close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Внеклассное мероприятие по информатике

код для вставки
остров сокровищ
 Муниципальноеобщеобразовательноеучреждение
« 2 . » Средняяобщеобразовательнаяшкола№ г Харабали
Астраханскойобласти
Обобщающий урок по информатике
"Остров сокровищ"
: Подготовила
учительинформатики
« 2 . » МОУ СОШ№ г Харабали
. .НекрасоваС В
2 0 0 8
1
Обобщающий урок-игра по информатике
"Остров сокровищ"
ВВЕДЕНИЕ
Для девятиклассников. Данное мероприятие проводится после изучения разделов:
Системы счисления и основы логики; компьютер; информационные технологии.
Цели:
проведения мероприятия: обучающая
: проверка знаний материала в игровой
форме; воспитывающая
: привитие интереса к предмету.
Технические средства
: компьютеры; мультимедийный проектор с экраном, фильм
«Пираты Карибского моря», музыка из этого фильма
Правила игры
. В игре участвуют две команды, количество команд можно при желании
увеличить, для этого необходимо предусмотреть в конкурсе №2 нужное
количество вариантов вопросов. Конечная цель игры – найти клад. Для
поиска клада необходимо выкупить карту за монеты (пиастры). Карту
получит та команда, у которой при подходе к острову окажется больше
монет. Пиастры зарабатывает команда быстрее или правильнее
выполнившая задание. Клад каждый преподаватель может выбрать на
свое усмотрение. Один из вариантов – грамота о получении “5”, куда
капитан, выигравшей команды торжественно вписывает фамилии и
имена победителей.
ИГРА
Учитель:
Ребята, все уже, наверно, смотрели фильм «Пираты Карибского моря». Я
сейчас хочу Вам предложить посмотреть отрывок из этого фильма.
Учитель: Ребята какие ассоциации у Вас возникают со словом «пираты»?
Ученик:
Разбойники, море, приключения, сокровища, клад…..
Учитель:
Я хочу Вам, ребята, предложить тоже совершить необычное путешествие. С
чего начнётся это путешествие? А с того, что вам в руки попалась
таинственная записка. Для простого человека это просто бессмысленный
набор ноликов и единичек, но вы то знаете, что за этой
2
???????????
?????
:
0100111001000001 01001111010100110101010001010010010011110101011001000101 01001011010011000100000101000100
?????????
????????
ASCII
последовательностью цифр может скрываться ценная информация. Итак,
первая задача расшифровать, что написано в записке.
•
Для выполнения задания выдаются листочки с закодированной фразой
(
приложение 1
) и таблицы кодировки ASCII. Первую монету получает
команда быстро и правильно расшифровавшая фразу.
Учитель:
Итак, вас ждет клад. Сокровища во все времена привлекали людей, но чтобы
добраться до них надо подготовить команду и корабль. Сейчас вам
предоставляется время для выбора капитана. Не забывайте, что капитан должен
быть умным, смелым, решительным. В трудную минуту именно капитанское
слово будет решающим для вашей команды (команды называют капитанов).
Капитан, вам необходимо настроить команду на работу. Кто быстрее соберет
все необходимое для путешествия, тот получит выигрыш во времени и
возможно быстрее доберется до Острова сокровищ. Посмотрим кто из вас
больше готов к плаванию. Сейчас вам необходимо за ограниченное время (на
усмотрение преподавателя в зависимости от количества подготовленных
вопросов) дать как можно больше правильных ответов. •
Список примерных вопросов приведен в приложении 2
. Вопросы должны
быть такими, на которые можно быстро дать ответ.
Учитель: Ну, вот вы и вышли в океан. Необходимо проложить путь по карте. Вот вам
карты, заполните их, пожалуйста.
•
Выдается кроссворд – приложение 3
.
3
Учитель: Океан таит в себе много опасностей, вот и сейчас пока все увлеклись картами,
потеряли бдительность и оказались лицом к лицу со страшными чудовищами
Сциллой и Харибдой. Надо собраться силами и попытаться преодолеть
препятствие, но на всякий случай напишем записку.
•
Примерный вид записки приведен в приложении 4
. Текст печатается в
программе Microsoft Word. По желанию преподаватель может сообщить
краткую информацию о древнегреческих мифических существах.
Оживший миф о Сцилле и Харибде
Миф о Сцилле и Харибде был необычайно популярен в древнем мире. Именно с
этими чудовищами пришлось столкнуться легендарному Одиссею. Как оказалось, древние
не преувеличивали смертельной опасности приближения к тому месту, где чудовища
подстерегали мореплавателей.
Сцилла и Харибда, жившие по обеим сторонам узкого пролива, губили
проплывавшие между ними корабли.
В «Одиссее» Гомера дано описание этих страшилищ.
«...Спокойно плыл все дальше корабль, но вдруг услышал я вдали ужасный шум и
увидел дым. Я знал, что это Харибда. Испугались мои товарищи, выпустили весла из рук,
и остановился корабль. Обошел я моих спутников и стал их ободрять.
— Друзья! Много бед испытали мы, многих избежали опасностей, — так говорил
я, — опасность, которую предстоит нам преодолеть, не страшнее той, которую мы
испытали в пещере Полифема. Не теряйте же мужества, налегайте сильнее на весла! Зевс
поможет нам избежать гибели. Направьте дальше корабль от того места, где виден дым и
слышится ужасный шум. Правьте ближе к утесу!
Ободрил я спутников. Изо всех сил налегли они на весла. О Сцилле же ничего не
сказал им. Я знал, что Сцилла вырвет у меня шесть спутников, а в Харибде погибли бы мы
все. Сам я схватил копье и стал ждать нападения Сциллы.
Быстро плыл корабль по узкому проливу. Мы видели, как поглощала морскую
воду Харибда; волны клокотали около ее пасти, а в глубоком чреве, словно в котле,
кипели морская вода, тина и земля. Когда же изрыгала она воду, та бурлила вокруг со
страшным грохотом, а соленые брызги взлетали до самой вершины утеса. Бледный от
ужаса, смотрел я на Харибду. В это время вытянула все свои шесть шей ужасная Сцилла и
своими шестью громадными пастями с тремя рядами зубов схватила шесть моих
спутников. Я видел лишь, как мелькнули в воздухе их руки и ноги, и слышал, как
призывали они меня на помощь. У входа в свою пещеру сожрала их Сцилла, напрасно
несчастные простирали с мольбой ко мне руки. С великим трудом миновали мы Харибду
и Сциллу и поплыли к острову бога Гелиоса — Тринакрии...»
4
Учитель: Бермудский треугольник. Очень многие суда попадая в координаты этого
треугольника исчезают…Нам срочно надо отсюда выбираться, а для этого надо
Решить задачу с помощью компьютерного калькулятора:
«Найти гипотенузу в
прямоугольном треугольнике с катетами 3 см и 4 см.»
Учитель
: Внезапно стих ветер и на море сейчас штиль. Есть возможность отдохнуть,
сыграть в домино.
•
Игра «Домино». Тема «Устройство компьютера».
•
Примерный вид - приложение 5
.
Учитель: Вроде бы слышна какая-то музыка? Ужас! Это сирены! Надо как можно скорее
предпринять какие-то меры. Может, вам помогут наушники? В программе Paint
нарисуйте наушники, используя круг и кривую. Скопируйте их столько раз,
сколько членов в вашей команде. Сделайте надпись: “Наушники”.
5
Учитель: Ну что, ваше путешествие подходит к концу. Перед нами остров сокровищ.
Осталось заполнить бортовой журнал. Учитель:
Давайте на острове подведём итог. Итак, у какой команды оказалось больше
сокровищ (пиастров)? Все сегодня оказались очень хорошими пиратами!
Спасибо за урок!
Литература
1.
Wikipedia
6
Автор
snekras
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
656
Размер файла
3 570 Кб
Теги
информатика, внеклассное, мероприятие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа