно или нет, чтобы государство работало с молодёжными субкультурами? Да - 51,33% Нет ответа - 29,03%
Нет - 19,64% Выводы: Исходя из результатов исследования, можно сделать ряд выводов: 1.Уровень информированности и источники информации о жизни различных субкультур. Согласно результатам исследования, основным источником информации о жизни различных молодёжных субкультур является интернет (85%), рассказы друзей (45%), телевидение (40%). То есть при работе с субкультурами через средства массовой информации наиболее эффективной будет работа через интернет и телевидение. На 2-м и 3-м месте рейтинга источников информации стоят рассказы друзей и "наблюдение со стороны". Главным критерием для вычленения субкультур в исследованной совокупности респондентов является "музыкальные пристрастия и соответствующая мода". Среди названных респондентами субкультур о которых они знают, группа, сформированная на основе данного критерия была самой многочисленной. Её удельный вес составил 65,53%, тогда как удельный вес второй по массовости группы субкультур (группа, сформированная на основе признака "социальная активность, политические взгляды") составил 17,62%, что является весьма показательным. Таким образом, музыкальные пристрастия и соответствующая мода являются наиболее важными идентификационными признаками в молодёжной среде. 2. Идентификация подростков с той или иной субкультурой В сумме в той или иной степени связанными с какой-либо субкультурой считают себя 65,78% респондентов. Из них о сильной степени идентификации говорили - 0 % респондентов, об умеренной - 15,29% респондентов, слабой (косвенной) - 33,94%. Раньше интересовались, а на данный момент утратили связь с определённой субкультурой - 5,19%. Однозначно не считают себя частью какой-либо субкультуры - 33,94% респондентов. 3.Установки респондентов по отношению к молодёжным субкультурам Как видно из результатов исследования, группа мотивов участия в жизни субкультур, обусловленных проблемами в общении, отношениях со взрослыми, чувством незащищённости дома и на учёбе в сумме составляют 55 %. То есть субкультуры в большей степени выступают как объединения по интересам (50%), помогающие найти единомышленников, уйти от одиночества (60%) и удовлетворяющим потребность в насыщенном общении (40%), нежели своеобразное "убежище" (30%). Это дополнение к нормальной социальной жизни, обусловленное в большей степени общностью интересов, а не альтернатива ей и способ бегства от неё. В то же время на прямой вопрос, касающийся того, как обществу нужно относиться к молодёжным субкультурам ответили " Никак не относиться, принимать как факт, спокойно и с пониманием" - 37,59%, то есть эта часть респондентов не видит никакого позитивного потенциала в молодёжных субкультурах. Более позитивно настроена другая часть респондентов, ответивших: "Поощрять их начинания, которые могут развиваться во что-то полезное для общества" -28,05% и "Считать их "датчиками" эпохи, характеризующими наше время" - 21,04% Их можно объединить в одну группу. Таким образом, доля респондентов, признающих за молодёжными субкультурами определённый социально полезный потенциал - 49, 09%. В целом можно сказать, что преобладает положительный настрой по отношению к молодёжным субкультурам. 51,33% респондентов считают, что государство должно работать с молодёжными субкультурами. Выводы
В данной работе рассмотрена роль подростковых субкультур в социализации подростков. Итогом исследования можно считать следующее: молодёжные субкультуры непосредственно влияют на сознание, поведение подростков, формируют определенные ценности, жизненные стратегии. Они не просто влияют и воздействуют, они стали частью жизни школьников. Также в результате исследования мы пришли к мнению, что молодёжные субкультуры не всегда несут положительное в жизнь ребёнка. III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Я считаю, что необходимость участия в группе является естественной потребностью всякого человека. Особенно насущной данная потребность становится для такой социальной группы, как подростки в силу их специфического психологического положения. Как показывает мое исследование, подростки значительно чаще людей старшего возраста чувствуют себя одинокими и непонятыми. Чувство одиночества, связанное с возрастными трудностями становления личности, порождает у подростков необходимость общения и группирования со сверстниками, в обществе которых они ищут то, в чем им отказывают взрослые: эмоциональное тепло, спасение от скуки, признание собственной значимости.
Данная работа доказывает, как мне кажется, что тяготение подростка к неформальной группе сверстников усиливается по мере ухудшения его отношений с семьей и школой. Подростки, ощущая себя непринятыми, непонятыми в семье, отвергнутыми школой, ищут прибежища в обществе "себе подобных". Часть из них попадает в антисоциальные молодёжные субкультуры. В этих случаях оценка ценностей и норм сверстников становится для подростка более убедительной и значимой, чем те, которые существуют у старших. Осуществляя социальное воспитание, необходимо иметь представление об особенностях и характерных чертах молодежных субкультур, что позволит минимизировать их негативное влияние на подростков и использовать положительные стороны для продуктивного общения с ними.
Библиографический список:
1.Омельченко Е. Нормальная молодежь: Пиво, тусовка, наркотики; Часть 2: Посторонним вход не воспрещен: Нарративы, дневники, артефакты... аутентичные свидетельства за и против "нормализации" /Под ред. Е. Омельченко. - Ульяновск, 2005.
2.Омельченко Е. Субкультуры и культурные стратегии на молодежной сцене конца ХХ века: кто кого? // Неприкосновенный запас, 2004, № 36.
3.Плаксий С. И. Молодежные группы и объединения: причины возникновения и особенности деятельности. - М., 1988.
4.Сикевич З. В. Молодежная культура: за и против. - Л., 1990.
5.Слюсаревский Н.Н. Субкультура как объект исследования. URL: http://www.countries.ru/library/typology/subkultura.htm 6.Соколов М. Как писать этнографию молодежной субкультуры. URL: http://www.countries.ru/library/typology/sokolov.doc (дата обращения: 10.04.2009).
7.Щепанская Т. Б. Символика молодежной субкультуры: опыт исследования системы. - СПб., 1993.
1
Автор
slobonij
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
9 256
Размер файла
36 Кб
Теги
работа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа