close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Что такое алгоритм?

код для вставкиСкачать
Данная презентация предназначена для уроков информатики в 6 классе по УМК Босовой по теме "Алгоритм".
 ǻастоящий ученик умеет выводить неизвестное из известного и этим приближается к знанию.
?ñ?.? ??
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
1) Звуки этого ударного инструмента способны донести сигнал на несколько километров.
2) Распространенное в быту средство связи.
3) Это техническое средство необходимо нам для прослушивания музыки. 4) Название помехоустойчивого кода, часто используемого моряками.
5) С его помощью можно предупредить об опасности.
6) Приемник информации, имеющийся практически в каждом доме.
7) В давние времена его дым использовали для передачи важной информации.
8) Название стороны, принимающей информацию.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
1)
Звуки этого ударного инструмента способны донести сигнал на несколько километров.
1. Б
А
Р
А
Б
А
Н
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
2) Распространенное в быту средство связи.
1. Б
А
Р
А
Б
А
Н
2. Т
Е
Л
Е
Ф
О
Н
3.
4.
5.
6.
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
3) Это техническое средство необходимо нам для прослушивания музыки. 1. Б
А
Р
А
Б
А
Н
2. Т
Е
Л
Е
Ф
О
Н
3. М
А
Г
Н
И
Т
О
Ф
О
Н
4.
5.
6.
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
4) Название помехоустойчивого кода, часто используемого моряками.
1. Б
А
Р
А
Б
А
Н
2.
Т
Е
Л
Е
Ф
О
Н
3. М
А
Г
Н
И
Т
О
Ф
О
Н
4.
М
?H
Р
З
Е
5.
6.
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
5) С его помощью можно предупредить об опасности.
1. Б
А
Р
А
Б
А
Н
2. Т
Е
Л
Е
Ф
О
Н
3. М
А
Г
Н
И
Т
О
Ф
О
Н
4.
М
?H
Р
З
Е
5.
К
Р
И
К
6.
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
6) Приемник информации, имеющийся практически в каждом доме.
1. Б
А
Р
А
Б
А
Н
2. Т
Е
Л
Е
Ф
О
Н
3. М
А
Г
Н
И
Т
О
Ф
О
Н
4. М
О
Р
З
Е
5.
К
Р
И
К
6.
Т
Е
Л
Е
В
И
З
О
Р
7.
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
7) В давние времена его дым использовали для передачи важной информации
.
1. Б
А
Р
А
Б
А
Н
2. Т
Е
Л
Е
Ф
О
Н
3. М
А
Г
Н
И
Т
О
Ф
О
Н
4. М
О
Р
З
Е
5. К
Р
И
К
6. Т
Е
Л
Е
В
И
З
О
Р
7. К
О
С
Т
Ё
Р
8.
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
8) Название стороны, принимающей информацию.
1.
Б
А
Р
А
Б
А
Н
2.
Т
Е
Л
Е
Ф
О
Н
3.
М
?:
Г
Н
И
Т
О
Ф
О
Н
4. М
О
Р
З
Е
5. К
Р
И
К
6. Т
Е
Л
Е
В
И
З
О
Р
7.
К
О
С
Т
Ё
Р
8.
П
Р
И
Е
М
Н
И
К
РАЗГАДАЙТЕ КРОССВОРД.
1) Звуки этого ударного инструмента способны донести сигнал на несколько километров.
2) Распространенное в быту средство связи.
3) Это техническое средство необходимо нам для прослушивания музыки. 4) Название помехоустойчивого кода, часто используемого моряками.
5) С его помощью можно предупредить об опасности.
6) Приемник информации, имеющийся практически в каждом доме.
7) В давние времена его дым использовали для передачи важной информации.
8) Название стороны, принимающей информацию.
1.
знать, что означает слово «алгоритм».
2.
знать, откуда произошло это слово.
3.
ǻаучиться работать с этим понятием.
Прекрасное
время
-
каникулы!
Сладко
потягиваясь,
вы
просыпаетесь,
когда
уже
все
ушли
на
работу,
и
наталкиваетесь
на
записку
:
«
Дорогой ребенок!
Завтрак на столе.
Вымой посуду. Надень новую футболку.
Сходи за хлебом и молоком. Съезди к бабушке. Целую, мама
». «
Слоеное тесто раскатать в пласт толщиной 1 см, разрезать на квадраты такой величины, чтобы в них можно было завернуть яблоки. На каждый квадрат положить очищенное яблоко с вынутой сердцевиной, заполненной сахарным песком. Углы квадрата приподнять и соединить узелком, тесто защипать по шву так, чтобы яблоко было завернуто полностью. Изделия смазать яйцом, уложить на противень, смоченным холодной водой, и выпекать при температуре 200 -
220
°
в течение 25 –
30 минут. Готовые изделия посыпать сахарной пудрой
».
НАЙТИ
ЗНАЧЕНИЕ
ВЫРАЖЕНИЯ
:
(
5
,
88
+
5
,
52
)
–
2
,
8
∙
(
5
∙
0
,
103
–
0
,
015
)
.
1
)
5
,
88
+
5
,
52
=
11
,
4
;
2
)
5
∙
0
,
103
=
0
,
515
;
3
)
0
,
515
–
0
,
015
=
0
,
5
;
4
)
2
,
8
∙
0
,
5
=
1
,
4
;
5
)
11
,
4
–
1
,
4
=
10
.
СИТУАЦИЯ
1
.
Прекрасное
время
-
каникулы!
Сладко
потягиваясь,
вы
просыпаетесь,
когда
уже
все
ушли
на
работу,
и
наталкиваетесь
на
записку
:
«
Дорогой ребенок!
Завтрак на столе.
Вымой посуду. Надень новую футболку.
Сходи за хлебом и молоком. Съезди к бабушке. Целую, мама
». СИТУАЦИЯ 2.
«
Слоеное
тесто
раскатать
в
пласт
толщиной
1
см,
разрезать
на
квадраты
такой
величины,
чтобы
в
них
можно
было
завернуть
яблоки
.
На
каждый
квадрат
положить
очищенное
яблоко
с
вынутой
сердцевиной,
заполненной
сахарным
песком
.
Углы
квадрата
приподнять
и
соединить
узелком,
тесто
защипать
по
шву
так,
чтобы
яблоко
было
завернуто
полностью
.
Изделия
смазать
яйцом,
уложить
на
противень,
смоченным
холодной
водой,
и
выпекать
при
температуре
200
-
220
°
в
течение
25
–
30
минут
.
Готовые
изделия
посыпать
сахарной
пудрой
»
.
СИТУАЦИЯ
3
.
Найти
значение
выражения
:
(
5
,
88
+
5
,
52
)
–
2
,
8
∙
(
5
∙
0
,
103
–
0
,
015
)
.
1
)
5
,
88
+
5
,
52
=
11
,
4
;
2
)
5
∙
0
,
103
=
0
,
515
;
3
)
0
,
515
–
0
,
015
=
0
,
5
;
4
)
2
,
8
∙
0
,
5
=
1
,
4
;
5
)
11
,
4
–
1
,
4
=
10
.
1. ДОСТАТЬ ШВЕЙНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
2. ВЫБРАТЬ КАТУШКУ
С НИТЬЮ, ЦВЕТ КОТОРОЙ ПОДХОДИТ К ПУГОВИЦЕ
4. ВДЕТЬ НИТЬ В ИГОЛКУ
5. ЗАВЯЗАТЬ НА КОНЦЕ НИТИ УЗЕЛОК
3. ОТРЕЗАТЬ ОТ КАТУШКИ НИТЬ НУЖНОЙ ДЛИНЫ
6. ПРОДЕТЬ ИГЛУ ЧЕРЕЗ ТКАНЬ И ЧЕРЕЗ ОТВЕРСТИЕ ПУГОВИЦЫ 7. ПРОДЕТЬ
ИГЛУ ЧЕРЕЗ ДРУГОЕ ОТВЕРСТИЕ ПУГОВИЦЫ И ТКАНЬ
8. ПОВТОРИТЬ ПУНКТЫ 6 ?ö????û?ó?ÿ?ø?ü?ù? ?ø?ü??þ?î?õ
9. ОТРЕЗАТЬ НОЖНИЦАМИ ОСТАТКИ НИТИ.
10. УБРАТЬ ШВЕЙНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ.
ЭǼ ǼǻЧǻЯ ǽǼǿǼЬǻǼǿЬ ШǼ ǾШǻ Ч, ǽǾǼЯЩЯ Ǽ ǿХǼǻЫХ ǻǻЫХ ǾǺǼǺ ǾЬ
.
ИСХОДНЫЕ ДАННЫЕ
РЕЗУЛЬТАТ
ǼǾǺ Ǿазрабатывать
алгоритмы может только человек
.
сполняют
алгоритмы люди
и всевозможные технические устройства
.
ЧǼ
Ю ǿǼǺǼǻЫ
ХǻЧǿ ǿǾǼǿ
1. Достать ключ.
2. Вставить ключ в замочную скважину.
3. Повернуть ключ 2 раза.
4. Вынуть ключ.
1. Достать ключ.
2. Повернуть ключ 2 раза. 3. Вставить ключ в замочную скважину.
4. Вынуть ключ.
ДЛЯ
АЛГОРИТМА
ВАЖЕН
НЕ
ТОЛЬКО
НАБОР
ДЕЙСТВИЙ,
НО
И
ТО,
КАК
ОНИ
ОРГАНИЗОВАНЫ,
Т
.
Е
.
ǼǺ ǽǼǾЯ ЫǽǼǻЯЮǿЯ л
-
Хорезми
были
впервые
сформулированы
правила
выполнения
арифметических
действий
над
целыми
числами
и
простыми
дробями
в
десятичной
системе
счисления
.
рабский
оригинал
его
арифметического
труда
утерян,
но
имеется
латинский
перевод
XII
века,
по
которому
ападная
вропа
ознакомилась
с
десятичной
позиционной
системой
счисления
и
правилами
выполнения
в
ней
арифметических
действий
.
л
-
Хорезми
стремился
к
тому,
чтобы
сформулированные
им
правила
были
понятны
для
всех
грамотных
людей
.
остичь
этого
в
веке,
когда
еще
не
была
разработана
математическая
символика
(знаки
операций,
скобки,
буквенные
обозначения
и
т
.
п
.
),
было
очень
трудно
.
ǻо
этому
ученому
удалось
выработать
в
своих
трудах
такой
стиль
четкого,
строгого
словесного
предписания,
который
не
давал
читателю
никакой
возможности
уклониться
от
предписанного
или
пропустить
какие
-
либо
действия
.
латинском
переводе
книги
л
-
Хорезми
правила
начинались
словами
«
лгоризми
сказал»
.
ǿ
течением
времени
люди
забыли,
что
«
лгоризми
»
-
это
автор
правил,
и
стали
сами
эти
правила
называть
алгоритмами
.
ǽостепенно
«
лгоризми
сказал»
преобразовалось
в
«алгоритм
гласит»
.
ǿ какими алгоритмами вы познакомились, занимаясь:
а)
русским
языком
;
б)
математикой
;
в)
физкультурой
.
ǿоставьте
алгоритмы
для
решения
следующих
задач
:
-
переход
через
дорогу
по
светофору
;
-
заваривание
чая
;
-
процесс
покупки
хлеба
;
ǻекий злоумышленник выдал следующий алгоритм за алгоритм получения кипятка:
1.
ǻалить в чайник воду.
2.
Ǽткрыть кран газовой горелки.
3.
ǽоставить чайник на плиту.
4.
дать пока вода не закипит.
5.
ǽоднести спичку к горелке.
6.
ажечь спичку.
7.
ыключить газ.
справьте алгоритм, чтобы предотвратить несчастный случай.
Автор
tatash1610
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
785
Размер файла
4 429 Кб
Теги
алгоритм, исполнитель
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа