close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

план-конспект урока литературы

код для вставкиСкачать
План - конспект урока литературы в 5 классе.
МИФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.
"ЗОЛОТЫЕ ЯБЛОКИ ГЕСПЕРИД" Предварительная подготовка к уроку
Так как это заключительное занятие по мифологии, ученикам к открытому уроку дается задание повторить определения мифа, мифологии, вспомнить, что такое календарные мифы, мифы о сотворении мира, как проводилась масленица. Прочитать миф "Золотые яблоки Гесперид" и вступительную статью о древнегреческих мифах.
Слайды 4-8,12-18 работают по гиперссылке.
Цель: пробудить интерес к изучению дополнительных источников по литературе, истории и мифологии.
Задачи:
1) Формирование мыслительных приемов работы учащихся по мифологии Древней Греции на примере одного из подвигов Геракла;
2) Развитие способностей быстро отвечать на вопросы, анализировать текст, искать нужные цитаты, оценивать ответы и чтение товарищей;
3) Воспитание интереса к мифологии.
Оборудование: мультимедийный проектор, изображения Геракла в детстве, со слоном и т.д.; изображения Посейдона, Аида, Зевса; яблоки, вырезанные на бумаге (на обратной стороне написаны вопросы к классу); учебник.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок-диалог. (3 слайд)
ХОД УРОКА
I. Повторение изученного.
Учитель: Сегодня мы заканчиваем большой раздел "Мифы". На предыдущих уроках вы узнали много интересного, прочитали несколько различных мифов, много рисовали и даже придумывали свои мифы. Дома вы прочитали древнегреческий миф "Золотые яблоки Гесперид". Именно этот миф мы и будем обсуждать на уроке. Посмотрите, какой сад расцвел в вашем классе! (на доске прикреплены изображения яблок.) каждое яблочко задает вам вопрос, на которой вы уже должны знать ответ.
(Вызванные ученики по очереди "срывают" яблоки, читают вопросы и дают ответы.) (4 слайд)
Вопросы 1. Что такое миф? (Предание, передающее представление древних народов о происхождении мира и различных явлениях природы.) (5 слайд)
2. Что такое мифология? (Совокупность мифов, созданных народами мира.)(6 слайд)
3. Своими словами объясните, что такое календарные мифы. (13 слайд)
4. Как на Руси проводилась масленица? (7 слайд)
5. Как появился мир по славянскому мифу "Рождение мира"? (8 слайд)
II . Работа над новым материалом
Учитель: А теперь посмотрите на эти рисунки (показывает изображения Аида, Посейдона, Зевс, Персефона, Афина, Афродита, Гера). (9,10слайды)
- Вы узнаете этих героев? Над чем они властвовали? (Ученики называют богов и их "сферы деятельности".)
- Кто из этих богов был главным? (Зевс.)
Учитель: Именно сыном Зевса был самый знаменитый герой Греции - Геракл. Римляне называли его Геркулес. Нелегкая жизнь выпала герою. Жена Зевса, Гера, невзлюбила Геракла. Она постоянно пыталась погубить героя. Даже когда Геракл был еще младенцем, она подослала змею, чтобы убить его. Но герой обладал огромной силой. Маленький Геракл сумел задушить громадную змею.
Множество подвигов суждено было осуществить герою. Но самые известные из них - это его двенадцать подвигов на службе у царя Эврисфея. Рассказу об одном из подвигов Геракла посвящен урок. Это миф "Золотые яблоки Гесперид".
На доске вразнобой написан план текста (11слайд):
4. Хитрость Геракла.
2. Геракл встречает Атланта.
5. Что стало с яблоками.
1. Сад Гесперид.
3. Обман Атланта.
Запишите в рабочие тетради план текста в правильном порядке. А теперь, давайте, посмотрим, что у вас получилось и сверимся с правильным планом (12 слайд).
А) Первая часть текста (14 слайд)
- О ком идет речь в мифе? (О Геракле и Атланте.)
- Кто такой Атлант? ( Титан, вынужденный в наказание за бунт держать небесный свод на своих плечах.)
- Кто такие Геспериды? (Нимфы с прекрасными голосами, им принадлежал чудесный сад.)
- Зачем Гераклу понадобилось отправиться в сад Гесперид? (Эврисфей приказал герою добыть золотые яблоки из этого сада.)
- Найдите в тексте мифа описание сада Гесперид. (Ученики зачитывают.)
- Опишите своими словами, как выглядел сад.
- Для чего Эврисфею понадобились яблоки? (Он хотел погубить героя.)
- На доске написан план текста. Как вы думаете, что должно стоять первым пунктом? (Сад Гесперид.)
- Какие названия для этого пункта вы можете придумать? (Ответы учеников.)
- А теперь прочитайте вслух первую часть текста. (Со слов "На западной оконечности..." до "Накинув на спину...".) (Один ученик читает.)
Б) Вторая часть текста (15 слайд)
- Как герой снарядился в поход? (Он накинул львиную шкуру, взял дубину, лук.)
- Что же увидел Геракл, когда дошел до сада? (Титана, держащего небо.)
- С каких слов началось знакомство героев? Зачитайте их. (Ученики зачитывают.)
- Все вы прекрасно знаете. Что держать небо на плечах невозможно не из-за его тяжести, а потому что оно не твердое. Но древние греки и многие другие народы верили. Что небо - это твердый купол. Они также считали Землю плоской, как блюдо. И держали это "блюдо" слоны, киты, огромная черепаха. Миф "Золотые яблоки Гесперид" отражает древнейшие представления греков о строении мира. Они верили, что, если титан не будет поддерживать небо, оно упадет и уничтожит все живое на земле.
- Укажите второй пункт нашего плана. (Геракл встречает Атланта.)
- Предложите свои названия для этого пункта. (Ответы учеников.)
- Выразительно прочитайте вторую часть текста. (Со слов "Накинув на спину..." до "В глазах Атланта...".) (Один ученик читает.)
В) Третья часть текста (16 слайд)
- Согласился ли Атлант выполнить просьбу Геракла? (да.)
- Что попросил Атлант у героя? (Подержать за него небо.)
- Найдите в тексте описание того, как чувствовал себя Геракл с огромной ношей на плечах. (Один ученик читает.)
- Как Атлант решил обмануть героя? (Предложил отнести яблоки, а сам хотел бросить Геракла с ношей.)
- Теперь укажите третий пункт плана. (Обман Атланта.)
- Какие названия для этого пункта вы можете придумать? (Ответы учеников.)
- Прочитайте текст, относящийся к этой части. (Со слов "В глазах Атланта..." до "Простодушный герой...".) (Один ученик читает.)
Г) Четвертая часть текста (17 слайд)
- Хотел ли Геракл согласиться на предложение Титана? (Сначала - да.)
- Кто помог ему обмануть титана? (Афина.)
- Как герой перехитрил титана? (Геракл согласился, но попросил Атланта подержать небо, чтобы он мог сделать подкладку на плечи.)
- Что произошло потом? ( Геракл оставил Атланта с ношей и ушел.)
- Как вы думаете, почему Атлант хотел обмануть героя?
- Найдите название для этой части мифа. (Хитрость Геракла.)
- Предложите свои названия для этого пункта. (Ответы учеников.)
- Выразительно прочитайте четвертую часть текста. (Со слов "Простодушный герой..." до "Эврисфей не взял яблок...".) (Один ученик читает.)
Д) Пятая часть текста (18 слайд)
Учитель: Теперь уже ясно, что пятая часть нашего мифа называется "Что стало с яблоками".
- Взял ли Эврисфей яблоки Гесперид? Почему? (Нет, ему нужна была гибель Геракла, а не яблоки.)
- Что потом случилось с яблоками? (Афина возвратила их Гесперидам.)
- Был ли поход за яблоками последним подвигом Геракла? (Нет, его ждали другие приключения.)
- Предложите свое название этой части. (Ответы учеников.)
- Прочитайте последнюю часть мифа. (Со слов "Эврисфей не взял яблок..." до конца.) (Один ученик читает.) - А теперь, давайте, вместе определим, кто из наших чтецов лучше остальных и почему. (Ученики высказывают свое мнение о чтении товарищей, перечисляя достоинства и недостатки каждого.)
Вы прочитали уже много разных мифов и теперь, давайте, поиграем в игру "Угадай героя" (19 - 25 слайды).
Герои в известных вам мифах встречались с различными чудовищами, давайте, вспомним и их (26 - 35 слайды).
III. Подведение итогов
На этом уроке мы работали над мифом "Золотые яблоки Гесперид". Составили план текста. Занимались выразительным чтением. Вспоминали то, что прошли на прежних уроках. IV. Анализ и оценка итогов работы
V. Домашнее задание (36 слайд)
Прочитать любой из подвигов Геракла, кроме "Золотые яблоки Гесперид", и нарисовать к нему иллюстрацию.
Автор
torbenko.marina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
16 495
Размер файла
82 Кб
Теги
урок, конспект, литература, план
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа