close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Кондаков

код для вставкиСкачать
 АлександрКондаков
2
3
Важнейшая социальная деятельность
общества
-Системообразующийресурс социально
экономического иполитического развития
, государства социокультурноймодернизации
российского гражданского общества
4
Консолидация общества в условияхроста его
разнообразия
Социальное выравнивание общества
Формирование российскойгражданской
идентичностиличности
Взаимопонимание идоверие другкдругу
представителейразличныхсоциальных
, групп религиозныхинациональныхкультур
, Конкурентоспособность личности общества
игосударства
5
Новая
цель
образования
Новые технологии
Общественный договор
Новые
образовательные
,запросысемьи
, общества
игосударства
Широкое внедрение
-ИКТ технологий
во все сферыжизни
ПроблемыРоссии
Стратегия
2020
, - Воспитание социально педагогическая поддержка становления и
, , , развития высоконравственного ответственного творческого
, инициативного компетентного гражданина России
6
- Морально нравственная дезинтеграция общества
Низкийуровень доверия исоциальнойсолидарности
, Нарушение преемственностипоколений социальных
механизмов трансляциинациональныхдуховныхтрадицийи
культурного опыта
, Недостатокгражданского патриотического самосознания и
конструктивного общественного поведения
, , Ростнационализма ксенофобии усиление центробежных
социальныхтенденций
, , Снижение ценностипроизводительного труда науки
творчества иобразования
Усиление миграционныхпроцессов
Недостаточныйуровень воспроизводства населения
, Снижение физического социального ипсихического здоровья
населения
7
Построение социального государства
-
сбалансированнойсистемыэкономических
, , стимулов исоциальныхгарантий юридических
этическихиповеденческих
этическихиповеденческих
, норм продуктивность
которойзависитоткачества труда иуровня
подготовкиграждан
8
Формирование политическойкультуры
– демократическойРоссии подготовку
, , поколения свободных обеспеченных
, критическимыслящих уверенныхв себе
людей
Достижение передовыхпозицийв глобальной
экономическойконкуренции
Изменение социальнойструктурыобщества в
пользусреднего класса
Укрепление национальнойбезопасности
9
Стремительныйростисвободныйдоступк
-разнообразнымресурсаминформационно
ресурснойбазы
, Дистанционность мобильность и
интерактивность
Формирование социальныхобразовательных
сетейисообществ
10
Ориентированность на знания ииспользование новых
технологий
Активное стремление расширить жизненныйгоризонт
Установка на рациональное использование своего
времениипроектирование своего будущего
Активное финансовое поведение
Здоровыйибезопасныйобраз жизни
Эффективное социальное сотрудничество в условиях
глобализации
10
10
11
12
Научная основа
Идеологическая и методологическая
основа
Концепция
-духовно
нравственного
развития ивоспитания
личностигражданина
России
Фундаментальное
ядро
содержания
общего образования
- исистемно деятельностный
подход
Стратегия
2020
– , Общественныйдоговор социальныйзапрос семьи
общества игосударства
Федеральный
государственный
образовательный
стандарт общего
образования
13
:Определяет
:Определяет
Системубазовыхнациональныхценностей
Современныйнациональныйвоспитательный
идеал
- Цель изадачидуховно нравственного
развития ивоспитания обучающихся в
единстве учебнойивнеучебнойдеятельности
14
Патриотизм
Социальная солидарность
Гражданственность
Семья
Здоровье
Трудитворчество
Наука
Традиционные религииРоссии
Искусство илитература
Природа
Человечество
15
:Определяют
:Определяют
идеологиюсодержания образования
-основное содержание программдуховно
нравственного развития ивоспитания
молодыхгражданРоссии
, содержание формыиметоды
, педагогического взаимодействия школы
, семьи общественныхирелигиозных
организацийииныхинститутов социализации
15
15
16
, , Высоконравственный творческий
, компетентныйгражданинРоссии
принимающийсудьбуОтечества каксвою
, личную осознающийответственность за
, настоящее ибудущее своейстраны
укорененныйв духовныхикультурных
традицияхмногонационального народа России
17
:Формирование уобучающихся
:Формирование уобучающихся
Личностнойкультуры
Семейнойкультуры
Социальнойкультуры
18
Готовность испособность к нравственному
, , самосовершенствованию самооценке пониманиюсмысла своей
, - жизни индивидуально ответственномуповедению
Готовность испособность открыто выражать иотстаивать свою
, , позицию критическиоценивать собственные намерения мыслии
поступки
, Способность ксамостоятельнымпоступкамидействиям принятию
, ответственностиза ихрезультаты целеустремленность и
настойчивость в достижениирезультата
, , Трудолюбие бережливость жизненныйоптимизм
, Осознание ценностичеловеческойжизни нетерпимость к
, , действиямивлияниям представляющимугрозужизни
физическомуинравственномуздоровьюидуховнойбезопасности
19
Осознание безусловнойценностисемьикак
первоосновынашейпринадлежностик
, народу Отечеству
Понимание иподдержание таких
, , нравственныхустоев семьи каклюбовь
, , взаимопомощь почитание родителей забота
о младшихистарших
, Бережное отношение кжизничеловека
забота о продолжениирода
20
Осознание себя гражданиномРоссиина основе
принятия национальныхдуховныхинравственных
ценностей
. Вера в Россию Забота о преуспеванииединого
, многонационального российского народа
поддержание национального мира исогласия
Готовность солидарно противостоять глобальным
вызовамсовременнойэпохи
Развитость чувства патриотизма игражданской
солидарности
, Способность ксознательномуличностному
, профессиональному гражданскомуииному
самоопределениюиразвитию
21
- Духовно нравственное развитие гражданина
– России это педагогическиорганизованный
процесс постепенного расширения иукрепления
- , ценностно смысловойсферыличности
:посредствомпринятия еюценностей
семейнойжизни
- культурно регионального сообщества
, культурысвоего народа компонентомкоторой
можетбыть система ценностейоднойиз
традиционныхроссийскихрелигий
российскойгражданскойнации
мирового сообщества
22
Сформированность идентичности
гражданина Россиина основе принятия
базовыхценностейроссийского общества
Ростролиинститутов гражданского общества
в воспитанииисоциализациидетейи
молодежи
, Укрепление доверия кдругимлюдям
, институтамгражданского общества
государственнымиобщественным
организациям
23
Социальная идуховная консолидация
российского народа
Приобщение молодежикценностями
, традициямроссийскойсемьи какосновы
российского общества
Укрепление исовершенствование правового
государства
Укрепление национальнойбезопасности
24
:Фиксирует
:Фиксирует
, Системубазовыхнациональныхценностей
раскрываемыхв содержанииобщего
образования
, Системуосновныхпонятий относящихся к
, областямзнаний представленнымв общем
образовании
, Системуключевыхзадач обеспечивающих
формирование универсальныхвидов
учебнойдеятельности
25
Социальная идуховная консолидация
российского народа
Приобщение молодежикценностями
, традициямроссийскойсемьи какосновы
российского общества
Укрепление исовершенствование правового
государства
Укрепление национальнойбезопасности
26
Н
( )овыйформатстандарта рамочныйдокумент
( Новое содержание стандарта совокупность
)требований
Расширение функцийипользователейстандарта
Новое методологическое основание
(- )системнодеятельностныйподход
27
З
А
П
Р
О
С
Ы
И
О
Ж
И
Д
А
Н
И
Я
З
А
П
Р
О
С
Ы
И
О
Ж
И
Д
А
Н
И
Я
Требования к
структуре
ООП
Требования к
структуре
ООП
Требования к
результатам
освоения ООП
Требования к
результатам
освоения ООП
Требования к
условиям
реализацииООП
Требования к
условиям
реализацииООП
Ожидаемые достижения
системыобразования
Ожидаемые достижения
системыобразования
Организационные
ипедагогические
условия деятельности
системыобразования
Организационные
ипедагогические
условия деятельности
системыобразования
: ,Ресурсы кадры
,материальная база
,информация
финансы
: ,Ресурсы кадры
,материальная база
,информация
финансы
О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
Д
Л
Я
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В
О
Б
Щ
И
Е
Р
А
М
К
И
Д
Л
Я
С
И
С
Т
Е
М
Ы
Н
О
Р
М
А
Т
И
В
О
В
Стандарт как совокупность трех систем
Стандарт как совокупность трех систем
требований
требований
28
результатам
результатам
, , зафиксированыличностные метапредметные предметные результаты
преемственность результатов для разныхступеней
- зафиксировансистемно деятельностныйподход
структуре
структуре
, зафиксировано наличие частей обязательнойиформируемойучастниками
образовательного процесса иихсоотношение
( )определеныразделыООП содержательно иколичественно
интеграция учебнойивнеучебнойдеятельности
« »включена неаудиторная занятость
условиям
условиям
кадровым
финансовым
- материально техническим
(- , - )иным информационно образовательная среда учебно методическое обеспечение
ЛИЧНОСТНЫЕ
ЛИЧНОСТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
ПРЕДМЕТНЫЕ
:Самоопределение
вн
утренняяп
;озицияшкольника
;Самоидентификация
самоуважениеисамооценка
:Самоопределение
вн
утренняяп
;озицияшкольника
;Самоидентификация
самоуважениеисамооценка
:Смыслообразование
(, );мотивация учебная социальная
границы
собственного
«»знанияи незнания
:Смыслообразование
(, );мотивация учебная социальная
границы
собственного
«»знанияи незнания
Ценностнаяи
-морально этическая
:ориентация
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
Ценностнаяи
-морально этическая
:ориентация
ориентация на выполнение
морально-нравственных норм;
способность к решению моральных
проблем на основе децентрации;
оценка своих поступков
:Регулятивные
управлениесвоей
;деятельностью
;контрольикоррекция
инициативностьи
самостоятельность
:Регулятивные
управлениесвоей
;деятельностью
;контрольикоррекция
инициативностьи
самостоятельность
:Коммуникативные
;речеваядеятельность
навыкисотрудничества
:Коммуникативные
;речеваядеятельность
навыкисотрудничества
:Познавательные
;работасинформацией
;работасучебнымимоделями
-использованиезнако
, символическихсредств
;общихсхемрешения
выполнениелогических
, , операцийсравнения анализа
, , обобщения классификации
, установлениеаналогий
подведенияподпонятие
:Познавательные
;работасинформацией
;работасучебнымимоделями
-использованиезнако
, символическихсредств
;общихсхемрешения
выполнениелогических
, , операцийсравнения анализа
, , обобщения классификации
, установлениеаналогий
подведенияподпонятие
Основысистемы
научныхзнаний
Основысистемы
научныхзнаний
«» Опыт предметной
деятельностипо
,получению
преобразованию
иприменению
новогознания
«» Опыт предметной
деятельностипо
,получению
преобразованию
иприменению
новогознания
Предметныеи
метапредметные
действиясучебным
материалом
Требования крезультатамосвоения
Требования крезультатамосвоения
основнойобразовательной программы
основнойобразовательной программы
Требования кструктуреосновной
Требования кструктуреосновной
образовательнойпрограммы
образовательнойпрограммы
ТРЕБОВАНИЯ
ТРЕБОВАНИЯ
Планируемые
Планируемые
результаты
результаты
Планируемые
Планируемые
результаты
результаты
Программа
Программа
формиро-
формиро-
вания
вания
культуры
культуры
здорового
здорового
и
и
безопасного
безопасного
образа
образа
жизни
жизни
Программа
Программа
формиро-
формиро-
вания
вания
культуры
культуры
здорового
здорового
и
и
безопасного
безопасного
образа
образа
жизни
жизни
Базисный
Базисный
учебный
учебный
план
план
Базисный
Базисный
учебный
учебный
план
план
Программа
Программа
формиро-
формиро-
вания
вания
УУД
УУД
Программа
Программа
формиро-
формиро-
вания
вания
УУД
УУД
Программа
Программа
духовно-
духовно-
нравственного
нравственного
развития развития и и воспитания
воспитания
Программа
Программа
духовно-
духовно-
нравственного
нравственного
развития развития и и воспитания
воспитания
Программы
Программы
по
по
предметам
предметам
Программы
Программы
по
по
предметам
предметам
Программа Программа коррекционной
коррекционной
работы
работы
Программа Программа коррекционной
коррекционной
работы
работы
Система
Система
оценки
оценки
Система
Система
оценки
оценки
31
кадровыеусловия
кадровыеусловия
возможность требовать наличиеквалификационнойкатегориив
государственныхимуниципальныхобразовательныхучреждениях
повышениеквалификацииодинраз в пять лет
финансовыеусловия
финансовыеусловия
норматив финансирования независитотколичестваучебныхднейв
неделю
- материально техническиеусловия
- материально техническиеусловия
функциональныйподходкопределениюусловий
( , возможностьполученияинформацииразличнымиспособамипроведения
, .) экспериментов создания материальныхобъектов идр
возможность для беспрепятственногодоступаобучающихся с ОВЗк
объектаминфраструктуры
информационная средаобразовательногоучреждения
информационная средаобразовательногоучреждения
32
, , Любознательный интересующийся активно познающий
мир
Владеющийосновамиумения учиться
Любящийроднойкрайисвоюстрану
Уважающийипринимающийценностисемьииобщества
Готовыйсамостоятельно действовать иотвечать за свои
поступкипередсемьейишколой
, , Доброжелательный умеющийслушать ислышать партнера
умеющийвысказать свое мнение
Выполняющийправила здорового ибезопасного образа
жизнидля себя иокружающих
Требования крезультатам
Требования крезультатам
освоения основнойобразовательнойпрограммы
освоения основнойобразовательнойпрограммы
33
, , Познающий себя какличность ищущийсвоюсистемуценностей
, жизненные цели утверждающийсебя каквзрослый
, Умеющийучиться подготовленныйкосознанномувыбору
дальнейшейобразовательнойтраекториина основе
избирательности интересов
« Принимающийценностимежличностныхотношенийи Кодекс
» ( , , товарищества право свободного выбора справедливости
, , )уважения взаимопомощи личного достоинства
, , Умеющийдружить осознанно выбирающийкругобщения
направленныйна освоение гендернойроли
, Умеющийконструктивно разрешать конфликтные ситуации
работать в команде ибыть лидером
, , Инициативный готовыйнестиответственность передсамимсобой
другимилюдьмиза результатыипоследствия своихдействий
Осознанно выполняющийправила здорового ибезопасного образа
, жизни поддерживающийсохранность окружающейсреды
Требования к результатам освоения основной
Требования к результатам освоения основной
образовательнойпрограммы
образовательнойпрограммы
34
, , Осознающийсебя личностью живущейв обществе социально
, , активный осознающийглобальные проблемысовременности свою
роль в ихрешении
, Носитель ценностейгражданского общества осознающийсвою
, , сопричастность ксудьбамРодины уважающийценностииныхкультур
конфессийимировоззрений
, Креативныйикритическимыслящий мотивированныйкпознаниюи
, творчеству самообразованиюна протяжениивсейжизни
Готовыйквыборупрофессииипостроениюличнойпрофессиональной
перспективыипланов
, Способныйкличностномувыборуи поступкам готовыйнести
ответственность передобществомигосударствомза самостоятельно
принятые решения
Разделяющийценностибезопасного издорового образа жизнии
следующийимв своем поведении
Уважающийдругихлюдейиумеющийсотрудничать с нимидля
достижения общего результата
Требования крезультатамосвоения основной
образовательнойпрограммы
35
35
35
Стандартобщего
образования
Новая цель
образования
Новая цель
образования
Новые средства
обучения
Новые средства
обучения
Новое содержание
образования
Новое содержание
образования
Новые технологии
обучения
Новые технологии
обучения
Новые требования
кподготовке
учителя
Новое
целеполагание
для учителейи
обучающихся
Новое
целеполагание
для учителейи
обучающихся
36
Выпускник педвуза должен быть
способен реализовать
федеральный
государственный образовательный
стандартобщего образования
37
Современное содержание образования не
можетограничиваться перечнемтребований
, . кпредметнымзнаниям ученияминавыкам
Оно должно охватить все основные
:компонентысоциализации
- Системудуховно нравственныхценностей
, Системунаучныхпредставленийо природе
обществе ичеловеке
Системууниверсальныхучебныхдействий
38
-Эффективность современного учебно
воспитательного процесса обеспечивается
- инновационной образовательнойсредой
- инновационной образовательнойсредой
системой
системой
, ресурсов инструментов и
, технологий обеспечивающихдостижение
требованийкрезультатамосвоения основной
образовательнойпрограммыобразовательного
учреждения
39
39
39
Педагогический
потенциал
инновационной
образовательной
среды
Организация
коллективной
деятельности
иработыв группах
Индивидуализация
учебного
процесса
-Психолого
педагогическая
поддержка
учебного
процесса
Реализация
-системно
деятельностного
подхода
Разноуровневость
содержания
образовательного
ресурса
Созданиеситуации
успешности
для учащихся
Гибкость
организационной
структурыобучения
с использованием
ДОТ
Интенсификация
процесса
обучения
Социализация
учащихся
Мотивация к
самообразованию
40
П
рофессиональныймониторингстремительно
- растущейинформационно ресурснойбазы
- Использование в учебно воспитательномпроцессе
разнообразныхинновационныхобразовательных
ресурсов
, Владение педагогическимитехнологиямиоткрытого
дистанционного образования
Активное участие в работе социальных
образовательныхсетейиобразовательных
сообществ
Освоение новойролив педагогическомпроцессе
41
Втрадиционной
системе
образовательного
процесса
Организует
деятельность
ученикав
инновационной
образовательной
среде
Учитель
Изменение ролиучастников педагогического
процесса
Ученик
Получаетготовую
информацию
:Осуществляет
•
поиск
•
выбор
•
анализ
•
систематизациюи
презентацию
информации
Транслирует
информацию
Новоекачество
образования
Новыйобразовательный
результат
« Компетентностикобновлению
» компетенций имотивация кобучению
наразныхэтапахразвития личностиобучающихся
42
Носитель традиционныхценностейРоссииигражданского
, общества примеробразцового поведения в обществе
, , Патриот осознающийсвоюсопричастность ксудьбамРодины
укорененныйв духовныхикультурныхтрадициях
многонационального народа России
, - Личность способная кдуховно нравственномуразвитиюи
, самовоспитанию мотивированная кнепрерывному
совершенствованиюсвоихзнанийикомпетенций
Владеющийсодержаниемизбраннойнаучнойобластии
умеющийэффективно использовать его
в профессиональной
деятельности
, Педагог способныйкпроектированиюобразовательнойсреды
, , , учащегося класса школы владеющийспособами
эффективныхкоммуникацийв поликультурнойсреде
, - Личность владеющая основамипсихолого педагогических
, знаний разнообразнымипедагогическимитехнологиями
Квалифицированныйпользователь ИКТ
43
43
Стандарт
общего образования
Требования к результатам
Требования к условиям
Требования к структуре основных
образовательных
программ
Педагогические
кадры
Педагогическое образование
– важнейший ресурс реализации стандарта общего образования,
как условие устойчивого инновационного развития России
44
Российское гражданское общество
Наша новая школа
Стратегические целиизадачиразвития
общества игосударства
2020Стратегия
Педагогическое образование
НовыйУчитель
Новыйшкольный
стандарт
ГражданинРоссии
45
, Материалы обеспечивающие реализациюстандарта
, Материалы обеспечивающие реализациюстандарта
46
, От стандартов содержащих подробный перечень тем по каждому
, , предмету обязательных для изучения каждым учеником к новым
– , стандартам требованиям о том какими должны быть школьные
, , программы какие результаты должны продемонстрировать дети какие
условия должныбыть созданыв школе для достижения этихрезультатов
: , Две части обязательная и та которая формируется участниками
. , образовательного процесса Чемстарше ступень тембольше возможность
выбора
Новыйстандартпредусматриваетвнеаудиторнуюзанятость
– , Результатобразования это не только знания но иумение применять ихв
.повседневнойжизни
, - В школе должны быть созданы кадровые материально технические и
, другие условия обеспечивающие развитие образовательной
инфраструктурыв соответствиис требованиямивремени
-Финансовое обеспечение будет построено на принципах нормативно
. подушевого финансирования При этом средства будут поступать и в
муниципалитеты и в каждую школу по нормативу независимо от форм
собственности
47
Школа формирования идентичностигражданина
России
, , , Школа доверия толерантности миролюбия
диалога культурипсихологического комфорта
Школа успешнойсоциализацииличностии
развития инновационного потенциала России
, Школа вариативного образования поддержки
, индивидуального развития детейиподростков
развития одаренности
48
Школа поддержки мотивации личностик
, познанию творчествуитруду
Школа интеграциидетейс ограниченными
возможностямиипроблемамив обучениив
современное общество
Школа предупреждения ипрофилактики
социальныхрисков
Школа формирования здорового ибезопасного
образа жизни
49
Федеральный
уровень
Региональный
уровень
Институциональный
уровень
Разработка примернойООП
- Разработка плана графика введения
-ФГОС иподготовка инструктивно
методического письма о порядке
введения ФГОС
Внесение измененийв порядок
, проведения экспертизыучебников
административныйрегламентпо
утверждениюфедеральных
перечнейучебников иутверждение
федерального перечня учебников
подстандарт
Разработка федеральных
требованийв частиохраныи
укрепления здоровья обучающихся
Участие в разработке на основе
стандарта примернойООПв части
, учета региональных национальных
иэтнокультурныхособенностей
-Разработка иутверждение плана
графика введения стандарта в
субъекте РФ
Установление принеобходимости
, для ОУ находящихся в ведении
, субъекта РоссийскойФедерации
дополнительныхкфедеральным
требованийкОУ в частиохраны
здоровья обучающихся
Разработка иутверждение на
основе примернойООПосновной
. ООПОУ Обеспечение соответствия
нормативнойбазышколы
требованиямстандарта
-Разработка иутверждение плана
графика введения стандарта в ОУ
Определение списка учебников и
, учебныхпособий используемыхв
образовательномпроцессе в
соответствиисо стандартом
50
Федеральный
уровень
Региональный
уровень
Институциональный
уровень
Разработка методических
рекомендаций
, обеспечивающих
:введение стандарта
•
внесение измененийв методику
формирования расходов на
реализациюгосударственных
гарантийправ гражданна получение
общедоступного ибесплатного
общего образования на основе
принципа нормативного подушевого
финансирования
•
внесение измененийв методику
формирования системыоплатыи
стимулирования труда в
образовательныхучреждениях
Подготовка нормативныхправовых
( актов исполнительного органа
), властирегиона определяющих
():устанавливающих
•
нормативное подушевое
бюджетное финансирование
, общеобразовательныхучреждений
реализующихстандарт
•
новуюсистемуоплатытруда
педагогическихируководящих
работников общеобразовательных
, .учреждений реализующихстандарт
( ) Разработка внесение изменений
, локальныхактов
регламентирующихустановление
заработнойплатыработников
, образовательного учреждения в том
числе стимулирующих надбавоки
, доплат порядка иразмеров
.премирования
Заключение дополнительных
соглашенийктрудовомудоговорус
.педагогическимиработниками
51
Федеральный
уровень
Региональный
уровень
Институциональный
уровень
Обеспечение координации
деятельностисубъектов РФпо
подготовке ивведениюстандарта
Подготовка ипроведение
Всероссийскихсовещанийпо
вопросамвведения стандарта
Разработка методических
рекомендацийпо реализации
-принципов государственно
общественного характера
управления образованиеми
расширениюобщественного участия
в управленииобразованием
Включение всехсубъектов РФв
общероссийскиймониторингпо
введениюстандарта иорганизация
проведения данного мониторинга
-Проведение Всероссийскихнаучно
практическихконференцийпо
проблемамирезультатам введения
стандарта
, Создание органов координирующих
деятельность по подготовке к
введениюстандарта
Создание консультационныхпунктов
( . . ) в т ч в дистанционномрежимепо
введениюстандарта
Проведение региональных
мероприятийпо введениюстандарта
Координация взаимодействия УО и
дополнительного образования детей
по организациивнеурочной
деятельности
Формирование регионального
бюджета
Создание региональнойсистемы
мониторинга результатов освоения
ООП
-Обеспечение ОУ учебно
методическойлитературойпод
стандарт
Обеспечение координации
деятельностисубъектов
, образовательного процесса
организационныхструктур
учреждения по введениюстандарта
Реализация моделей
взаимодействия УО и
дополнительного образования
, детей обеспечивающих
организациювнеурочной
деятельности
Создание системыметодической
, работы обеспечивающей
сопровождение введения стандарта
Привлечение органов
- государственно общественного
управления ОУ кразработке ООП
ОУ
52
Федеральный
уровень
Региональный
уровень
Институциональный
уровень
Разработка рекомендацийпо
обновлениюсодержания повышения
квалификациипедагогических
работников ируководителей
системыобразования с учетом
стандарта
Разработка примерных
дополнительныхпрофессиональных
, образовательныхпрограмм
ориентированныхна повышение
квалификациипедагогов и
руководителейОУ по введению
стандарта
, Подготовка тьюторов
обеспечивающихповышение
квалификациипедагогических
работников по введениюстандарта
Обеспечение повышения
квалификациивсехучителейпо
введениюстандарта иготовности
руководителейОУ квведению
стандарта
- Создание плана графика повышения
квалификациипедагогическихи
руководящихработников ОУ по
вопросам введения стандарта
Разработка плана семинаров по
вопросамвведения стандарта
Приведение в соответствие с
требованиямистандарта иновыми
- тарифно квалификационными
характеристикамидолжностных
инструкцииработников ОУ
53
Федеральный
уровень
Региональный
уровень
Институциональный
уровень
Информирование общественности о
ходе ирезультатахвведения
стандарта с использованием
, -Интернет педагогическихинаучно
методическихпериодических
, .изданий СМИ идр
Обеспечение деятельностисетевого
комплекса информационного
() взаимодействия СКИВ какединой
, информационнойсреды
предназначеннойдля
взаимодействия федерального
органа координациивведения
стандарта с регионами
Информирование общественности
через СМИо подготовке квведению
ипорядке перехода на стандарт
Организация публичнойотчетности
ОУ региона о ходе ирезультатах
введения стандарта
Использование социальнойрекламы
для обеспечения участия
общественностив проектировании
ООП
Организация изучения
общественного мнения по вопросам
введения стандарта ивнесения
возможныхдополненийв
содержание ООПОУ
Разработка иутверждение
, локальныхактов
регламентирующихорганизациюи
проведение публичного отчета ОУ
54
Федеральный
уровень
Региональный
уровень
Институциональный
уровень
Разработка федеральных
требованийкминимальной
оснащенностиучебного процесса
Установление принеобходимости
, для ОУ находящихся в ведении
, субъекта РоссийскойФедерации
дополнительныхкфедеральным
требованийкОУ в части
, строительныхнормиправил
оснащенностиучебного процесса и
оборудования учебныхпомещений
, Разработка локальныхактов
устанавливающихтребования к
различнымобъектам
инфраструктурыОУ с учетом
требованийкминимальной
оснащенностиучебного процесса
55
Разработка примернойосновнойобразовательной программыначального
общего образования
- Подготовка инструктивно методического письма о порядке введения
стандарта начального общего образования
Внесение измененийв порядокпроведения экспертизыучебников и
административныйрегламентпо утверждениюфедеральныхперечней
– учебников на основе расширения предмета экспертизыучебников
соответствие со стандартом
Разработка Федеральных требованийв частиохраныиукрепления
здоровья обучающихся
Утверждение федерального перечня учебников подстандартначального
общего образования
Внесение измененийв методикуформирования расходов на реализацию
государственных гарантийправ гражданна получение общедоступного и
бесплатного общего образования на основе принципа нормативного
подушевого финансирования
Внесение измененийв методикуформирования системыоплатыи
стимулирования труда в образовательныхучреждениях
Разработка рекомендацийпо обновлениюсодержания повышения
квалификациипедагогическихработников ируководителейсистемы
.образования с учетомФГОС
Разработка примерных дополнительных профессиональных
, образовательных программ ориентированныхна повышение
квалификациипедагогов ируководителейобразовательныхучреждений
.по вопросамвведения стандарта
, Подготовка тьюторов обеспечивающих повышения квалификации
педагогическихработников по вопросамстандарта
Разработка федеральныхтребованийкминимальнойоснащенности
учебного процесса
2010февраль
2010 . май г
2010 . апрель г
2010 . апрель г
2010 . декабрь г
2010 . сентябрь г
2010 .сентябрь г
2010 . сентябрь г
2010 . сентябрь г
- 2011 январь июнь
. г
2010 .июнь г
57
разработана иутверждена основная образовательная
программа начального общего образования
образовательного учреждения
нормативная база образовательного учреждения
( приведена в соответствие с требованиямистандарта цели
, , образовательного процесса режимзанятий
, - финансирование материально техническое обеспечение
..)итп
приведеныв соответствие с требованиямистандарта
-начального общего образования иновымитарифно
квалификационнымихарактеристикамидолжностные
инструкцииработников образовательного учреждения
58
, определенсписокучебников иучебныхпособий используемыхв
образовательномпроцессе в соответствии
с ФГОС начального общего образования
, разработанылокальные акты регламентирующие установление
, заработнойплатыработников образовательного учреждения в
, томчисле стимулирующих надбавокидоплат порядка и
размеров премирования в соответствиис НСОТ
определена оптимальная для реализациимодель организации
, образовательного процесса обеспечивающая организацию
(, внеурочнойдеятельностиобучающихся например модель
взаимодействия с учреждениямидополнительного образования
)детей
59
, разработанпланметодическойработы
обеспечивающейсопровождение введения
стандарта
осуществлено повышение квалификациивсех
( , учителейначальныхклассов возможно поэтапно
по мере введения стандарта начального общего
)образования
, , обеспеченыкадровые финансовые
- материально технические ииные условия
реализацииосновнойобразовательной
программыначального общего образования в
соответствиис требованиями стандарта
60
61
Обсуждение стандарта
на сайте
standart.edu.ru
, АлександрКондаков
научныйруководитель Института стратегическихисследований
,в образованииРоссийскойакадемииобразования
« «»генеральныйдиректорОАО Издательство Просвещение
:Телефон
(49
5
) 789
-
30
-
20
-mail: Е
AKondakov
@prosv.ru
62
Автор
kamaeva2
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
274
Размер файла
13 400 Кб
Теги
кондаков
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа