close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация1

код для вставкиСкачать
 Вопросы:
Что служит для отображения компьютерных данных на экране?
В какой памяти хранятся данные, только тогда, когда включен компьютер?
Какие носители информации вы знаете?
Электронная почта?
Как называется наука изучающая законы и формы человеческого мышления?
Всемирная паутина?
Как называется стол на экране монитора?
Что является основной единицей в объектно –
ориентированном программировании?
Кто может повредить компьютер?
Как называется последовательность команд исполнителю?
Компьютер в чемоданчике?
Константа, которая обозначается «1» в алгебре логики?
Продолжите структуру ветвлящего алгоритма if ….then…._____
?
Тема урока
Моделирование как метод познания.
Цель урока:
Добиться понимания понятия «Моделирование» и «Модель».
Рассмотреть различные классификации моделей
Научиться описывать информационные модели.
Модель -
Это некий новый
упрощенный объект, который отражает существенные особенности реального объекта.
Один и тот же объект может иметь множество моделей
, а разные объекты могут описываться одной моделью
Причины по которым прибегают к построению модели.
1. В реальном времени оригинал может уже не существовать или его нет в действительности.
2. Оригинал может иметь много свойств и взаимосвязей. Чтобы глубоко изучить какое
-
то конкретное свойство, иногда полезно отказаться от менее существенных, вовсе не учитывая их.
3. Оригинал либо очень велик, либо очень мал.
4. Процесс протекает очень быстро или очень медленно. 5. Исследование объекта может привести к его разрушению.
Моделирование
-
замена реального объекта, явления или процесса моделью
исследование объектов познания на их моделях
Моделировать можно:
Картина
книга
дом
1. Объекты
2. Явления Модель развития вселенной
3.Процессы
4. Поведение В механике –
это материальная точка;
В химии –
это объект состоящий из различных химических веществ;
В биологии -
это система стремящаяся к самосохранению.
Типы моделей
Информационные
Графические
Математические
Вербальные
Материальные
По способу организации:
Табличные
(реляционные)
Иерархические
Сетевые
Классификация моделей
1. С учтом факторов времени:
-
статические;
-
динамические.
2. По способу представления (из чего сделаны):
-
материальные;
-
информационные.
Статистические
Одномоментный (на данный момент времени) средств информации по объекту.
Примеры:
Обследование учащихся в поликлиники дает картину физического состояния детей на данный момент времени.
Расчт прочности и устойчивости к постоянной нагрузки на фундамент здания.
Динамические -
Позволяют увидеть изменения состояния объекта во времени.
Примеры:
Карточка школьника, отражающая состояние здоровья ребенка в течении многих лет.
Учт противодействия ветрам, движению грунтовых вод и т.д.
Материальные -
Воспроизводят геометрические и физические свойства объекта и всегда имеют реальное воплощение.
Примеры:
Детские игрушки, чучела птиц, карты, схемы, макеты и опыты.
Информационные -
Нельзя потрогать или увидеть воочию, так как они не имеют материальной основы, а строятся только на информации.
Примеры:
Любое описание объекта на одном из разговорных или формальных языков.
Информационные модели
1. Знаковые:
-
компьютерные; -
некомпьютерные.
2. Вербальные
Знаковые -
Информационная модель, выраженная средствами формального языка.
Примеры:
Рисунки, тексты, графики, схемы и т.д.
Компьютерные -
Модель, реализованная средствами программной среды
Примеры:
Электронные варианты рисунков, Чертежи текстов, формул и их создание и редактирование с помощью различного программного обеспечения. Некомпьютерные -
Модель, созданная с помощью традиционных инструментов инженера, художника, писателя и др.
Примеры:
Рисунки, чертежи, графики, тексты созданные в ручную.
Вербальные -
Информационная модель в мысленной или разговорной форме.
Примеры:
Мысленный образ объекта.
Система -
объект, состоящий из элементов, находящихся между собой в различных отношениях и связях, которые обеспечивают целостное функционирование системы (состояние системы в каждый момент времени характеризуется ее структурой, т.е. составом, свойствами элементов, их отношениями и связями между собой).
Системы бывают :
1. Материальные Компьютер
человек
Дерево
дом
2. Нематериальные Человеческий язык и математика
Математика
3. Смешанные Материальные
Нематериальные:
•
Расписание уроков;
•
Темы уроков;
•
Устав школы.
Примеры:
1. Самолт состоит: крылья, хвост, двигатель, фюзеляж
1. –
подсистема по отношению к системе;
2. –
подсистема по отношению к системе;
3. –
подсистема по отношению к 4;
4. –
надсистема по отношению к 3.
система
1
2
4
3
Пример 2:
Компьютер состоит:
-
монитор
-
системный блок
-
клавиатура
-
мышь
Системный анализ -
Чтобы описать систему, необходимо указать, как эти элементы связаны друг с другом.
Система –
это порядок и организация Антисистема -
это хаос и путаница
Системы счисления
Непозиционные
Римская
Древнеегипетская
Позиционные
Двоичная
Троичная
Десятичная
Систематизация -
Это процесс превращении множества объектов в систему.
Примеры:
-
разделение одежды на зимнюю и летнюю;
-
посуду на стаканы, тарелки и кастрюли.
Аристотель
Жил в 4 веке до нашей эры вместе со своими учениками он проделал колоссальную работу по классификации накопленных знаний, разделил их на несколько частей и дал каждой свое название. Именно тогда на свет появились физика, биология, экономика, логика и другие науки.
Евклид
Жил в 3 веке до нашей эры. Квалифицировал математические знания. Карл Линней
Жил в 1735 году. Классифицировал живые существа. Д.И.Менделеев.
Классифицировал химические вещества.
Задание
Мысленно представьте квадрат и составьте различные знаковые модели данного объекта.
Ответ
Квадрат –
это прямоугольник у которого все стороны равны
/
S=a
2
Чертеж
Задание №2
Для следующих объектов осуществите системный анализ, выделите подсистемы, надсистемы и простые элементы.
Фонтан
Завтрак
Фонтан
Фонтан
Вода
Разбрызгиватель
Эл.мотор
Завтрак
Чай
Сахар
Молоко
Бутерброд
Масло
А) Подвиг Аристотеля.
1. «Жи
-
ши» -
пиши с буквой «и».
2. Амазонка –
это река.
3. Тела тяжелее воды тонут.
4. Прилагательное выражает свойство.
5. Бермудские острова омываются Атлантическим океаном.
6. Разноименные полюса магнита притягиваются, а одноименные отталкиваются.
7. Высочайшая вершина мира –
Эверест.
8. Мама –
существительное первого склонения.
9. Антарктида –
покрыта вечным льдом.
10. Для того, чтобы найти время пути, необходимо пройденное расстояние разделить на скорость. 11. Вода закипает при температуре 1000С.
12. Чем сильнее предмет давит на опору, тем сильнее опора давит на предмет. 13. Столица России –
Москва.
14. «Не» с глаголами пишется раздельно.
15. Существительные бывают следующих падежей: именительного, родительного, дательного, винительного, творительного, предложного.
Ответы.
Русский язык
География
Физика
1.
2.
3.
4.
5.
6.
8.
7.
10.
14.
9.
11.
15.
13.
12.
Б) Подвиг Карла Линнея
1. Рожь.
11.Ромашка.
21. Грейпфрут.
31. Можжевельник
2. Дуб.
12.Арбуз
22.Яблоня.
32. Огурец
3. Репа.
13 Морковь.
23. Пшеница.
33. Крапива
4. Апельсин
14. Овес.
24. Липа.
34. Свекла
5. Лиственница 15. Персик
25. Подорожник
35. Сосна
6. Акация.
16. Кабачок.
26. Ячмень. 36. Одуванчик
7. Помидор.
17. Пихта
27. Картофель
37. Дыня
8. Василк
18. Кукуруза.
28. Береза
38. Мандарин
9. Ель.
19. Лимон.
29. Тыква.
39. Груша.
10. Крыжовник 20. Малина
30. Смородина
40. Кедр.
Ответы
Зерновые
Деревья
Овощи
Ягоды
Фрукты
Кустарники
Цветы
1.
2.
3.
10.
4.
6.
8.
14.
5.
7.
12.
15
31.
11.
18.
9.
13.
20.
19.
25.
23.
17.
16.
30.
21.
33.
26.
22.
27.
37.
38.
36.
24.
29.
39.
28.
32.
35.
34.
40
Домашнее задание
Ответить на вопросы в конце параграфов.
Выучить определение основных терминов и понятий.
Составить различные по типу моделей объектов:
-
мягкая игрушка;
-
человек.
Провести системный анализ следующих объектов:
-
квартира; -
сердце;
-
река.
Постройте материальную модель какого –
либо объекта.
Автор
cherkaskaya_shko
Документ
Категория
Методические пособия
Просмотров
555
Размер файла
1 322 Кб
Теги
презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа