close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Развитие речи учащихся

код для вставкиСкачать
презентация к уроку истории
Развитие речи учащихся как метаметодическая
проблема
1 Приём.
Соедини термин с его родовой принадлежностью или наоборот, к определению подбери понятие
1)р( ,и) п( ,о) рации 1) объединение, союз государств или партий и т.д. для достижения общих
целей;
2)а( ,н)ексия 2) политика усиления вооружений и подготовка к захватнической войне;
3)к(о, ) питуляция 3) временное занятие вооруженными силами одного государства части или
всей территории другого;
4)о( ,к)упация 4) прекращение сопротивления на условиях, продиктованных победителем;
5)к( , )лиция 5) насильственные присоединения одним государством территории (или части)другого
6)м( ,е)л( ,е)таризм
е
а
нн
а
кк
о а
и и
Соедини термин с его родовой принадлежностью или наоборот, к определению подбери понятие
1) Знак на теле раба 1.книга
2) Лица, наживавшиеся на том, что 2.долг
давали имущество «в рост»
3) Каменные доски на которых были 3.скрижали
написаны заповеди 4) Земля или имущество, взятые во 4.ростовщик временное пользование за плату 5. клеймо
Назовите соответствующий русскому переводу термин. Раскрой его содержание.
Преобразование, изменение
Сидящий впереди
Находящийся на краю
Заявление, объявление
Общенародное дело
Выборный глава государства, в странах с республиканской формой правления
реформа
президент
маргинал
декларация
республика
президент
2 Приём.
1)По какому принципу образованы ряды?
2)Что или кто является лишним? Почему так решили?
Соха, двор, дым, душа
-
единицы податного обложения
Холоп, тысяцкий
, закуп, рядович
-
виды зависимого населения в Древнерусском государстве
Замени выделенным курсивом фрагмент историческим термином
В начале XX
в. сохранение не ограниченной никакими механизмами контроля со стороны представительных выборных органов или разделение на ветви исполнительную, законодательную и судебную наследственной власти одного человека
абсолютной монархии или самодержавия
оставалось главным пережитком прошлого в политической системе Российской империи
.
Наряду с такими методами борьбы, как агитация или стачки, эсеры признавали действенность
планомерного физического устранения чиновников и полицейских с целью дезорганизации и ослабления самодержавия
.
индивидуальный террор Замени выделенным курсивом фрагмент историческим термином
Основной формой расширения влияния России на Дальнем Востоке стала система хозяйственных мер, на деле приводившая к мирному захвату территорий за счет добровольного переселения русского населения, строительства железных дорог и европейской промышленной инфраструктуры в примыкающих к ним зонам, активизации торгово
-
промышленной деятельности.
Основной формой расширения влияния России на Дальнем Востоке стала экономическая экспансия.
В начале XX
в. сохранение Задание:
Замени выделенным фрагмент историческим термином.
не ограниченной никакими механизмами контроля со стороны представительных выборных органов или разделение на ветви исполнительную, законодательную и судебную наследственной власти одного человека
абсолютной монархии
оставалось главным пережитком прошлого в политической системе Российской империи.
3 Приём.
Задание: Рассмотри (составь,
заполни пробелы
)
в круговой диаграмме.
Попробуй восстановить текст по ней.
Озаглавь свой ответ
.
Тема: «Государство и общество XI
-
XII вв.»
Распределение земельных владений
Свободные
Зависимые
Крестьяне –
общинники(смерды, люди)
закупы
Горожане
рядовичи
Представители высших слоев(князья, бояре, дружинники)
холопы
Духовенство
Задание: По диаграмме и тексту учебника заполни таблицу и озаглавь ее
«Русская правда»(1072 год) –
первый писанный закон –
отразила разделение на свободных людей.
Египетское войско
СУХОПУТНОЕ
ФЛОТ
ПЕХОТА
КОЛЕСНИЦЫ
ЛЕГКОВООРУЖЕННАЯ
ТЯЖЕЛОВООРУЖЕННАЯ
Тема : Древний Египет.
НАРОДНОЕ СОБРАНИЕ
СЕНАТ
КОНСУЛ
КОНСУЛ
НАРОДНЫЕ ТРИБУНЫ
Тема : «Устройство Римской Империи»
Афины (демократия)
Спарта (аристократия)
Ослабление Греции
Держава Александра Македонского
Эллинистические государства
Синтез культур и цивилизаций
Древнего Востока и Древней Греции
+
Другие завоевания
Для фараона
Для вельмож
Для простых воинов
Запущенные хозяйства
Награда
Богатство
Богатство
Пленники
-
рабы
Пленники
-
рабы
Тяготы походной жизни
Раны в походах и смерти
Новые земли
Укрепление власти
Оторванность от дома
Небольшая добыча
Новые земли
Владимиро
-
Суздальская
земля
Новгород
Князь получает власть
В соответствии с «очередным» порядком наследования
Князь является
Землевладельцем в своем княжестве
Князь должен
Советоваться со своими боярами по вопросам управления землей
Князь имеет право
Судить своих бояр
Князь является
Верховным судьей
Князь лишается власти
Со смертью или в результате борьбы с соперниками
Тема: «Древний Египет» (обобщающий урок)
Египет –
это ________________________ , расположенное(ая) на _______________________________.
Главная река _______________. Первой столицей Египта был город ___________.
Владыку этой страны называли ____________. Для управления государством ему были нужны _____________ и ______________. Правитель Египта стремился расширить свои владения и _____________. Для этого он отправлял свои войска в завоевательные походы в _____________, _______________, _________, ____________ и ____________полуостров.
В результате образовалось огромное ____________ от _____ порога р. Нил в Африке до реки _________ в Азии. Столицей стал город __________.
государство
Северо
-
востоке Африки
Нил
Мемфис
Фараон
вельможи войско
государство
Нубию Сирию Финикию Палестину
Синайский
4
Евфрат
Фивы
обогатиться
Автор
liana
Документ
Категория
Образовательные
Просмотров
493
Размер файла
1 454 Кб
Теги
учащихся, речи, развития
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа