close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Применение ИКТ на уроках математики из опыта работы.

код для вставкиСкачать
 1. Совершенствование вычислительных навыков.
Устное решение задач. (слайды 12-7)
В 5-7 классах почти на каждом уроке проводится устный счёт, Задания подбираются разнообразные. Часто предлагаю ребятам самостоятельно придумать задания (слайд №6).
На уроках геометрии устно решаем задачи по готовым рисункам
(слайды №7,8).
0,005+22
0,37+2,03
3,84+0,2
1,26+2,4
0,726
-
0,7
0,8
-
0,25
1
-
0,4
2
-
0,65
Выполнить
устно
:
3
( 6 кл
)
Совершенствование
вычислительных
навыков
.
Умножение
и
деление
на
10; 0,1 и
.
т
.
д
.
23,041 •
10 = 23041
4,37 •
1000 = 437
34,06 •
0,01 = 3406
730,8 : 100 = 7308
0,1206:0,01= 1206
,
0
0,
,
,
Совершенствование
вычислительных
навыков
.
2
-
6:2; -
8
:(
-
4);
-
15:(
-
5);
10:(
-
2);
-
8:(
-
1);
1:(
-
1);
0:(
-
8); -
6:0
Почему
я
так
необычно
разукрасила
эти
примеры
?
Сформулировать
правило
деления
чисел
.
4
Совершенствование
вычислительных
навыков
.
(6 кл
)
Сравнить
дроби
: 2 и
3 4 и
7 2 и
5 4 и
6 3 4 5 15 3 7 15 20 Назвать
все
дроби
с
числителем
2, больше
, чем
2
9
2
10
Трёхметровое
бревно
распилили
на
7 равных
частей
,
а
четырёхметровое
–
на
10. Части
какого
бревна
длиннее
?
5
Устное
решение
задач
(6 кл
)
1. Какие
вопросы
можно
придумать
к
этим
числам
:
-
8; 4; 8; -
2; -
4; 1
⅔
; -
1
⅔
; 2,5; -
3; 2; 0?
2. Найти
значение
выражения
:
а
) –
х
, если
х
=3; -
5; 0; -
8; 10.
б
) -
(
-
х
), если
х
= 4; -
15; 2; 0.
в
) –
(
-
3); -
(
-
6,7). 3. Каким
числом
является
(
-
а
), если
а
:
1) отрицательное
; 2) нуль
; 3) положительное
?
6
Устное
решение
задач
(6 кл
)
D
А
С
В
Дано
: ∆АВС
АВ
=
ВС
∟С
=80
0
А
D
–
биссектриса
Найти
: ∟
1,2,3,4,5,6
1
2
5
4
3
6
Устное
решение
задач
(
Г
-
7).
7
Решить
устно
задачи
: Найти
площадь
фигуры
. (
Г
-
8)
а
=4; 8; 1,5; см
.
а
=3, b=5
см
;
a=8, b=4
см
а
=7
, h=2
см
;
a=4,2 h=3
см
d
1
=4,
d
2
=8
см
;
d
1
=3
, d
2
=8
см
а
=4, b=2,
h=2
см
a=15,
b=11,
h=3
см
а
=4
,b=6
см
a=0,6 b=7
см
8
2. Проверка домашнего задания, закрепление изученного.
Если задача из домашнего задания вызывает затруднения, то к этой задаче предлагаю рисунок, поясняющий условие задачи. (слайд №9.)
В 7,8 классах в начале изучения геометрии по рисунку задаю вопросы по изученному материалу, а также вопросы по предстоящему изучению нового, учу
делать самостоятельно выводы (слайды № 10, 11).
В 10, 11 классах для развития пространственного воображения рисунки все объёмные, дающие наглядное представление об изучаемом объекте (слайды № 12-14)
Проверка
домашнего
задания
(
алгебра
8 класс
)
№
566.
26
-
2
х
х
х
х
х
26
80
см
2
(26
-
2
х
)
х
=80
№
567.
А
С
В
АС
<
АВ
на
3 см
ВС
<
АВ
на
6
см
АВ
=?
х
х
-
3
х
-
6
(
х
-
3)
2
+(
х
-
6)
2
=
х
2
9
3. Изучение нового материала.
При изучении нового материала в начальном курсе геометрии часто использую
такие вопросы, как «Почему я разукрасила треугольники (четырёхугольники)
в такие цвета? Как можно назвать такие треугольники (четырёхугольники)?
назвать такие треугольники? Сформулируйте тему урока и т.п.» (слайды №15, 17)
При доказательстве теорем применение анимации делает изучаемый материал
более доступным и интересным для всех обучающихся (слайды № 16, 18-37).
Выделение одинаковым цветом корней приведённых квадратных уравнений и
коэффициентов в уравнении подводит обучающихся к самостоятельной
формулировке теоремы Виета (слайды № 38,39)
При изучении наиболее сложной темы геометрии в 10 классе «Построение сечений призмы плоскостями» с помощью анимации подробно показываю все этапы построения сечений (слайды № 33, 34, 35)
Если
две
прямые
перпендикулярны
к
плоскости
, то
они
параллельны
.
b
a
С
М
A
ß
b
1
Дано
: а
A
,
b A
Доказать
: а
ll
b
36
Изучение
нового
(
Г
-
10)
4. Решение задач. В 7 классе на начальном этапе изучения алгебры учу ребят осознанно подходить
к выбору неизвестного х при решении текстовых задач, составлять уравнения по тексту задач; показываю образец грамотного, красивого оформления решения
Задачи (слайды № 40,41).
При решении трудных задач с помощью анимации условия задач становятся понятными даже «слабым» ученикам (слайды № 42-46)
Для привлечения внимания всех обучающихся рисунки из учебника сканирую и предлагаю решить задание (слайд №47)
5. Проверка изучения качества усвоения материала
закрепление изученного.
Различные виды работы: устная( слайд № 48),
самостоятельная с правом выбора задания (слайды №49,50)
самостоятельная работа с последующей проверкой (слайд №51)
6. При подготовке к ЕГЭ.
При подготовке к ЕГЭ сделаны рисунки ко всем геометрическим задачам :
наиболее простых (слайд № 52) и сложных (слайды №53-57).
Слайды сделаны с анимацией, показывается на просто рисунок, а все этапы его
построения.
А
В
С
D
Е
53
55
Упрощённый
рисунок
52
С
4.
В
параллелограмме
АВС
D известны
стороны
АВ
=
а
, ВС
=
b
, и
угол
ВА
D
равен
а
.
Найти
расстояние
между
центрами
окружностей
, описанных
около
треугольников
ВС
D
и
D
АВ
.
О
1
О
2
К
А
В
С
D
58
С
2
.
Основанием
прямой
треугольной
призмы
АВСА
1
В
1
С
1
является
равнобедренный
∆АВС
, в
котором
АВ
=
ВС
=20, АС
=32. Боковое
ребро
призмы
равно
24. точка
Р
принадлежит
ребру
ВВ
1
,
причём
ВР
:
РВ
1
=1:3. Найти
тангенс
угла
между
плоскостями
А
1
В
1
С
1
и
АСР
.
Вариант
№
3.
А
С
1
В
1
А
1
С
В
К
Р
20
20
32
24
1
х
3
х
57
Вариант
№
3. С
2.
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
1 187
Размер файла
10 598 Кб
Теги
мероприятие, 2010
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа