close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

эффективные приемы на логоритмике

код для вставкиСкачать
 2012 год
Значительно возросло количество детей с нарушениями в речи и развитии
Дети с тяжелыми расстройствами речевого развития
Дети с ОНР
Дети с нормальным развитием
Другие нарушения
Данные логопедической диагностики проведенной в сентябре 2011 года. Всего обследованных детей -
36 человек.
Логоритмика
–
это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и движения. Она включает в себя пальчиковые, речевые, музыкально
-
двигательные и коммуникативные игры.
Это методика, опирающаяся на связь слова, музыки и движения. Она включает в себя пальчиковые, речевые, музыкально
-
двигательные и коммуникативные игры.
Логоритмика
речь
музыка
движение Цель логоритмики
: Преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой. развитие музыкального темпа и ритма, певческих способностей
формирован. высших психических функций
развитие артикуляци
онной и лицевой моторики и правильного дыхания развитие общей и мелкой моторики
Направления работы
формировать у ребенка двигательные навыки
активизировать высшую психическую деятельность через
развитие всех видов внимания Формировать и закреплять навык правильного звукопроизношения
развивать зрительное, слуховое восприятие
развивать тактильно
-
кинестетическое и костно
-
мышечное
чувства собственного тела у ребенка
задачи
Подготовительная часть длится 3
-
7 минут. Используются вводные упражнения, которые дают установку на разнообразный темп движения с помощью музыки, упражнения, направленные на тренировку внимания, памяти, координации движений, регулировку мышечного тонуса.
Основная часть
занимает 10
-
15 минут, включает в себя слушание музыки для снятия эмоционального и мышечного напряжения, пение, игру на детских музыкальных инструментах, подвижные и малоподвижные игры.
Заключительная часть
занимает 2
-
7 минут. В неё входят упражнения на восстановление дыхания, снятие мышечного и эмоционального напряжения, релаксационные упражнения.
В подготовке и проведении логоритмических
занятий необходима тесная взаимосвязь педагогов : музыкального руководителя, логопеда, воспитателя. Организатором занятий может выступать музыкальный руководитель, логопед.
•
Музыкально
-
ритмические движения
•
Перестроения
•
Игры на внимание
•
Комплекс общеразвивающих
упражнений
•
Дыхательные упражнения
Ритмическая разминка (
внесение дисциплины и организованности)
Развитие чувства темпа и ритма Развитие чувства темпа и ритма с шумовыми инструментами На внимание
Регуляция мышечного тонуса
Мы животик надуваем и игрушку качаем
Дуем на цветочки с продолжительным, равномерным выдохом
Упражнения на длительность выдоха •
выполнение просодических и артикуляционных упражнений (
подготовка голоса к пению)
•
пение, •
слушание музыки (
для снятия эмоционального и мышечного напряжения
),
•
слушание звуков живой и неживой природы (для развития слухового внимания, создания нужного фона настроения),
•
игра на детских музыкальных инструментах, •
подвижные и малоподвижные игры.
Упражнения для развития речевых и мимических движений (точность, переключаемость,увеличение
объема движений)
Гласные звуки и звук Й
Пропевание
ряда гласных с изменением силы голоса
Пропевание
ряда гласных с изменением высоты голоса
Пропевание
звука Э протяжно
(нажать на значок символа звука Э)
Пропевание
звуков УЭ, ОЭ слитно.
Пропевание
песенок звуков с разной высотой голоса
Пение
(корригирует темп речи и дыхание)
Моцарт В.А. Времена года
релаксация
Пение соловья
Шум дождя
Дети подражают пению птиц
Шум дождя (
звуки неживой природы
)
Слушание музыки сопровождаемое движениями рук
( нажать курсором на кадр)
.
Моцарт В.А. «Хлеб с маслом» Развитие мелкой моторики, плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти. •
упражнения на восстановление дыхания
•
снятие мышечного и эмоционального напряжения
•
релаксационные упражнения
•
массаж и самомассаж
Коммуникативные игры и танцы Упражнения с самомассажем
Упражнения с массажем
Координация речи с движением Предполагается последовательное усложнение тем и задач занятий, конечным результатом которых является выполнение детьми упражнений в полном объеме, в заданном темпе и в соответствии с музыкой, т.е. сформированность
необходимого уровня слухо
-
зрительно
-
двигательной
координации. Требования к занятиям:
• Занятия по логоритмике
проводит логопед совместно с музыкальным руководителем и воспитателем 1 раз в неделю • Занятия целесообразно проводить фронтально продолжительностью от 20 до 25минут . • Занятия составляются с опорой на лексические темы; используются рассказы и сказки русских и зарубежных писателей, русские народные сказки, которые позволяют решать коррекционные задачи в игровой форме. • Содержание двигательного и речевого материала варьируется в зависимости от уровня сформированности
моторных и речевых навыков. • Каждое занятие представляет собой тематическую и игровую целостность. Вывод
Логопедическая ритмика полезна всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикание и др.
Создает положительный эмоциональный настрой к речи, мотивацию к выполнению логопедических упражнений и т.д.
Практика показала, что регулярные занятия логоритмикой
способствуют нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками и многое другое. Поэтому ЛОГОРИТМИКА становится праздником красивой речи для детей. Логоритмика
становится праздником для детей!
Логоритмика
праздник для детей
В.А. Петрова Малыш программа раннего музыкального развития детей.
Т.Э. Тютюнникова
Детское ансамблевое музицирование
М.А. Трубникова
Играем в оркестре
М.Ю. Картушина
Логоритмические
занятия в детском саду
И. Скрыпник
Логоритмические
занятия с детьми, страдающими заиканием
Е.Д. Макшанцева
Скворушка /сборник музыкально
-
речевых игр для дошкольного возраста/
О.Н. Громова и Т.А. Прокопенко Игры –
забавы по развитию мелкой моторики у детей
Л.П. Савина Пальчиковая гимнастика10. Т.Н. Щербакова Игры с пальчиками (для 5 –
7 лет)
В.В. Цвынтарный
Играем пальчиками и развиваем речь
Г.А Ванюхина программа по развитию речи у детей Речецветик
А. Лобова Мелоденизированные
пальчиковые и речевые игры с детьми с общим нарушением речи
Аудиозаписи, рекомендованные программами музыкального воспитания Гармония и Малыш.
Аудиозаписи из серии Счастливый ребенок /Колыбельные, Классика для малышей
и т.д./
О.В. Усова Театр танца учебно
-
методическое пособие.
Н.Ф. Сорокина Играем в кукольный театр
Н.Ф. Кононова Музыкально
-
дидактические игры
О.П. Радынова
Музыкальное воспитание детей
Автор
sardetdom
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
2 122
Размер файла
12 639 Кб
Теги
логоритмика, приема, эффективные
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа