close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Акимова Светлана Виргениевна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ школа 904) Тема Вашего учебного проектаУпотребление Present Simple и Present Continuous5) Творческое название Вашего учебного проектаБольшая разница.6) Предмет (предметы)Английский язык7) Возрастная группа участников проекта5 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаФормировать грамматические навыки употребления Present Simple и Present Continuous в разных ситуациях общения.
Задачи:
* Закрепить знания по грамматической теме Present Simple и Present Continuous
* Формировать навык работы в группе
* Развить умения видеть проблему, решать ее, ставить цель и задачи
* Способствовать развитию творческого и критического мышления
* Учить пользоваться компьютерной программой Power Point
* Развить умение самооценки
* Воспитать ответственность за свою деятельность в процессе проекта9) Основополагающий вопросКакому делу какое время?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1. Что мы делаем в " день сурка"? What do we do
a. Что повторяется день за днём, год за годом?
b. Какие "слуги" в царстве у короля Pr. Simple?
c. Как изобразить код да Simple? 2. Как проходит вечеринка? Hello, is the party going well?
a. Чем люди занимаются в царстве "здесь и сейчас"?
b. Какие "слуги" на вечеринке у именинника Pr. Continuous?
c. Как изобразить код да Continuous?
3. Найдите "10" отличий?
a. Идёт дождь. Когда? b. Какие слова помощники?
c. Как изобразить Код апокалипсиса?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Что мы делаем в " день сурка"? What do we do
2. Как проходит вечеринка? Hello, is the party going well?
3. Найдите "10" отличий?
12) Формы представления результатов исследования* Рассказ "Мой обычный день"
* Диалог "Как проходит вечеринка"
* Буклет 13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап. a. Определение темы проекта.
b. Постановка цели и задач. Подготовка вопросов по теме.
c. Планирование проекта учителем.
- план проекта
- критерии оценивания
d. Подготовка необходимых материалов.
- список информационных источников и литературы
- брошюра для учащихся
e. Подготовка презентации проекта.
f. Подготовка критерий оценивания.
2. Основной этап (реализация проекта)
a. Деление учащихся на 3 группы.
b. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
c. Работа в группах. Обработка полученной информации.
- обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации
- исследовательская деятельность учащихся
d. Оформление исследовательской деятельности каждой группы учащихся.
e. Подготовка к защите исследовательских работ.
f. Оформление портфолио.
3. Заключительный этап.
a. Защита работ учащихся.
b. Выводы.
c. Оценивание работ учащихся.
- самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников
- взаимооценка работ другими группами
- экспертная оценка учителем d. Подведение итогов работы над проектом: рефлексия учеников, родителей, учителя.14) Краткая аннотация проектаПроект рассчитан на детальное изучение двух временных форм в английском языке Present Simple и Present Continuous. Проект "Большая разница" научит детей понимать разницу перевода глаголов, употребляемых в "простом настоящем времени" и в "простом продолженном времени", составлять предложения с этими временам, составлять диалоги этикетного характера и употреблять их в речи. Данный проект позволит учащимся изучать грамматику английского языка в нестандартной и интересной форме, научиться собирать и анализировать информацию, планировать работу в группе, оценивать себя и других участников проекта. 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)
2)
3)
Интернет - ресурсы:
1)
2)
3)16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учеников- Уровень предварительных знаний по теме.
- Уровень готовности работать в группе.
- Умение размышлять над направляющим вопросом и обсуждать возможные ответы.
- Умение пользоваться интернет ресурсами. - Выявить, какими знаниями владеют учащиеся по этой теме.
- Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать.
- Определить наклонности и трудности учащихся и их предпочтения в выборе темы.
- Мотивировать учащихся на исследовательскую деятельность.
- Выявить уровень знаний учащихся в использовании интернета и компьютерной программы Power Point. - Вводная презентация учителя "Большая разница"
- Задания на выявление языковой подготовки
- Тест на выявление грамматических знаний по теме Present Simple и Present Continuous
- Анкета "Дружишь ли ты с компьютером?"2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия.
Стратегия наблюдения за процессом. Стратегии проверки понимания и поддержки метапознания. - Способность брать ответственность за собственное обучение.
- Способность определять цель, задачи и находить информацию на данную тему.
- Умение оценивать свой вклад в совместную деятельность
- Умение вести отчёты по продвижению проекта.
- Умение организовать и планировать свою работу в группе.
- Навык межличностного общения.
- Навык анализа полученной информации.
- Способность вести видео и фото журналов.
- Умение выражать свои идеи и мысли, думать и высказываться об объяснениях других учеников.
- Выполнение тестов и участие в викторинах.
- Способность сохранения мотивации учащихся.
- Формировать умение самооценивания.
- Формировать способность сотрудничества в группе.
- Выявлять возникаю-щие проблемы в процессе межличност- ного общения в группе.
- Корректировать процесс обучения.
- Определять уровень знаний умений и навыков полученных в ходе работы над проектом.- График работы в группах
- Самооценивание и рефлексия
- Ведение дневника проекта
- Викторины, игры, рефлексии3. Итоговое оценивание
Стратегии, доказывающие понимание и умения- Создание продукта.
- Умение сделать и представить презентацию своего проекта.
- Выявить результаты исследовательской деятельности учащихся- Презентация учащихся
- Слайд-шоу
- Рассказ "Мой обычный день"
- Диалог "Как проходит вечеринка?"
- Проверочный тест
Автор
millana_us
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
30
Размер файла
88 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа