close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

програма по батику

код для вставкиСкачать
Муниципальное образовательное учреждение
для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
детский дом №6 г. Челябинска.
Принята на Педагогическом совете
от 15 февраля 2011 г., протокол №3
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МОУ детский дом №6
______________ Н.И. Муругина "17" февраля 2011 г.
Программа
курса по батику "Волшебная кисть"
Возраст детей на которых рассчитана программа -10-16 лет
Срок реализации образовательной программы - 2 месяца
Автор: Шевякова К. Ю.,
педагог дополнительного образования
Челябинск 2011
Информационная карта
Программа курса
"Батик"
Ф.И.О. педагога: Шевякова Ксения Юрьевна
Тип программы: авторская
Вид программы: общекультурный
Продолжительность освоения программы: 9 недель
Возрастной диапазон: 10 - 16 лет
Уровень освоения: общекультурный
Форма организации образовательного процесса: групповая, индивидуальная
СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка..........................................................................3
2. Учебно-тематический план ....................................................................8
3. Содержание образования ......................................................................11
Список литературы.................................................................................19
Пояснительная записка
С древнейших времен известна ручная роспись по ткани - батик. Время зарождения батика в Индонезии до сих пор остается предметом дискуссий. Некоторые ученые относят возникновение этой техники к первым векам н.э., другие склоняются к иной дате - 14 веку, времени возникновения прибора при помощи которого наносится рисунок на ткань растопленным воском (резервом). На сегодняшний день батик является одним из самых популярных видов прикладного творчества, в мире машинных технологий интерес к рукодельным материалам становиться все больше.
Занятия росписью по ткани развивают мелкую моторику рук, координацию движений, глазомер; совершенствуют личностные качества - абстрактное мышление, художественный вкус, расширяют и углубляют кругозор. Именно поэтому батик так актуален для воспитанников детских домов, для которых характерно:
* нарушение мелкой моторики и речи;
* поверхностность, поспешность, нервозность контактов, неумение общаться, эмоциональная нестабильность, неадекватная самооценка;
* отсутствие бережливости и ответственности;
* бедность мотивационной сферы, агрессивность;
* не умение и не желание трудиться. Одним из направлений трудовой адаптации воспитанников в детском доме является занятия декоративно-прикладным творчеством. В результате этой деятельности воспитанники имеют возможность более глубоко осознать, что только упорной, кропотливой работой можно чего-то добиться в жизни, осознать необходимость трудиться на пользу общества, выработать потребность в труде. Включаясь в трудовой процесс, ребенок коренным образом меняет свое представление о себе и об окружающем мире. Радикальным образом изменяется самооценка. Она изменяется под влиянием успехов в трудовой деятельности, что в свою очередь меняет авторитет ребёнка в коллективе. Вопрос авторитета, самоутверждения особенно большую роль играет в старшем возрасте. Кроме этого в процессе труда развиваются творческие способности, умения и навыки. В трудовой деятельности формируются новые виды мышления. Вследствие коллективности труда дети получают навыки работы, общения, сотрудничества, что улучшает адаптацию ребенка в обществе. При выборе форм, методов и приемов обучения мы учитывали возрастные, индивидуальные и психологические особенности воспитанников детского дома. Еще В.А. Сухомлинский говорил: "Истоки способностей, дарований детей - на кончиках пальцев". Именно практические занятия увлекают ребенка, помогают развитию его творческих способностей. Поэтому в данной программе 80% содержания отведено на практические занятия.
Очень важно и полезно приобщить наших воспитанников к изучению различных видов искусств. Важным является и тот факт, что занятие батиком может приносить доход. А подготовка выпускника к самостоятельной жизни, умению заработать собственным трудом является основной задачей детского дома.
Программа направлена на развитие у детей художественного вкуса, творческих способностей, раскрытие личности, внутренней культуры, приобщение к миру искусства. Занятия искусством помогают детям легче адаптироваться в самостоятельной жизни, преодолевать жизненные трудности, подходить к решению проблемы творчески. Творческая деятельность воспитанников выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.
Актуальностью данного курса является его практическая значимость, применение полученных знаний и умений в реальной жизни воспитанников после выпуска из детского дома.
Цель курса - научить декорировать жизненое пространство детей с помощью техники батик, использовать работы по батику, как способ зарабатывать деньги, развить у ребёнка мотивацию к познанию, развития творческих способностей.
Задачи:
В обучении:
* учить грамотно и аккуратно работать со специальными материалами и инструментами
* учить основам композиции и колористики и применение их в самостоятельных творческих работах
* Обучать работать в различных техниках батика
* обучать навыкам мыслительной деятельности, самостоятельно добывать знания
В воспитании:
* воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от работы, чувство взаимопомощи и коллективизма;
* формировать нравственные основы личности, потребность личности в непрерывном самосовершенствовании;
* формировать гуманистическое отношение к окружающему миру,
* воспитывать дружный, творчески сплоченный коллектив;
* привить любовь к труду и уважение к людям труда
В развитии:
* расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов;
* развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей;
* развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус воспитанников, творческие способности ребенка через практическую деятельность;
* развитие созидательных возможностей личности;
* расширение кругозора воспитанников;
* ознакомить со способом решения материальных трудностей;
В оздоровлении:
* обеспечивать эмоциональное благополучие ребенка;
* укреплять психическое здоровье ребенка;
Организация прикладной художественно-творческой деятельности учащихся строится на чередовании разнообразных видов деятельности учащихся: теоретические, практические занятия, выставки, конкурсы, фестивали.
Используемые методы в образовательной деятельности: словесные, наглядные, практические. Формы организации деятельности: групповая и индивидуальная.
Программа рассчитана на 36 часов
Количество занятий и часов в неделю (на 1 группу): 2 занятия по 2 часа
Количество учебных недель: 9
Возраст: от 10 до 16 лет
Количество обучающихся в группе: 6 человек.
Условия реализации курса:
* педагог, должен владеть необходимыми, знаниями, умениями и навыками * просторного, светлого помещения не менее, чем на 6 посадочных мест, оснащённого в соответствии с санитарно - техническими нормами.
* оборудования: столов, стульев шкафов для хранения материалов.
* материалов для практических, занятий: (бумаги, цветного картона, карандашей, кистей, ножниц, резервирующих составов для ткани, красителей для ткани, стеклянных трубочек, рам, подрамников, тканей для росписи, палитр, контуров по ткани, банок для воды, скрепок, кнопок, малярного скотча, фена, утюга и др.).
* материалов для теоретических занятий: (учебных пособий; видео и аудио материалов и соответствующей техники для них; и т.д.)
При выборе форм, методов и приемов обучения всегда учитываются возрастные, индивидуальные и психологические особенности воспитанников детского дома.
Ожидаемые результаты:
К концу курса обучения воспитанник должны знать:
* историю художественной росписи тканей * законы композиции;
* основы цветоведения;
* некоторые понятия, термины изобразительного искусства батик * способы, приемы и различные технологии росписи ткани.
* материалы, инструменты и оборудование, необходимые для росписи
* технику безопасности при работе с различными материалами и инструментами
Уметь:
* правильно пользоваться инструментом для росписи
* выбирать и обрабатывать ткань для росписи
* выполнять различные техники росписи ткани
* организовать свое рабочее место * сознательно выбирать расположение и формат работы в зависимости от содержания, составить композицию;
* передавать фактуру, создавать несложные орнаменты;
* активизировать жизненную наблюдательность и фантазию, выполняя задания.
Контроль за знаниями, умениями, и навыками воспитанников:
1. вводный 2.текущий 3.периодичный 4.итоговой
Формы контроля: рейтинг готового изделия, наблюдение, беседа, объяснения учащихся, практический контроль.
Учебно - тематический план
№Т Е М АКоличество часовобщеетеорияпрактика1Вводное занятие2112Оснащение и материалы, применяемые в росписи ткани2113Основы композиции4224Основы цветоведения.4225Дополнительные эффекты и устранения ошибок2116Основные виды росписи по ткани. 61,304,306.1Свободная акварельная живопись 20,301,306.2Узелковая техника20,301,306.3Холодный батик20,301,307Выполнение работ в технике холодный батик140128Итоговая выставка работ202ВСЕГО:361026 Содержание образования Тема 1. Вводное занятие
Цель: познакомить с планом работы курса "Батик", правилами поведения в кабинете (мастерской), правилами техники безопасности при работе с инструментами и сформировать интерес к предмету "Батик"
Теоретические сведения: 1. Организационные вопросы. 2. Правила поведения в кабинете. 3. История возникновения и развития батика. 4. Виды батика. Учебно-методисеское обеспечение: инструкции по технике безопасности, презентация ознакомительного урока по курсу, ноутбук, образцы росписи ткани, ткань, палитра, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, фен, утюг, соль, мочевина, дистиллированная вода, картинки, кнопки, малярный скотч.
Практическая работа: * Нарисовать пейзаж в технике свободная роспись "по сырому"
Ожидаемые результаты:
Должен знать: технику безопасности при работе с инструментами и правилам поведения в кабинете, общее представление о курсе "Батик", Тема 2. Оснащение и материалы, применяемые в росписи ткани
Цель: познакомить с материалами и инструментами ручной росписи ткани и учить, ими пользоваться. Воспитывать аккуратность и бережливое отношение к инструментам. Развивать познавательный интерес.
Теоретические сведения: 1. Инструменты, используемые при росписи ткани. 2. Приемы работы со стеклянной трубочкой, шприц-флаконом и цветными резервами. 3. Краски для ткани. Палитра.
4. Кисти для росписи. 5. Подрамник. Правила натягивания ткани на подрамник 6. Уход за инструментами. Техника безопасности при работе с материалами и инструментами. Понятийный аппарат: плоская и круглая кисти, акриловая краска, палитра, резерв, подрамник, контур по ткани.
Практическая работа:
* Подготовка инструментов к работе
* Упражнения с использованием инструментов, первый опыт росписи ткани по мокрому).
Учебно-методисеское обеспечение: ноутбук, презентация, инструменты (разные виды кистей, краски для росписи по ткани, подрамники, стеклянная трубочка и шприц-флакон с резервом и контуром, фен, утюг, ткань, кнопки, малярный скотч) картинки с пейзажами.
Ожидаемые результаты:
Должен знать: инструменты и приспособления используемые для росписи ткани и технику безопасности при работе с ними
Должен уметь: правильно организовывать свое рабочее место, натягивать ткань на подрамник, ухаживать за инструментами.
Тема 3. Основы композиции
Цель: познакомить детей с основами композиции, законами целостности, контрастов форм, движения как фактора выразительности линий.
Теоретические сведения: 1. Основные элементы композиции. 2. Композиция как система размещения ее элементов и составляющих.
3. Понятие "перспектива", "первый" и "второй" планы, "центр композиции". 4. Формы композиции. Правила построения композиции.
Понятийный аппарат: композиция, перспектива, открытая и закрытая композиция
Практическая работа:
* Упражнения по размещению элементов композиции.
* Создание творческой открытой или закрытой композиции.
Учебно-методисеское обеспечение: бумага, карандаши, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, шприц-флакон с резервом, фен, утюг, картинки, ткань, кнопки, малярный скотч.
Ожидаемые результаты:
Должен знать: определения композиция, основные виды и приемы построения композиции
Должен уметь: правильно определять формат и расположения рисунка на ткани.
Тема 4. Основы цветоведения
Цель: познакомить детей с основами цветоведения, контрастов цветовых отношений, учить составлять колоритную палитру, расширить кругозор.
Теоретические сведения: 1. Холодные и теплые цвета. 2. Цветовой круг. 3. Правила сочетания цветов. 4. Основные цвета: желтый, синий, красный. 5. Производные цвета, хроматические и ахроматические цвета. 6. Гармония цветовых сочетаний. Понятийный аппарат: Холодные и теплые цвета, основные цвета, хроматические и ахроматические цвета.
Практические работы:
* Упражнения по смешиванию цветов
* Выполнение рисунка в заданном цвете.
Учебно-методисеское обеспечение: бумага, гуашь, палитра, карандаши, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, шприц-флакон с резервом, фен, утюг, картинки, ткань, кнопки, малярный скотч, цветовой круг.
Должен знать: основные цвета, теплые и холодные, ахроматические и хроматические цвета, Должен уметь: получать цвета из основных.
Тема 5. Дополнительные эффекты в росписи
Ошибки и их устранение
Цель: Ознакомить с основными эффектами в росписи ткани, рассказать об ошибках при росписи ткани и научить приемам устранения ошибок Теоретические сведения: 1. Спецэффекты как средство улучшения внешнего вида работы и знакомство с дополнительными эффектами: роспись по сырому, присыпка сухим красителем, солевые эффекты, сухая кисть. 2. Типичные ошибки: затекание краски, слабые узлы в узелковом батике, брак во время печати на ткани и др. 3. Способы устранения ошибок.
Понятийный аппарат: эффекты Практическая работа:
* Упражнения по применению спецэффектов.
Учебно-методисеское обеспечение: ткань, палитра, карандаши, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, шприц-флакон с резервом, фен, утюг, соль, мочевина, дистиллированная вода, картинки, кнопки, малярный скотч, ноутбук, картинки с образцами эффектов в батике.
Должен знать: основные эффекты и способы их достижения, типичные ошибки и способы их устранения.
Должен уметь: применять эффекты для достижения большей выразительности работы, устранять ошибки.
Тема 6. Виды батика
Тема 6.1 Свободная роспись
Цель: познакомить с техникой художественной росписи ткани "Свободная роспись". Развивать чувства композиции, художественное самовыражение творческую активность и воображение. Воспитывать желание достичь результатов. Теоретические сведения: 1. Понятие "свободная роспись" 2. Особенности технологии росписи. 3. Правила резервировании ткани различными загустками. Виды загусток. 4. Техники акварельной живописи: "по сырому".
Понятийный аппарат: свободная роспись, акварельная техника, загустка.
Практическая работа:
* Подготовка рабочего места
* Подготовка ткани для росписи * Контрольное задание по теме "Свободная роспись"
Учебно-методисеское обеспечение: ткань, палитра, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, фен, утюг, соль, мочевина, дистиллированная вода, картинки с пейзажами, кнопки, малярный скотч.
Должен знать: понятие "свободная роспись", загустки, особенности и этапы работы в акварельной технике по сырому. Должен уметь: организовывать сове рабочее место, резервировать ткань различными видами загусток
Тема 6.2 Узелковый батик
Цель: познакомить с техникой художественной росписи ткани "узелковый батик", с механическим резервированием тканей. Развивать у детей желание экспериментировать, воспитывать исследовательские качества, любознательность, аккуратность.
Теоретические сведения: 1. Знакомство с техникой "узелковый батик". 2. Виды и способы окрашивания ткани с помощью завязывания различных узелков. 3. Окраска ткани способами: "завязывание", "скручивание", "складывание и подгибание" и "зашивание". 4. Запаривание в домашних условиях. Техника безопасности при окрашивании ткани.
Понятийный аппарат: узелковый батик, запаривание работы, способы "завязывание", "скручивание", "складывание и подгибание" и "зашивание"
Практические работы:
* Подготовка рабочего места
* Упражнения на изучение различных способов окрашивания ткани
Учебно-методисеское обеспечение: ткань, палитра, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, нитки, иглы, ножницы, утюг, соль, мочевина, дистиллированная вода, картинки, кнопки, малярный скотч.
Должен знать: понятие "узелковая роспись", различные способы окраски ткани, особенности и этапы работы, знать технику безопасности при работе с красителями, этапы запаривания в домашних условиях. Должен уметь: организовывать сове рабочее место, окрашивать ткани различными способами в узелковой технике.
Тема 6.3 Холодный батик
Цель: познакомить учащихся с техникой художественной росписи ткани "холодный батик", учить приёмам химического резервирования ткани, развивать композиционно-сочинительские умения, абстрагированное художественное мышление, умение ассоциировать.
Теоретические сведения: 1. Технология росписи ткани способом "холодный батик". 2. Правила нанесения рисунка на ткань и работы с резервом. Правила работы со стеклянной трубочкой. Роспись цветными резервами. Проверка нанесения резерва. 3. Приемы росписи рисунка. Спецэффекты. Способы устранения ошибок. Понятийный аппарат: холодный батик, резерв, контур
Практическая работа:
* Подготовка рабочего места
* Упражнения на проведение замкнутых контуров
* Упражнения на заливки красками: "Эффект лепестка", "Эффект дождевых капель"
* Упражнения на нанесение прозрачного резерва в несколько приемов (скрытый контур).
* Контрольное задание - выполнение декоративной композиции на свободную тему.
Учебно-методисеское обеспечение: ткань, палитра, карандаши, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, шприц-флакон с резервом, фен, утюг, соль, мочевина, дистиллированная вода, картинки, кнопки, малярный скотч.
Должен знать: понятие "холодный батик", особенности и этапы работы. Должен уметь: организовывать сове рабочее место, в соответствии с алгоритмом выполнять работу.
Тема 7 Выполнение работ в технике холодный батик
Цель: учить приёмам росписи ткани в технике "холодный батик", развивать композиционно-сочинительские умения, абстрагированное художественное мышление, умение ассоциировать.
Теоретические сведения: 1. Технология росписи ткани способом "холодный батик". 2. Правила нанесения рисунка на ткань и работы с резервом. Проверка нанесения резерва. 3. Приемы росписи рисунка. Спецэффекты. Способы устранения ошибок. Понятийный аппарат: холодный батик, резерв, контур
Практическая работа:
* Подготовка рабочего места
* Выполнение работ в технике холодный батик
Учебно-методисеское обеспечение: ткань, палитра, карандаши, кисти, краски для росписи по ткани, подрамники, шприц-флакон с резервом, фен, утюг, соль, мочевина, дистиллированная вода, картинки, кнопки, малярный скотч.
Должен знать: понятие "холодный батик", особенности и этапы работы. Должен уметь: организовывать сове рабочее место, в соответствии с алгоритмом выполнять работу.
Тема 8 Итоговая выставка работ
Цель: Подведение итогов работы группы
Теоретические сведения:
1. Подготовка и проведение выставки изделий. 2. Проведение конкурса на лучшую работу. 3. Обсуждение работ, индивидуальные консультации. 4. Подведение итогов. Практическая работа: Оформление итоговой выставки.
Список литературы
1. Арманд Т. Орнаментация ткани. Руководство по росписи ткани. Под ред. Н. Н. Соболева. М.-Л., 1931.
2. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. М., педагогика 1977.-192с. 3. Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. М.: Новая Мосва 1925. -240 с.
4. Борякова Н.Ю. Психолого-педагогическое изучение детей с ЗПР // Коррекционная педагогика 2003, № 2 с.33 -43
5. Гильман, Р. А. Художественная роспись тканей : учеб.-метод. пособие. - М : Гуманит. изд. центр "ВЛАДОС", 2003. - 160 с. (Под грифом Министерства образования РФ.)
6. Гусакова А.М. Внеклассная работа по труду. Пособие для учителей. -М.: Просвещение, 2003г.-176с.
7. Дворкина И.А.Батик. Горячий. Холодный. Узелковый. - М.: ОАО Издательство "Радуга", 2002. - 160с.
8. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. Дополнительное образование детей. Учебное пособие для студентов учреждений сред. Проф. Образования. М., 2002.-192С.
9. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьников" Книга для учителя . - М; просвещение; 1997
10. Искусство батика: Для начинающих и студентов художественных вузов: Пер. с нем. / Пер. Е. Успенская. - М. : Внешсигма, 2000 ; М. : АСТ, 2000. - 112 с. 11. Кожохина С.К. Батик. Все о картинах на ткани/ Кожохина С.К.Худож.: Г.В. соколов, В.Н. куров. - Ярославль: Академия развития 2006. - 144 с.: ил. - (Новое в детскую мастерскую).
12. Комплекс сопровождения и коррекция развития детей сирот: социально - эмоциональные проблемы / Под науч. Ред. Л.М. Шипициной и Е.И. Казаковой. - СПб.: Институт специальной педагогики и психологии, 2000. - 108с.
13. Конышева Н.М. Методика трудового обучения школьников: Основы дизайнообразования: Учебное пособие для студентов средних пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2004г.
14. Корюкин В.Н. Батик. - Л.,1978. Миронова Л.Н. Цвет в изобразительном искусстве.- Мн.: Беларусь, 2002.- 151 с.: ил.
15. Маслов С.И. Развитие творческих возможностей школьников на уроках трудового обучения// Начальная школа (журн.).-2003г. -№8.-с.69-71
16. Основы художественного ремесла В.А. Барабулина и О.В. Танкус Москва "Просвещение" 1978 г.
17. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: Пособие для психологов и педагогов. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. - 128с.- (Специальная психология)
18. Пути повышения эффективности преподавания изобразительного искусства: сборник статей./ Сост. Е.В.Шорохов, А.Е.Терентьев, А.И.Васильев. М., 1995.
19. Сборник инструктивно - методических материалов по вопросам программно - методического обеспечения дополнительного образования детей. Составители: Горанова П.В., Ершова Г.В., Титкова Ю.А., Алимова Л.Д.
20. Технологии росписи ткани Л. Алферов Ростов - на - Дону "Феникс" 2000г. 21. Черепанова И.Б. Дети взрослеют в труде. - М.: Педагогика, 1990, с. 13-20, с. 98-104.
22. Щиряков Н.Н. Эстетическое воспитание учащихся. Минск.1970.
23. Энциклопедия рукоделия: Перевод с англ. - М.: Ниола-Пресс, 2002г.-256с.
24. Эстетика. Под. ред. А.А. Радугин. - М.: Центр, 1998. - 240 с.
25. Ясинский А.В. Организация кружковых занятий. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 2004г.-192с.
26. http://www.paintm.net/
27. http://www.vestiario.ru/articles/
28. http://www.handup.ru/page-up38.html/
29. http://art-batic.ru/info/istoriya-batika/
30. http://ru.wikipedia.org/wiki/Батик/
31. http://wikipedia.org
3
Автор
dom.ksenii
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
6 565
Размер файла
346 Кб
Теги
батик, программ
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа