close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

H:\уроки для аттестации\Антонова Ирина Вячеславовна на конкурс ИКТ на уроке\Текст - что это такое

код для вставкиСкачать
Выполнила учитель начальных классов МОБУ лицей №4
Антонова Ирина Вячеславовна
Александр Сергеевич Пушкин
О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт -
сын ошибок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
Александр Сергеевич Пушкин
А
лександр С
ергеевич П
ушкин
О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт -
сын ошибок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
О, скол
ь
ко нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт -
сын ошибок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
О, скол
ь
ко нам открытий ч
у
дных
Готовит просвещенья дух,
И опыт -
сын ошибок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
О, скол
ь
ко нам открытий ч
у
дных
Готовит просвещен
ь
я дух,
И опыт -
сын ошибок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
О, скол
ь
ко нам открытий ч
у
дных
Готовит просвещен
ь
я дух,
И опыт -
сын ош
и
бок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
О, скол
ь
ко нам открытий ч
у
дных
Готовит просвещен
ь
я дух,
И опыт -
сын ош
и
бок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
"Толковый словарь" В. И. Даля •
гений
-
человек, обладающий высшей степенью одаренности, таланта;
•
парадокс (греч. "неожиданный, странный") -
мнение, суждение, противоречащее здравому смыслу;
•
просвещенье
-
распространение знаний, образование.
Подберите и запишите однокоренные слова к слову чудный
Подберите синонимы (сходные по значению слова) к слову чудный.
Подберите антонимы (противоположные по значению слова) к слову чудный
предложения, слоги, звуки, слова
слоги
слова
предложения
звуки
20,6,12,19,20
текст
звуки
слова
слоги
предложения
Тема урока: "Текст -
что это такое?" Александр Сергеевич Пушкин
О, сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух,
И опыт -
сын ошибок трудных,
И гений -
парадоксов друг.
"Яркие признаки текста"
Заголовок
начало
основная часть
концовка
Ключевые
(опорные) слова
абзац
тема
основная мысль
Обезьяна несла две полные горсти гороху.
Выскочила одна горошина.
Обезьяна хотела поднять ее и просыпала 20 горошинок.
Она бросилась поднимать и просыпала все.
1
2
3
4
Обезьяна и горох
Обезьяна
несла
две
полные
горсти
гороху
.
Выскочила
одна
горошина
.
Обезьяна
хотела
поднять
ее
и
просыпала
20
горошинок
.
Она
бросилась
поднимать
и
просыпала
все
.
Тогда
она
рассердилась
разбросала
весь
горох
.
Обезьяна и горох
Обезьяна
несла
две
полные
горсти
гороху
.
Выскочила
одна
горошина
.
Обезьяна
хотела
поднять
ее
и
просыпала
20
горошинок
.
Она
бросилась
поднимать
и
просыпала
все
.
Тогда
она
рассердилась
разбросала
весь
горох
.
Обез
ь
яна и горох
О
без
ь
яна
несла
две
полные
горсти
гороху
.
В
ыскочила
одна
горо
ши
на
.
О
без
ь
яна
хотела
поднят
ь
ее
и
просыпала
20
горо
ши
нок
.
О
на
бросилас
ь
поднимат
ь
и
просыпала
все
.
Т
огда
она
ра
сс
ердилас
ь
разбросала
вес
ь
горох
.
•
Текст -
это группа предложений, объединенных темой, основной мыслью. •
Текст -
это несколько предложений, связанных по смыслу. Обез
ь
яна и горох
О
без
ь
яна
несла
две
полные
горсти
гороху
.
В
ыскочила
одна
горо
ши
на
.
О
без
ь
яна
хотела
поднят
ь
ее
и
просыпала
20
горо
ши
нок
.
О
на
бросилас
ь
поднимат
ь
и
просыпала
все
.
Т
огда
она
ра
сс
ердилас
ь
разбросала
вес
ь
горох
.
Никита
-
охотник
Есть
у
Никиты
деревянный
тигр
ещ
есть
крокодил
резиновый
и
слон
запрятал
Никита
тигра
под
кровать,
а
слона
с
крокодилом
под
стол
сейчас
он
на
них
охотиться
будет
.
(По Е. Чарушину.)
Никита
-
охотник
Есть
у
Никиты
деревянный
тигр
.
Ещ
есть
крокодил
резиновый
и
слон
.
Запрятал
Никита
тигра
под
кровать,
а
слона
с
крокодилом
под
стол
.
Сейчас
он
на
них
охотиться
будет
.
Игрушки
Мебель
тигр
кровать
крокодил
стол
слон
Одушевленные
Неодушевленные
тигр
кровать
крокодил
стол
слон
1. Текст состоит из предложений
2. К тексту нельзя придумать заглавие
3. Все предложения в тексте имеют границы
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. 6. Текст можно разделить на части
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
1. Текст состоит из предложений
Да
2. К тексту нельзя придумать заглавие
3. Все предложения в тексте имеют границы
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. 6. Текст можно разделить на части
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
1. Текст состоит из предложений
Да
2. К тексту нельзя придумать заглавие
Нет
3. Все предложения в тексте имеют границы
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. 6. Текст можно разделить на части
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
1. Текст состоит из предложений
Да
2. К тексту нельзя придумать заглавие
Нет
3. Все предложения в тексте имеют границы
Да
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. 6. Текст можно разделить на части
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
1. Текст состоит из предложений
Да
2. К тексту нельзя придумать заглавие
Нет
3. Все предложения в тексте имеют границы
Да
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
Нет
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. 6. Текст можно разделить на части
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
1. Текст состоит из предложений
Да
2. К тексту нельзя придумать заглавие
Нет
3. Все предложения в тексте имеют границы
Да
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
Нет
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. Да
6. Текст можно разделить на части
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
1. Текст состоит из предложений
Да
2. К тексту нельзя придумать заглавие
Нет
3. Все предложения в тексте имеют границы
Да
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
Нет
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. Да
6. Текст можно разделить на части
Да
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
1. Текст состоит из предложений
Да
2. К тексту нельзя придумать заглавие
Нет
3. Все предложения в тексте имеют границы
Да
4. Предложения в тексте не имеют определенной последовательности
Нет
5. В тексте всегда о чем
-
то или о ком
-
то говорится. Да
6. Текст можно разделить на части
Да
7. Каждая часть текста записывается с красной строки
Да
Документ
Категория
Педагогика
Просмотров
372
Размер файла
740 Кб
Теги
урок, конкурс, вячеславовна, такое, ирина, икт, антонов, аттестации, текст
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа