close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka proekta

код для вставкиСкачать
Автор проектаФамилияБондарь Имя ОтчествоНаталья Борисовна№ школы МБОУ "Идрицкая СОШ"Город, область П. Идрица Себежский район Псковской областиОписание проекта Описание проектаНазвание проектаДикие и домашние животныеКраткое содержание проектаПри изучении данной темы дети узнают как отличить диких животных от домашних, какое значение имеют домашние животные для человека, как домашние животные могут лечить, узнают как дикие животные приспособились к жизни в лесу.
Учебный проект "Дикие и домашние животные" направлен на углубление знаний по данной теме, подразумевает проведение исследовательской работы, включает разнообразные виды творческой деятельности, формирование бережного отношения к представителям животного мира.Предмет (ы)Предмет "Окружающий мир"Классы2 классПриблизительная продолжительность проекта1 месяцОснования проектаОбразовательные стандарты Федеральный государственный стандарт.
Стандарт ориентирован не только на знаниевый, но в первую очередь на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка.
Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных целей:
•формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности;
•приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания;
•подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории.Планируемые результаты обучения После завершения проекта учащиеся смогут: отличить диких животных от домашних, узнают как диких животных защищает цвет, как домашние животные могут лечить людей.
Каждый участник получит более полное представление о диких и домашних животных, приобретут опыт получения информации из разных источников и способы её поиска. Получат возможность самостоятельно разработать презентации по тем темам, которые их заинтересуют.Вопросы, направляющие процесс обученияОсновополагающий вопросВсе дикие животные могут стать домашними?Проблемные вопросыПочему одни животные живут с человеком, а другие в дикой природе?
Как животных защищает цвет?
Как домашние животные могут лечить?Учебные вопросыКаких животных можно назвать дикими?
Каких домашними?
Что мы можем сделать для защиты диких животных?План оцениванияГрафик оцениванияДо работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектомСоздание буклета для родителей.
Вводная презентация учителя. Мозговой штурм.
Обсуждение вопросов План проекта.
Распределение учащихся на группы по интересам.Контроль за деятельностью учащихся.
Вместе с родителями ищут, изучают и анализируют информацию.
Выполняют творческие задания.
Создают презентацию.
Работают с различными источниками.Представление презентации.
Выставка детских рисунков "Мир животных".
Листы самооценки.
Рефлексия.Описание методов оцениванияВ начале проектной деятельности, с целью заинтересовать детей проектом и его темой, им предлагается ознакомиться со стартовой презентацией. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущей работы. Организуются группы по интересам, следует обсуждение плана проекта, определяется конечный продукт, обсуждаются критерии оценивания.
Далее начинается совместно с родителями самостоятельная, творческая работа в соответствии с планом. Собранную информацию учащиеся обсуждают в группах, делают выводы, составляют творческие копилки. Работа по теме исследования заканчивается представлением результатов в презентации.
На протяжении проекта проводится рефлексия, которая позволяет учащимся оценить свой вклад в совместную работу.
После завершения работы над проектом проводится итоговое представление презентации, выставка работ учащихся, обсуждение, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, чему научились.
Завершается проект коллективной рефлексией.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиНеобходимы начальные знания, умения, навыки. Концептуальные знания и технические навыки, необходимы учащимся, чтобы начать выполнение этого проекта. Необходимо учащимся работать с основными программами Microsofft Office, элементарными поисковыми умениями в сети интернет, работать с печатными изданиями.Процедуры обучения1.Учитель знакомит учащихся с презентацией для выявления представлений и интересов учащихся.
2.Ученики делятся на группы (юные экологи, исследователи, юные доктора)
3.Сбор, структурирование, анализ и обработка полученных данных, с последующим оформлением.
4.Защита проекта, обсуждение в классе, оценивание, рефлексия.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)Задания предусмотрены с учётом возраста и уровня развития. В группах дети сами выбирают те задания, которые для них наиболее интересны и приемлемы.
Устные ответы.
Отвести дополнительное время для работы с детьми с проблемами усвоения учебного материала, скорректировать для них цели и задания, представить результаты своего труда в виде рисунков, картинок, поделокУченик, для которого язык преподавания не роднойЗадания: приготовить стихи и загадки о животных, рисунки о животных, рассказать о домашнем животном. Опора на наглядность.
Составление опорных конспектов, направляющих и поддерживающих деятельность ученика.
Различные средства перевода.Одаренные ученики "Сильные" ученики будут консультантами в группах.
Дополнительное задание по данной теме, с целью углубления знаний.
Творческие задания.Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проектаТехнологии - цифровые устройства (Выберите и отметьте необходимые устройства) Фотоаппарат
Компьютеры
Цифровая камера
DVD
Интернет Лазерный диск
Принтер
Проектор
Сканер
Телевизор Видеомагнитофон
Вилеокамера
Устройства для видеоконференций
ДругиеТехнологии - программные устройства (Выберите и отметьте необходимые средства) База данных, электронные таблицы
Издательские системы
Электронные энциклопедии Обработка изображений
Веб-браузер
Мультимедиа Программы редактирования веб-страниц
Текстовый редактор
ДругоеПечатные материалыУчебники, методические пособия, хрестоматии, справочный материал, иллюстрации, дидактический материал, энциклопедииДополнительноСпециальные ресурсы, необходимые для данного проекта. Не включайте повседневные и обычные для класса объекты.Интернет ресурсыСсылки (URLs) на нужные для проекта ресурсыДругие ресурсыКого нужно пригласить и что нужно организовать для успешного проведения учебного проекта в учебном процессе (экскурсии, эксперименты, гости, наставники, другие ученики/классы, эксперты, родители и т.д.
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
183
Размер файла
154 Кб
Теги
proekt, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа