close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект урока

код для вставкиСкачать
Тема урока: Решение задач на движение.4 класс
      Учитель начальных классов Кравцова И.А.
 МОУ "СОШ с.Воскресенское"
Цели: создать условия для развития умения решать задачи на встречное движение и движение в противоположном направлении
Задачи: 
образовательные: устанавливать зависимость между величинами: скорость, время, расстояние; формировать умение анализировать и решать задачи на движение, на нахождение периметра и площади.
развивающие: развивать логическое мышление, математическую речь обучающихся;
воспитательные: формировать навыки работы в группе и паре; прививать навыки безопасного поведения на дорогах.
Тип урока: урок освоения знаний, умений, навыков
Оборудование: карточки для работы в группах, карточки с задачами для самостоятельной работы, магнитофон, аудиокассета с музыкой для физкультминутки, презентационное сопровождение урока, компьютер, проектор.
Ход урока
1.Организационный момент
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок математики
Сегодня на уроке я желаю вам удачи и хочу, чтобы у вас все получилось. Повернитесь к своему соседу, улыбнитесь. Пожелайте ему удачи.
А с каким настроением вы пришли на урок? Вам нравится математика?
Слайд 1

Я предлагаю вам девиз для нашего урока. Прочитаем хором.
Слайд 2

1. Математическая разминка

Слайд 3
1)

2)Реши задачу (самостоятельно)
Слайд 4

Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 7 см и 3 см
Проверка 
Слайд 5

Слайд 6,7
3)Расположите эти числа в порядке уменьшения, начиная с самого большого

У вас получится слово. 

Проверка

Что такое движение?
Движение - это перемещение транспорта, спортсменов в пространстве
Вы догадались, чем мы будем заниматься на уроке?
Слайд 8
2.Сообщение темы урока

Эту тему мы начали изучать на прошлых уроках. Сегодня продолжаем закреплять решение задач на движение.
С какими видами движения вы знакомы?
(встречное движение, движение в противоположных направлениях)
3.Работа над темой урока
Слайд 9 
1) Повторение формул






Слайд 10
 
2) Беседа о правилах поведения в транспорте и на дорогах
Слайд 11

С какими из этих предметов, созданных человеком, мы чаще всего связываем слова "скорость", "расстояние", "время"? Как назвать их одним словом? (транспорт)Транспорт бывает разным. Машины, автобусы - автомобильный транспорт. Поезда - железнодорожный транспорт. Самолеты - авиационный транспорт. Катера, пароходы, корабли  - речной и морской транспорт.
 Нам с вами привычен больше автомобильный транспорт. В городе много пешеходов и транспорта. Пешеходы хозяйничают на тротуарах, транспорт на дороге. Если те и другие соблюдают правила дорожного движения, то они не мешают друг другу. Ну, а если не соблюдают? Что может случиться ? 
Как понимаете пословицу "Тише едешь- дальше будешь "?
Водителей учат в автошколе, где они изучают правила дорожного движения и дорожные знаки. Пешеходам  также необходимо знать основные правила. Какие? (Переходить улицу в положенном месте и только на зеленый свет и т.д. Ответы обучающихся)
Что является регулятором движения на дорогах? (светофор)
Слайд 12

А как перейти улицу, если нет светофора?
Кто из вас ездил в троллейбусе, автобусе? Назовите правила.
(Крепко держись за поручни, не высовывайте руки и голову из окна.
Не входите и не выходите,  когда двери уже закрываются.)
Слайд 13

3)Физкультминутка (под музыку)
Движения плечами:
Пожать плечами - 8 раз
Встать, поднять руки- опустить - 8 раз
Поднять левое колено -8 раз
Поднять правое колено-8 раз
поднять по очереди правое и левое колено -16 раз
Подняться на носки -8 раз.
4)Решение задач(устно)
Катер прошел 150 км за 5 часов. Какова скорость катера?( 30 км\ч)
Какое расстояние проедет всадник за 2 ч, если скорость его движения 13 км\ч? ( 26 км)
Велосипедист ехал со скоростью 14 км\ч. За сколько часов он проедет 28 км ?
Тройка лошадей бежит со скоростью 30 км/ч. С какой скоростью бежит каждая лошадь?(30 км)

5)Работа у доски
Слайд 14

1 способ
1)7=16 (км\ч)- скорость сближения трактора и повозки
2)16·2=32 (км)-расстояние между селами
Кто решил вторым способом?
2 способ
1) 9·2=18 (км) - проехал до встречи трактор
2)7·2=14 (км)-проехала до встречи повозка
3)18+14=32(км)- расстояние между селами
Ответ: 32 км 
6) Самостоятельная работа с учебником 
№ 485  с.115
Фронтальная проверка
7) Работа по парам
Слайд 15

Задача 
Из пунктов А и В, расстояние между которыми 300 км, выехали одновременно навстречу друг другу велосипедист  и мотоциклист. Скорость велосипедиста 20 км/ч, а мотоциклиста 40 км/ч. Когда произойдет встреча? 

8)Работа в группах
Повторим правила работы в группах
Каждой группе дается карточка со схемой задачи на движение. Задание: составить задачу и решить ее. Рассказать о ходе решения задачи.
1 группа                                 2 группа
 

9) Работа у доски
Слайд 16

Задача 
От одной пристани одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера. Через 3 ч расстояние между ними стало равно 168 км. Найди скорость второго катера, если известно, что скорость первого катера составляет 25 км/ч.
10)Самостоятельная работа (карточки)
Задача
Велосипедист ехал по дороге в гору со скоростью  9 км/ч  4 часа , с горы 12 км/ч    2 часа. Какое расстояние он преодолел?
Взаимопроверка
4.Итог .Рефлексия 
Какое из заданий урока было для вас самым трудным?
Самым интересным?
5.Домашнее задание: придумать задачу на движение
Используемые источники:
1.Деятельностный метод обучения:
описание технологии и конспекты уроков1-4 классы\ авт.сост. И. Н. Корбакова, Л.В.Терешина.- Волгоград:Учитель,2007.
2.Коллекции картинок http://wwwfrec- clipart-pictures.net\military.clipart.htme
3.Уроки математики с применением информационных технологий.1-4 классы. Методическое пособие с электронным приложением \О.А.Архипова М.: Издательство "Глобус",2008
4.Фестиваль "Открытый урок": http://festival.1 september.ru
Автор
3289
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
720
Размер файла
1 458 Кб
Теги
конспект, урок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа