close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

project vizitka

код для вставкиСкачать
Визитная карточка проекта
Автор проекта Фамилия, имя отчествоКох Елена Александровна
Фарафонова Елена Федоровна РегионКрасноярский крайНаселенный пункт, в котором находится школа/ОУг.КрасноярскНомер и/или название школы/ОУКГПУ им.В.П.АстафьеваОписание проектаНазвание темы вашего учебного проекта Числа, которые нас окружаютКраткое содержание проекта Проект организуется во время изучения темы "Представление информации".
Проект предполагает работу учащихся и служит основой для формирования новых знаний, умений и навыков по теме "Системы счисления", осознанное понимание представления чисел в двоичной системе счисления, правильного перевода десятичных чисел в любую другую систему счисления. Проект направлен на развитие мышления у учащихся посредством анализа, сравнения и обобщения изучаемого материала, самостоятельности, развития речи; способности переносить новые знания и умения в современные условия.
Проект способствует активизации познавательной и творческой активности учащихся, воспитанию чувства ответственности, коммуникативности.Предмет(ы) Информатика, математика.Класс(-ы)9 класс Приблизительная продолжительность проекта6 недель Основа проектаОбразовательные стандарты Язык как способ представления информации: естественные и формальные языки. Дискретная форма представления информации. Компьютерное представление текстовой информации. Кодирование графической информации (пиксель, растр, кодировка цвета, видеопамять). Кодирование звуковой информации. Представление числовой информации в различных системах счисления. Компьютерное представление числовой информации.Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения ЦЕЛЬ: знакомство учащихся с системами счисления, отработка практических навыков работы в системах счисления 1. Систематизировать знания учащихся о системах счисления
2. Знакомство с системами счисления и алгоритмами перевода чисел 3. Развивать практические навыки представления информации
4. Способствовать развитию информационных знаний и умений.
5. Воспитывать культуру общения, творческого развития, логического мышления
После завершения проекта учащиеся смогут:
1. Давать определение терминам "системы счисления, позиционные, непозиционные системы счисления".
2. Классифицировать по определенным признакам системы счисления.
3. Выделять основные правила перевода чисел.
4. Рассказывать об истории развития представления числовой информации.
5. Научиться работать с информацией и медиасредствами, создавать различные формы устного, письменного, мультимедийного и сетевого общения.
6. Научиться работать в команде, выполнять различные роли, в том числе роль решающего проблемы, принимающего решения, исследователя, документалиста.
7. Научиться искать и размещать соответствующие ресурсы в сети Internet.
Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Можно ли сосчитать всё вокруг?Проблемные вопросы учебной темыЗачем нужно считать?
Какие способы записи чисел использовали люди в древности?
Как считает компьютер?
Как хранится информация об изображении, тексте и звуке в компьютере?Учебные вопросыЧто можно назвать системой счисления?
Как изображали числа?
Что лежит в основе правил арифметики любой системы счисления?
Какими бывают системы счисления?
Как считать в непозиционной системе?
Как записываются числа в римской нумерации?
Почему непозиционные системы используются редко?
Принципы организации любой позиционной системы счисления?
Каким может быть основание позиционной системы счисления?
Почему люди пользуются десятичной системой счисления?
Как указать принадлежность числа к какой-либо системе счисления?
Как перевести число в десятичную систему счисления?
Как перевести десятичные числа в другие системы счисления?
План оцениванияГрафик оценивания Вами выделены основные этапы работы над проектом, а нужно описать как и что будут оцениваться в начале работы, во время и в конце проекта.До работы над проектомУченики работают над проектом и выполняют заданияПосле завершения работы над проектом1. Актуализация знаний учащихся по теме проекта.
2. Тестирование по теме.
3. Распределение учащихся на группы по интересам.
1. Работа с литературными источниками.
2. Разработка критериев оформления отчетного материала.
3. Обсуждение промежуточных итогов по группам.
4. Создание критериев оценивания презентации.
5. Создание презентаций каждой творческой группой.1. Оценивание презентаций.
2. Представление статей творческих групп на итоговой конференции. 3. Проведение анкетирования групп - участников проекта.
4. Создание памятки работы над проектом.Описание методов оценивания 1. Выявление интересов учащихся методом обсуждения темы будущего проекта.
2. Полнота представления информации: в презентации учащихся должны быть основные теоретические сведения, практические примеры и задания для самостоятельного выполнения других учащихся. 3. Представление результатов исследований учащихся в презентации, и оценивание ее по критериям:
"5" ставится, если в проекте присутствует вся необходимая информация, представленная наглядно, красочно, занимательно.
"4" - если отсутствует какой-либо необходимый элемент проекта; или присутствуют все элементы,
но есть недочеты в оформлении или представлении проекта.
"3" - если отсутствуют 2 и более необходимых элемента проекта, есть ошибки в изложении материала и/или в представлении проекта.Сведения о проектеНеобходимые начальные знания, умения, навыкиНачальные знание: базовые знание школьного курса по математике и информатике, знание основных правил пользования компьютерной техникой и правил техники безопасности при проведении практических работ.
Начальные умения и навыки: работа с различными источниками информации, умение осуществлять поиск информации в сети Internet, владение основами компьютерной грамотности, умение работать в группе.Учебные мероприятияСистема счисления - 6 часов Тема 1 "Как измерить информацию?" Вопрос очень непростой. Ответ на него зависит от того, что понимать под информацией. Но поскольку определять информацию можно по-разному, то и способы измерения тоже могут быть разными.
Тема 2 "Кодирование текстовой информации"
В чем заключается кодирование текстовой информации в компьютере?
Тема 3 "Кодирование изображений" Какие виды компьютерных изображений вы знаете?
Тема 4 "Двоичная система счисления"
Почему двоичная?
Тема 5 "Перевод чисел из одной системы счисления в другую"
Правила перевода
Тема 6 "Компьютерный практикум"
Упражнения в различных системах счисления.
Вводное занятие: актуализация знаний учащихся по теме проекта, выявление у них необходимых начальных знаний, умений и навыков. Предварительное знакомство с содержанием проекта. (вводная презентация) Предварительная подготовка к реализации проекта: составление четкого плана проекта, распределение учащихся на группы по интересам, знакомство с критериями оценки, подбор необходимого оборудования
Реализация проекта: работа по группам согласно плану
Подведение итогов: проведение итоговой конференции, на которой каждая группа презентует отчет о проведенной работе; совместное составление итоговой памятки.Материалы для дифференцированного обученияУченик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Скорректированные цели обучения и задания, работа в группах совместно с сильнейшими учащимися, календари заданий, адаптированные технологии и поддержка специалистов. Учащиеся выражают результаты своего обучения в виде письменных тестов, облегченного вида.Ученик, для которого язык преподавания не роднойОдаренный ученик Темы исследований в каждой группе позволяют учащимся выйти за рамки школьной программы и проявить свои творческие способности.
Учащимся, обладающим способностями в программировании предлагается создать программу перевода чисел в системах счисления.Материалы и ресурсы, необходимые для проектаТехнологии - оборудование (отметьте нужные пункты)Фотоаппарат, лазерный диск, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, цифровая
камера, проекционная система, видео-, конференцоборудование, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизорТехнологии - программное обеспечение (отметьте нужные пункты)СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, программы разработки
веб-сайтов, настольная издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы
электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROMМатериалы на печатной основе1.Бешенков С.А., Ракитин Е.А. Информатика. Систематический курс. М.ЛБЗ. 2001.
2.Котенок А. Н. Дидактические материалы по информатике.
3.Коцюбинский А.О., Грошев С.В. Современный самоучитель работы в сети Интернет. Быстрый старт: Практическое пособие. - М.: Издательство ТРИУМФ, 1997.
4.Кушниренко А.Г. и др. Информационная культура.- М.: Издательство Дрофа, 1997-1999
5.Семакин, Л Залогова, С Русаков, Л. Шестакова. Информатика. Базовый курс.
6.И. Семакин. Е Хеннер. Объект, связь, система. 7.А. И. Сенокосов А. Г. Гейн. Справочник по информатике.
8.О. М Шаров. Н. А. Меньшикова. Н. М. Ефимова. Организация внеклассной работы по математике в средней школе.
9.Шафрин Ю.А. Информационные технологии. 10-11 кл. - М.: Издательство Лаборатория базовых знаний, 1999.
10. Н.Угринович. Информатика и ИКТ. Учебник 9 классаДругие принадлежностиИнтернет-ресурсы1. http://chernykh.net/content/view/241/257/
2. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a96df437-5ae3-4cab-8c5f-8d4cd78c5775/9_108.swf
3. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a264912-eca9-4b45-8d77-c3655b199113/9_110.swf
4. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/fc77f535-0c00-4871-b67c-fa2ecf567d46/9_115.swfДругие ресурсыКонсультации с учителями-предметниками, помощь родителей
Автор
kokh-elena
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
32
Размер файла
94 Кб
Теги
project_vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа