close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока Сложносочиненные предложения Знаки препинания в сложносочиненных предложениях

код для вставкиСкачать
Сетевой конкурс для педагогов Красногородского района
« Калейдоскоп методических идей»
Урок русского языка в 11 классе « Сложносочиненное предложение. Знаки препинания
в сложносочиненных предложениях ».
Автор: Попова Ольга Алексеевна,
учитель русского языка и литературы
МОУ « Красногородская средняя общеобразовательная школа»
( п.Красногородск , Псковская область )
I.
Общая тема:
«Сложные предложения». Тема урока:
«Сложносочиненные предложения. Знаки
препинания в сложносочиненном предложении». Цель урока: •
Повторить тему, пройденную в 9 классе.
•
Закрепить и скорректировать знания учащихся.
•
Развивать речь, стимулировать творческую
активность детей.
•
Развивать умения и навыки в решении проблемных
задач на основе поисковой и проектной деятельности.
Задачи урока:
•
активизировать знания по теме; •
установить связь с общей темой «Сложные
предложения»; •
проверить степень сформированности представлений
учащихся о сложносочиненном предложении и
сочинительной связи; •
выявить в ходе обсуждения все случаи, когда запятая
не ставится в сложносочиненных предложениях; •
осуществить текущий контроль сформированности
умений и навыков постановки знаков препинания в
сложносочиненном предложении; •
организовать самостоятельную тренировочную
работу. Формы урока:
аудиторная, коллективная под руководством учителя,
самостоятельная индивидуальная и групповая.
Оборудование урока:
интерактивная доска, компьютерный класс, мультимедиа .
II.
Отбор электронных ресурсов ( список электронных
ресурсов прилагается). III.
Ход урока .Организация
ресурсов.
1.
Урок начинается с постановки проблемной задачи: мы обобщаем изученное по теме «Сложносочиненные
предложения. Знаки препинания в сложносочиненном
предложении».
Задание для активизации имеющих знаний обучающихся:
•
Какие предложения называются сложными?
•
Какие типы сложных предложений вы знаете?
Учитель демонстрирует классу интерактивную таблицу
«Виды сложных предложений».
Делаются выводы:
•
Простые предложения могут соединяться в сложное
предложение интонацией или союзами;
•
Сложные предложения по характеру союзов делятся на
сложносочиненные и сложноподчиненные предложения.
2.
Какие предложения называются
сложносочиненными?
Учитель демонстрирует классу интерактивное определение
«Сложносочиненное предложение»
Делается вывод
о том, что это предложения равноправные
по смыслу и связаны сочинительными союзами.
3.
На какие три разряда по значению делятся
сочинительные союзы?
Учитель демонстрирует вложения гипертекстового
определения «Сложносочиненные предложения».
Вывод о том
, какие отношения могут быть между частями
сложносочиненного предложения формируется классом и
подтверждается путем открытия вложений гипертекстового
определения.
4.
Учитель ставит новую проблемную задачу: «Всегда
ли нужно ставить запятую в сложносочиненном
предложении?»
Для этого необходимо знать и уметь:
•
Определять вид сложных предложений;
•
Составлять схемы предложений;
•
Уметь расставлять знаки препинания.
5.
Составление схемы сложносочиненных
предложений.
Работа с анимацией – демонстрацией «Как составлять
схемы сложных предложений. Сложносочиненное
предложение.»
6.
Умения расставлять знаки препинания в
сложносочиненном предложении отрабатываются с
помощью с помощью правила – алгоритма «Запятая
перед союзамии и, да(в значени и ), или»
и
примеров из учебного словаря «Запятая перед одиночными
союзами и, или в сложносочиненном предложении».
7.
С целью дальнейшего обсуждения и закрепления
темы выполняется ряд электронных заданий
«Знаки
в сложносочиненных предложениях» варианты 1, 2, 3, 4,
5 и интерактивных текстов «Объясните знаки препинания
в сложносочиненных предложениях» варианты 1, 2, 3 с
использованием интерактивных доски. После выполнения заданий обобщаются выводы.
IV.
Домашнее задание.
В качестве домашнего задания ученикам можно
предложить на выбор или в сочетании:
−
Выполнить электронные задания на домашнем
компьютере или пользуясь раздаточным
материалом
:
Тест «Сложносочиненные предложения»
Тест «Знаки препинания в сложносочиненном
предложении».
−
Учебный мини – проект:
Обеспечить новым набором примеров гипертекстовое
определение «Сложносочиненное предложение», пользуясь
учебным словарем «Запятая перед одиночными союзами и,
или в сложносочиненном предложении».
V.
Анализ урока.
Анализ поставленных целей и задач показал, что имеющиеся
в нашем распоряжении ресурсы достигнуть полного
результата не позволяют, поэтому необходимо продолжить
работу по поиску новых ресурсов, требующих приложения
творческих способностей обучающихся на следующем уроке.
VI
.Творческие задания к уроку «Сложносочиненные
предложения. Знаки препинания в сложносочиненном
предложении».
Задания и материалы для индивидуальной работы
.
Ресурсы.
1.
http
://
litera
.
ru
/
stixiya
/
authors
/
esenin
/
zadymilsya
-
vecher
-
dremlet
.
html
/
- сайт Стихия «Классичекие
русские/советские поэты»
2.
http
://
www
.
tgl
.
net
.
ru
/
wiki
/
index
.
php
/
%
D
0%
A
0%
D
0%
B
8%
D
1%81%
D
1%83%
D
0%
B
5%
D
0%
BC
_
%
D
0%
B
2%
D
1%81%
D
0%
B
5%
D
0%
B
9_
%
D
1%81%
D
0%
B
5%
D
0%
BC
%
D
1%8
C
%
D
0%
B
5%
D
0%
B
9_
%
D
0%94%
D
0%9
E
%
D
0%9
E
%
D
0%
BD
%
D
0%
BA
089
-
Рисуем всей семьей ДООнк089 (иллюстрации к сказкам
на зимнюю тему.
Задания.
Прочитайте дома стихотворение С. Есенина “Задымился
вечер, дремлет кот на брусе». Найдите в стихотворении
сложносочиненные предложения, составьте схемы. Напишите мини-сочинение, ответив на вопрос «Какие чувства
вызывает у вас это стихотворение Сергея Есенина? Укажите
сложносочиненные предложения, использованные в вашем
тексте.
Сергей Есенин
* * *
Задымился вечер, дремлет кот на брусе,
Кто-то помолился: "Господи Исусе".
Полыхают зори, курятся туманы,
Над резным окошком занавес багряный.
Вьются паутины с золотой повети.
Где-то мышь скребется в затворенной клети...
У лесной поляны - в свяслах копны хлеба,
Ели, словно копья, уперлися в небо.
Закадили дымом под росою рощи...
В сердце почивают тишина и мощи.
1912
Сергей Есенин.
Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.
Задания и материалы для коллективной творческой
работы.
Задания.
Вместе с товарищами по группе (сформировать группы)
подготовьтесь к конкурсу на лучшую зимнюю сказку.
1.
Обсудите и составьте сценарий сказки, используя
сложносочиненные предложения.
2.
Проиллюстрируйте сказку рисунками или анимациями,
выполненными на ПК.
Материалы для работы:
Автор
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
2 817
Размер файла
1 083 Кб
Теги
урок, конспект, предложения, сложносочиненные, знаки, препинания
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа