close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Урок

код для вставкиСкачать
Урок русского языка в 11 классе
Урок подготовки к ЕГЭ по русскому языку в 11 классе
Тема:
Обособленные члены предложения.
Цели:
Повторить материал об обособленных членах предложения; закрепить
умения пунктуационного оформления обособленных членов предложения.
Развивать мыслительные и творческие способности учащихся. Ход урока:
-Сегодня у нас урок по подготовке к ЕГЭ. Тему урока мы узнаем позднее.
1. Мыслительная минутка (слайд№1)
Ложь, ненавидеть, потеряешь, неправда, найдёшь, вспомнишь, обман,
забудешь, любишь
1)9= 3+6 2)6=2+2+2 Задание: По какому признаку данные слова могут быть сгруппированы в
предлагаемые примеры?
(Наводящие вопросы: - По какому признаку можно разделить данные слова?)
- По какому признаку можно объединить данные слова? 2.Лексико-орфоэпическая разминка (слайд№2)
Агент, аристократия, договор, звонит, каталог, красивее, намерение,̕ ̕ ̕ ̕ ̕ ̕ ̕
облегчить, ходатайствовать, баловать.̕ ̕ ̕
Задание:- Выписать только те слова, в которых неверно поставлено ударение,
исправить ошибки.
3. Работа с паронимами (слайд№3)
Адресант- адресат
Болотистый - болотный
Военный – воинский
Доверительный - доверчивый
Каменистый – каменный
- На доске записаны паронимы.
- Что такое паронимы?
- В тетради записать только те из паронимов, которые соответствуют их
толкованию.
1) Лицо, посылающее почтовое или телеграфное отправление; отправитель-
(адресант)
2) Относящийся к болоту; растущий, обитающий на болоте - (болотный)
3) 1. Относящийся к войне, связанный с ней 2. Относящийся к армии и к
обслуживанию её нужд. (военный)
4) Склонный к доверию, легко доверяющий кому-либо. ( доверчивый)
5) Обильный камнем (каменистый)
Проверка: Пойти к доске и убрать лишние слова-паронимы.( Нажатие на
лишние слова-паронимы уменьшает их размер).
- Составить с записанными паронимами 2 словосочетания.
4. Работа с эпиграфом (слайд№4)
- Глядя на мир, нельзя не удивиться!
Козьма Пружков
- Прочитайте эпиграф к нашему дальнейшему уроку. Согласны ли вы с этим
утверждением? Что вас удивило?
-Мир в его многообразии действительно достоин удивления. Запишите
эпиграф, проанализируйте его с точки зрения строения, пунктуации. Что
можно отметить?
( Простое, повеств., воскл., односост., безлич., распр., осложнено обособл.
обст., которое выражено дееприч. об.)
- Что вам известно об авторе этого высказывания?
5. Сообщение темы и целей урока (слайд№5)
-На уроке мы больше узнаем об авторе этого афоризма, повторим материал об
обособленных членах предложения, закрепим умения пунктуационного
оформления обособленных членов предложения.
6. Теоретический материал по теме « Обособленные члены
предложения»
- Обособленные определения. (слайд№6)
- Обособленные приложения. (слайд№7)
-
Обособленные дополнения. (слайд№8)
- Обособленные обстоятельства. (слайд№9)
- Обособленные уточняющие члены предложения.(слайд №10)
7. Работа с текстом о Козьме Пруткове (слайд№11)
(Интересный человек - Козьма Прутков)
1)Жил в девятнадцатом веке писатель которого никогда не было. 2)Биография
была книги написанные ярко и образно были а его ироничного и немного
самовлюблённого никогда не было.3) Имя этого писателя Козьма Прутков.4)
Под этим именем интересным псевдонимом писали юмористические
произведения Алексей Константинович Толстой и я принадлежат
глубокомысленные изречения прочно вошедшие в нашу речь.
8.Словарная работа (слайд№12)
Псевдоним
- вымышленное имя писателя.
Изречение – кратко изложенная мысль, афоризм.
Задания:- Прочитайте вслух выразительно текст.
- Узнаем, что такое псевдоним? Изречение? - Проверим.
Вернитесь к тексту. Проанализируйте каждое предложение этого текста,
определяя особенности структуры и виды обособления.
Проверка ( 1 ученик у доски расставляет знаки препинания и определяет
особенности предложения, виды обособления)
1.
СП с придаточным определительным.
2.
Сложное с различными видами связи: бессоюзной и сочинит.;
обособленное определение, выраженное прич.об., стоящие после опред. сущ.;
обособл. опред., относится к личному местоимению.
3.
Простое; тире между подлеж. и сказ. Обособления нет
4.
Простое с обособл. приложением.
5.
Простое с обособл. опред., выраж. прич. об, стоящее после опред.сущ., с
обособл дополнием (оборот наряду со…)
-Какова роль обособленных членов предложения?
(Автор использует обособленные члены предложения, чтобы сделать речь
образной, яркой, эмоциональной)
9.Конструирование и запись предложений с разными видами
обособления. (слайд№13)
-Из двух предложений составьте одно, осложнённое обособленными членами
предложения, и вы получите высказывания Козьмы Пруткова, вошедшие в
книгу «Плоды раздумья».
1). Небо усеяно звёздами. Небо всегда уподоблю груди заслуженного
генерала.
2). Смотри вдаль - увидишь даль; смотри в небо - увидишь небо; смотри в
зеркало - увидишь только себя. Взгляд в маленькое зеркальце.
3). Гений подобен холму. Холм возвышается на равнине.
4). Бросая в воду камешки, смотри на круги, иначе такое бросание будет
пустого забавного. Камешки образуют круги на воде.
11.Проверка (слайд№14)
1)
Небо, усеянное звёздами, всегда уподобно груди заслуженного
генерала.
2)
Смотри вдаль- увидишь даль; смотри в небо- увидишь небо; взглянув в
маленькое зеркальце, увидишь только себя.
3)
Гений подобен холму, возвышающемуся на равнине
4)
Бросая в воду камешки, смотри на круги, или образуемые, иначе такое
бросание будет пустого забавно.
12. Рассыпались предложения (слайд№15)
- Составьте высказывания Козьмы Пруткова, разбитые на части. Объясните
знаки препинания.
Самостоятельная работа
1.Копая другому яму….
….не излишне придерживать картуз
свой за козырёк.
2.Единожды солгавши….
….соберись с духом.
3.Принимаясь за дело ….
….потерявши плачим.
4.Что имеем не храним….
….кто тебе поверит?
5.Взирая на высоких людей и на
высокие предметы……
….сам в неё попадёшь.
Проверка:
13. Творческая работа (слайд№16)
-Выберете одно из данных изречений. В 2-3 предложениях объясните как вы
его понимаете. Работаем пока звучит музыка.
-Прочитайте, как вы объяснили выбранный вами афоризм.
14. Тесты (слайд№17)
-Лучше скажи мало, но хорошо.
К. Прутков.
-Предлагаю тесты. Выбрать и записать номер правильного варианта ответа.
1. А
4 Укажите грамматически правильные предложения (слайд№18)
Сравнивая планеты земной группы,
1)
Учитывайте их отдалённость от Солнца.
2)
Учитывается, что все они меньше по размерам, чем планеты-гиганты.
3)
Нами была открыта интересная закономерность.
4)
У меня не было точных данных.
2.
А
26
В каком предложении придаточную часть СП предложения нельзя
заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
(слайд№19)
1)
Лирика-род литературы, который создаёт у читателя художественную
иллюзию переживания событий и состояний из нутрии.
2)
Осознав себя в контексте эпохи, Блок выстроил свою версию
отношений личности и истории, которая выразила в незавершённой
поэме «Возмездие».
3)
Дискуссия - такой публичный диалог, в процессе которого
сталкиваются противоположные точки зрения.
4)
Орденом Святой Анны, который вошёл в состав российских орденов в
1797 году при Павле Первом, награждали за государственную и
военную службу.
3.А
20 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте
которых в предложении должны стоять запятые? (
слайд №20)
Касым то и дело подставлял пригориши под бурую струю обмолота (1)
падающего в бункер (2) и каждый раз (3) поднеся зерно к лицу (4) вдыхал его
запах.
1)
1,2,4.
2)
1,2
3)
1,2,3,4.
4)
2,3
Проверка:
(слайд №21)
1)-1
2)-3
3) -3
- У кого совпали все ответы?
-Кто допусти одну ошибку? Две?
- Кто не выполнил ни одного задания?
16.Домашнее задание (слайд№22)
-Выписать из художественной литературы 10 предложений на обособленные
члены предложения.
Объяснить знаки препинания.
17.Рефлексия (слайд№23)
-Осталось мало времени до ЕГЭ. Часы отсчитывают последние мгновения.
- Определите, каков ваш уровень подготовленности к ЕГЭ?
-Как вы сами его оцениваете?
- На полях своих тетрадей напишите, насколько вы готовы к ЕГЭ по данной
шкале в процентах.
Автор
toma6112
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 571
Размер файла
24 Кб
Теги
урок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа