close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставки
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Горькин Борис Максимович2) Город, в котором находится колледжг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название колледжаТольяттинский машиностроительный колледж4) Тема Вашего учебного проектаТехнология обработки данных в MS Excel5) Творческое название Вашего учебного проектаЭлектронные таблицы - это больше, чем только обработка чисел?6) Предмет (предметы)Информатика и ИКТ, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Технология обработки материалов, Процессы формообразования и инструмент 7) Возрастная группа участников проекта17-19 лет8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: формирование знаний и умений по использованию электронных таблиц в различных областях.
Задачи: ▪ освоить технологию выполнения расчетов режимов резания
▪ научиться решать уравнения графическим методом
▪ научиться создавать кроссворды в MS Excel 9) Основополагающий вопросКаково соотношение формы и содержания? 10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Проблемный вопрос Только ли с числами можно работать в Excel?
1.1. учебный вопрос Что представляет собой документ Excel?
1.2. учебный вопрос Какие виды данных может содержать ячейка в Excel?
1.3. учебный вопрос Каковы особенности работы с формулами и функциями в Excel?
2. Проблемный вопрос Как табличный процессор может помочь при расчете технологических процессов?
2.1. учебный вопрос Как рассчитываются режимы резания?
2.2. учебный вопрос Как защитить электронную книгу?
2.3. учебный вопрос Как записываются формулы в MS Excel?
3. Проблемный вопрос Для чего математики используют табличный редактор?
3.1. учебный вопрос Какие способы решения уравнений вы знаете?
3.2. учебный вопрос Какова последовательность действий при построении графиков в Excel?
3.3. учебный вопрос Что такое подбор параметра в Excel?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Работа со строковыми данными
2. Выполнение расчетов технологических процессов
3. Решение уравнений графическим методом в Excel12) Формы представления результатов исследования13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап- 2 часа
1.1. подготовка списка информационных источников и литературы
1.2. подготовка брошюры для студентов, памятки по тематике исследования
1.3. разработка вводной презентации проекта
1.4. подготовка дидактического материала 1.5. разработка критерий для оценки работ студентов
1.6. список необходимого оборудования (ПК, сканер, принтер и т.д.) 2. Реализация проекта - 6 часов
2.1. постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2.2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. ▪ обсуждение проблемного вопроса группы
▪ выдвижение гипотез решения проблемы
▪ распределение ролей в группах
▪ составление плана работы группы
▪ поиск информации ▪ исследовательская деятельность учащихся
2.3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся ▪ выбор формы представления работы (в виде презентации, инструкции к лабораторным работам
▪ оформление портфолио каждым студентом и портфолио групп
3. Заключительный этап -2 час
3.1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
3.2. Оценивание работ учащихся. ▪ самооценивание
▪ внутригрупповая оценка учеников ▪ взаимооценка работ другими группами
▪ подведение итогов в "Копилке баллов"
▪ экспертная оценка учителем
3.3. Подведение итогов работы над проектом.
▪ рефлексия учащихся
3.4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.14) Краткая аннотация проекта В процессе работы над проектом "Технология обработки данных в MS Excel" у студентов формируются понятия об электронных таблицах, их разнообразии и использовании. В процессе поиска ответов на проблемные и учебные вопросы студенты осваивают типы электронной таблицы, создают и обрабатывают электронные книги, учатся систематизировать. Данный проект рассчитан для студентов 2-3 курсов. Продолжительность проекта 8 часов (4 недели). В ходе проекта студенты используют знания из смежных дисциплин, межпредметные связи, ищут более эффективные пути решения задач проекта, учатся сетевому общению в Интернете, знакомятся с особенностями проектной методики обучения.
Проект охватывает учебные темы по следующим предметам: Информатика и ИКТ
Информационные технологии в профессиональной деятельности
Технология обработки материалов
Процессы формообразования и инструмент
В результате проекта студенты должны продемонстрировать знания, умения и навыки в соответствии с требованиями учебной программы; предъявить "итоговый продукт" учебных исследований (электронные таблицы, графики, указания для выполнения заданий др.); в порядке рефлексии кратко рассказать об использованных методах оценивания имеющихся и выявлении недостающих знаний и умений, планировании и способах их достижения; использованных стратегиях метапознания. Предложить свои варианты внедрения проекта и продолжения работы над проектом. Ожидаемые результаты проекта. В ходе проекта студенты: * Смогут выполнять расчеты в MS Excel. * Будут уметь строить графики функций. * Уметь использовать стандартные функции при выполнении расчетов.
* Смогут защищать информацию в электронных книгах.
* Самостоятельно разработают план действий и распределят обязанности в группах. * Используя листы самоконтроля смогут анализировать свою работу и работу члена группы. * Проанализируют и обобщат полученные знания, оформят указания для выполнения заданий. * Выполнят проверочный тест по учебной теме. * В ходе защиты проекта продемонстрируют готовый продукт. 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1. Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности.: Учебное пособие для сред.проф. образования. -М. Издательский центр "Академия", 2004.-384с. 2. Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности.: Учебное пособие для сред.проф. образования. -М. Издательский центр"Академия", 2004.-192с.
3. Угринович Н.Д. "Информатика и информационные технологии". Учебное пособие для 10-11 классов. Углублённый курс. Москва, Лаборатория Базовых Знаний, 2000.
4. Угринович Н.Д. "Информатика и информационные технологии". - М.: БИНОМ, 2001.
5. Гохберг Г.С Информационные технологии, М., Академия, 2004г.
Интернет - ресурсы:
1) http://ru.wikibooks.org/wiki/Microsoft_Excel
2) http://svetly5school.narod.ru/instr_Krossvord.doc
3) http://www.exponenta.ru/educat/systemat/pimonov/Equations/gl2.asp16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Изучение работы учениковУровень предварительных знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьДанные тестов2. В ходе обучения
Стратегия для развития самостоятельности и взаимодействияСпособность учеников брать на себя ответственность за собственное обучение, навыки межличностного общения, создания работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивания работ сверстниковРазвивать навыки самостоятельности и совместной деятельностиНапоминания и подсказки, формыСтратегия наблюдения за процессомнаблюдения за ходом работы своих студентов и сбор информации о процессах обучения, когда студенты работают над проектамиПомогают студентам сохранить нацеленность на выполнение учебного проектаЗаписиСтратегия проверки понимания и поддержки метапознанияПонимание учениками учебного материалаВопросами и подсказками помочь ученикам думать о том, как они учатсяПодсказки и наводящие вопросы, вопросы для интервью3. Итоговое оценивание
Стратегия доказывающие понимание и уменияУровень приобретенных знанийОценка понимания и владения навыкамиЛисты критериев и оценок.
Продукты и представления
Автор
bgorkin
Документ
Категория
Образование
Просмотров
70
Размер файла
102 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа