close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Доклад

код для вставкиСкачать
 Чубатова Галина Ивановна
Руководитель музея
МКОУ "Чебаклинская СОШ"
Большереченский район
Омская область
Формирование патриотического сознания и гражданской позиции обучающихся посредством вовлечения их в практическую деятельность школьного музея.
Хорошо известно, что гражданин Отечества начинается с гражданина школы. Гражданские качества личности формируются там, где учащиеся имеют возможность проявлять свою самостоятельность и чувствуют ее востребованность. Эта идея заложена в программе - проекте школьного музея МКОУ "Чебаклинская СОШ", основой которой является краеведческая поисковая деятельность, направленная на познание традиций своего народа, истории родного края, жизни населения села. Именно вовлечение в полезную практическую деятельность учащихся влияет на формирование у них качеств человека - патриота, таких как ответственность, честь, достоинство, долг и развивает их гражданское самосознание. Истинный патриотизм подразумевает духовность, гуманизм, милосердие и провозглашает общечеловеческие ценности: разум, мир, добро, справедливость, любовь и т.д. Вовлекая учащихся в социально значимую практическую деятельность, направленную на милосердие, благотворительность, мы ориентируем учащихся на познание как цель и воспитываем чувство гордости за место, где они живут, за всю страну. Тем самым мы создаем условия для укрепления института семьи, для возрождения семейных ценностей и традиций, для передачи опыта старших поколений по изучению истории и местных традиций.
Музей для нашей сельской школы - это место открытий: для учащихся - нового в результате исследовательской деятельности, для родителей - видение своих детей (а иногда и себя ) в малоизвестной для них роли - роли исследователей по разным направлениям, для жителей села - в воссоздании неизвестных (или обобщенных) данных вчерашнего прошлого. Поэтому сюда идут все, хотя не так часто, как хотелось бы. Деятельность в школьном музее организована с использованием проектного метода на основе информационных технологий. Это постоянно действующие проекты:
Проект "Мира не узнаешь, не зная края своего"
Тип проекта: исследовательский, индивидуальный, может быть интегрированным (история, обществознание), средней продолжительности (1-6 месяцев: с сентября по февраль), групповой или индивидуальный. Цели проекта: * собрать информацию об условиях проживания людей на территории родного края в различные периоды истории; * узнать больше о природе своего села, района, области; * познакомиться с традициями, национальными играми, одеждой, местным фольклором. Практический результат проекта: печатные работы, презентации учащихся по краеведению. Работа над проектом: на первом занятии руководитель проекта и учащиеся определяют цели проекта, составляют план работы; следующие занятия посвящены определению метода исследования, обмену полученной информации в группах, определению формы отчётности, составлению сценария защиты проекта. Презентация проекта может проходить в форме защиты проектов(Приложение №1).
Проект "История родной школы"
Тип проекта: творческий с элементами исследовательского, индивидуальный, средней продолжительности (1-2 месяца: в любые 1-2 месяца). Цели проекта: * знакомство с историей школы, воспитание ценностного отношения к родной школе и ее традициям; * формирование первоначальных умений собирать информацию на основе устной и письменной истории. Практический результат проекта: подготовка исследования, рассказа, сочетающего собранный материал по теме и его личностное осмысление. Работа над проектом: на исследовательском этапе проводится опрос выпускников школы, педагогов об интересующем периоде ("Чем замечателен этот период школьной жизни? О каких событиях, традициях школы идет речь ? Кто одноклассники? Какова их судьба? )
Итогом его стали папки с файлами, подготовленные учениками, раскрывающие эпизоды истории школы, работы по истории родной школы"(Приложение №2).
Проект "Выпускники школы на защите Отечества"
Тип проекта: исследовательский, индивидуальный, средней продолжительности (1 -4 месяца: январь - апрель). Цели проекта: * установление связи между историей семьи, историей школы и историей Отечества; * включение ребенка в систему ценностных отношений призывников семьи или военнослужащих; * исследование вклада одного из защитников Отечества в историю родины, региона, села. Практический результат проекта: создание иллюстрированной биографии призывников- выпускников школы в форме альбома, папки с файлами, документального фильма и т.д. (Приложение №3)
Проект "История моей семьи"
Тип проекта: творческий с элементами исследовательского, индивидуальный, средней продолжительности (1-2 месяца: в любые 1-2 месяца). Цели проекта: * знакомство с историей жизни своего предка, воспитание ценностного отношения к своему роду; * формирование первоначальных умений собирать информацию на основе устной и письменной истории. Практический результат проекта: подготовка исследования, рассказа, сочетающего собранный материал по теме и его личностное осмысление. Работа над проектом: на исследовательском этапе проводится опрос старших родственников об интересующем предке ("Чем замечателен этот человек? В какую историческую эпоху он жил? В каких исторических событиях он участвовал? Кто он был по профессии? С какими людьми общался? Его привычки и увлечения"). Итогом его стали альбомы, презентации, подготовленные каждым учеником и раскрывающие эпизоды истории его семьи ("Нет в России семьи такой - где б не памятен был свой герой","Моя родословная", "Семейная реликвия" и т.д.). (Приложение №4)
Реализация вышеперечисленных проектов с одной стороны объединяет учащихся темой исследований, с другой стороны дает возможность каждому продемонстрировать собственные достижения, свои личные находки и, следовательно, воздействует на формирование патриотического сознания и гражданской позиции обучающихся. Таким образом, участие школьников в проектно-исследовательской деятельности школьного музея создает предпосылки для их личностного развития, в частности развития самообразовательной активности, направленной на освоение практического опыта, формирования информационной, социальной, коммуникативной компетентностей. Развитие проектно - исследовательской деятельности учащихся обуславливает расширение спектра взаимодействия школы с социумом села, района, области. Представляется, что занятие школьников полезной практической деятельностью в рамках школьного музея оказывает значимое дополнительное влияние на формирование общечеловеческих ценностей ребенка, его патриотических и гражданских чувств. Ребята с большим удовольствием посещают наш музей. Музей размещен в одной классной комнате. Экспозиции музея создавались на научной основе. Все экспонаты подлинны. Они были переданы музею жителями села. Материалы собраны на основе воспоминаний сторожил, очевидцев событий, участников Великой Отечественной войны, архивных и статистических данных, научных отчетов и материалов периодической печати. Музей насчитывает более 500 экспонатов. А некоторые учащиеся проявляют особую заинтересованность. Они занимаются реставрационными и оформительскими работами. С их помощью в музее действуют следующие экспозиции: "Путешествие в древность" "Слава русской стороне, слава русской старине" "История родного села" "Сквозь призму школьных лет" "Чебаклинцы Великой Отечественной..." и другие. Экспозиции вызывают живой интерес у посетителей музея: учащихся, родителей, жителей села и гостей. Экскурсии в музей позволяют посетителям проявлять особые чувства и испытывать определенные эмоции от увиденного: чувство гордости за ту часть земли, где они родились, за страну в целом (Приложение № 5). Результаты всей проделанной учащимися и коллективом в целом работы школьного музея традиционно представляются на общешкольных мероприятиях (Приложение № 6").Работа школьного музея многоплановая, но некоторые проблемы сегодня усложняют заниматься этим интересным делом в полном объеме. Недостаточное количество новой оргтехники в школе и отсутствие ее в музее для оформления исследовательских работ; отсутствие интернет сети в личном пользовании обучающихся; удаленность населенного пункта от центров культуры района, области - все это и другое, еще не названное, мешает оперативности и качеству музейному делу. Однако, школьный музей и в дальнейшем продолжит служить целям совершенствования образовательного процесса средствами дополнительного образования в системе патриотического воспитания. Продолжит радовать всех участников образовательного процесса своими открытиями и формировать у личности такие качества, которые позволят ей сегодня и в дальнейшем быть полноценным участником общественной жизни.
Автор
hybatova.gi
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
250
Размер файла
64 Кб
Теги
доклад
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа