close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Презентация1

код для вставкиСкачать
 Значение пальчиковых игр для развития мелкой моторики рук
учитель
-
логопед: Турыгина Т.В.
г. Белово
2012г.
МБДОУ №43 «Снежинка»
«Истоки
способностей
и
дарований
детей
находятся
на
кончиках
их
пальцев
…
»
В
.
А
.
Сухомлинский
О
влиянии
мануальных
воздействий
на
развитие
головного
мозга
человека
было
известно
в
Китае
ещ
во
II
веке
до
нашей
эры
.
Древние
китайцы
утверждали,
что
игры
с
участием
рук
и
пальцев
гармонизируют
тело
и
разум,
поддерживают
мозговые
системы
в
превосходном
состоянии,
положительно
влияют
на
деятельность
мозга
.
Но
не
только
восточные
мудрецы,
но
и
исследования
отечественных
физиологов
подтверждают
связь
развития
руки
с
развитием
мозга
.
Очень
важной
частью
работы
по
развитию
мелкой
моторики
являются
пальчиковые
игры
.
Пальчиковые
игры
-
это
инсценировка
каких
-
либо
рифмованных
историй,
сказок
при
помощи
пальцев
.
Игры
эти
очень
эмоциональны,
увлекательны
.
Они
оказывают
стимулирующее
влияние
на
развитие
речи
ребенка,
являются
мощным
средством
поддержания
тонуса
и
работоспособности
коры
головного
мозга,
средством
взаимодействия
ее
с
нижележащими
структурами
.
В
процессе
игр
на
развитие
мелкой
моторики
у
детей
улучшаются
внимание,
память,
слуховое
и
зрительное
восприятие,
воспитывается
усидчивость,
формируется
творческая,
игровая
и
учебно
-
практическая
деятельность
.
Многие
игры
требуют
участия
обеих
рук,
что
дат
возможность
детям
ориентироваться
в
понятиях
«вправо»,
«влево»,
«вверх»,
«вниз»
и
т
.
д
.
В
ходе
пальчиковых
игр
дети,
повторяя
движения
взрослых,
активизируют
моторику
рук
.
Тем
самым
вырабатывается
ловкость,
умение
управлять
своими
движениями,
концентрировать
внимание
на
одном
виде
деятельности
.
На
ранних
этапах
развития
пальчиковые
игры
необходимо
подкреплять
речевыми
увлекательными
действиями,
которые
удваивают
эффект
занятий
.
Ритмическая
организация
поэтического
текста
и
соотнесенных
с
ним
движений,
вовлекают
ребенка
в
интересную
и
захватывающую
игру
.
«Гости»
Медвежонок
в
гости
шел
:
(указательные
и
средние
пальцы
обеих
рук
«шагают»
по
столу)
К
рыжей
белке
он
зашел,
И
на
озеро,
к
бобру,
И
к
ежу
зашел
в
нору,
Даже
к
комаришке,
(кончики
больших
пальцев
правой
и
левой
рук
поочередно
касаются
кончиков
указательного,
среднего,
безымянного
пальцев
и
мизинца)
Заходил
наш
мишка!
(указательные и средние пальцы обеих рук «шагают» по столу) «Кто здесь живет?»
Кто
в
деревне
живет?
Лежебока
–
рыжий
кот
.
Маленький
теленок,
желтенький
цыпленок,
Белая
овечка,
мышка
под
крылечком!
(при
помощи
левой
руки
загибать
пальчики
правой
руки,
начиная
с
большого
пальца
при
назывании
каждого
животного)
Раз,
два,
три,
четыре,
пять,
(поочередно
разгибать
пальчики
из
кулачка)
Их
не
трудно
сосчитать!
(сжимать
и
разжимать
кулачок)
(смена
рук)
Кто
в
лесочке
живет?
Под
корягой
-
старый
крот,
За
горой
лисенок,
в
ельнике
-
лосенок
.
Под
кустом
–
лисичка,
на
сосне
–
синичка!
(при
помощи
правой
руки
загибать
пальчики
левой
руки,
начиная
с
большого
пальца
при
назывании
каждого
животного)
.
Раз,
два,
три,
четыре,
пять,
(поочередно
разгибать
пальчики
из
кулачка)
Будем
пальцы
загибать!
(сжимать
и
разжимать
кулачок)
«Игрушки»
Есть у нас игрушка:
Это –
погремушка, Это –
толстый мишка,
Это –
чудо
-
книжка,
Это –
неваляшка,
Это –
кукла Машка!
(одновременно загибать пальчики обеих рук, начиная с больших пальцев при назывании игрушки)
Раз, два, три, четыре, пять,
(поочередно разгибать пальчики из кулачков)
Будем снова проверять!
(сжимать и разжимать кулачки)
«Добрые зверята»
Дружат добрые зверята, (пальцы рук соединяются в «замок»).
Дружат малые зайчата, (ритмичное касание мизинцев обеих рук).
Дружат в озере бобры, (ритмичное касание безымянных пальцев обеих рук).
Дружат в небе комары, (ритмичное касание средних пальцев обеих рук).
Дружат милые ежата, (ритмичное касание указательных пальцев обеих рук).
Дружат даже медвежата (ритмичное касание больших пальцев обеих рук).
Вот как разыгрались, (сжимать и разжимать кулачки)
По лесу разбежались! (руки опустить, потрясти кистями)
«Курочка Ряба»
Курочка Ряба бабе и деду
Яйцо золотое снесла к обеду
(соединить пальцы обеих рук в «овал –
яйцо»)
Били яичко баба и дед,
Но не смогли разбить на обед.
(ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)
Мышка мимо пробежала,
Яичко смахнула, оно и упало.
(указательным и средним пальцами одной руки «бегут» по ладони второй)
Плакали горько баба и дед
Яйцо ведь разбилось,
Пропал их обед.
(ритмично смахивают «слезинки» двумя руками)
С тех пор уже Ряба Бабе и деду
Несет лишь простые яйца к обеду.
(соединить пальцы обеих рук в «овал –
яйцо»)
«Репка»
В
огороде
дедка
-
репку
посадил
(ритмично
«посыпаем
семена»
щепотками
обеих
рук)
И
водой
из
лейки
репку
он
полил
.
(имитируем
движения
-
«поливаем
из
лейки»)
Выросла
репка
всем
на
удивленье
(поднять
руки
вверх
над
головой)
Большая
-
пребольшая,
Всем
хватит
угощенья
.
(руки
соединяем
перед
собой
в
большой
круг)
«Теремок»
В
чистом
поле
теремок,
теремок
(ладони
«крышей»
над
головой)
Был
ни
низок,
ни
высок,
ни
высок
.
(присаживаемся
на
корточки,
затем
поднимаемся
на
носочки)
Звери
разные
в
нем
жили,
жили
дружно
–
не
тужили
.
(ритмично
сжимаем
и
разжимаем
кулачки)
Там
и
муха
и
лягушка,
зайчик
с
лисонькой
-
подружкой,
Ёж
колючий,
серый
волк
–
(чередовать
удары
«кулачок
-
ладошка»
в
такт
стихам)
В
дружбе
знали
они
толк
.
(ритмичные
хлопки
в
ладоши)
Но
набрел
на
теремок
мишка
–
косолапый
(указательным
и
средним
пальцами
одной
руки
«идти»
по
ладони
второй)
Раздавил
он
теремок
своей
огромной
лапой
.
(накрываем
левой
ладонью
кулачок
правой
руки)
Звери
очень
испугались,
поскорее
разбежались,
(указательные
и
средние
пальцами
обеих
рук
«бегут»
по
ножкам)
А
потом
собрались
снова,
чтоб
построить
терем
новый
.
(ладони
«крышей»
над
головой)
В
нем
теперь
живут
все
вместе
и
поют
такие
песни
:
(ритмичные
хлопки
в
ладоши)
«Стоит
в
поле
теремок,
теремок,
Он ни низок, ни высок, ни высок…»
(присаживаемся на корточки, затем поднимаемся на носочки
)
«Кот, петух и лиса»
Жили
котик
(показываем
руками
ушки
котика)
с
петушком
(руки
в
стороны
-
машем)
У
лесной
опушки
(ритмично
сжимаем
и
разжимаем
кулачки)
Но
однажды
лисонька
подкралась
к
избушке
.
(указательным
и
средним
пальцами
одной
руки
идти»
по
ладони
второй)
Утащила
петушка
(сжать
пальчики
в
кулачок)
За
высокие
горы,
(поднять
руки
вверх
над
головой)
Утащила
петушка
(сжать
пальчики
в
кулачок)
В
свою
лисью
нору
(пальцы
рук
соединить
в
круг)
Смелый
котик
в
лес
пошел
и
нору
лисы
нашел
.
(указательным
и
средним
пальцами
одной
руки
«идти»
по
ладони
второй)
Умный
котик
спас
дружка
(показываем
руками
ушки
котика)
Петю
–
Петю
–
петушка
(руки
в
стороны
-
машем)
Живут
котик
с
петушком
у
лесной
опушки
(ритмично
сжимаем
и
разжимаем
кулачки)
И
теперь
уже
лиса
не
ходит
к
их
избушке
.
(указательным
и
средним
пальцами
одной
руки
«идти»
по
ладони
второй)
«В гости к зайке»
Во дворе мы видим дом:
(ладони «крышей» над головой)
Много зелени кругом,
Вот –
деревья, вот –
кусты,
Вот –
душистые цветы.
(кончики больших пальцев правой и левой рук поочередно касаются кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца) Окружает все забор, (пальчики растопырить)
За забором чистый двор (показать ладошки)
Мы ворота открываем, (имитируем движение)
К дому быстро подбегаем (указательным и средним пальцами одной руки «бежать» по ладони второй)
В дверь стучимся –
тук –
тук –
тук
(кулачком правой руки стучать по левой ладони)
Не идет ли кто на стук?
(приложить руку к уху)
В гости к зайке мы пришли
(указательным и средним пальцами одной руки «идти» по ладони второй)
И гостинцы принесли (показать ладошки)
Спасибо за внимание!
Автор
2511
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
95
Размер файла
4 879 Кб
Теги
презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа