close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Внеклассное занятие по математике

код для вставкиСкачать
Внеклассное занятие по математике
"Математическое путешествие в известное и очень интересное"
4 В класс 15.03.12.
Учитель: Бондюкова Е.А.
Образовательные задачи:
* Повторить табличные случаи деление на 5,
* повторить знания об арабской и римской нумерации,
* закрепит знания о нахождении площади прямоугольника,
* закреплять навык арифметических вычислений.
Развивающие задачи.
* Создавать условия для проявления познавательной активности учащихся,
* Развивать внимание, мышление, речь. * Расширять исторический кругозор детей;
Воспитательные задачи. * Прививать интерес к предмету,
* Развивать коммуникативную компетенцию учащихся.
Оборудование.
Магнитофон,
Макет Машины времени (на доске),фигурки -первобытный человек, философ, рыцарь, космонавт.
Танграм Машина времени для команд,
Призовые баллы (смайлик, гаечный ключ, кость, лавровая ветвь, монета, цветок),
Дневник путешественника,
Мяч (для игры "Охота"),
Чертёж креста (на доске),
Числовое выражение, записанное римскими цифрами. (1 на доске)
Таблица жест "Мы готовы".
Ход занятия.
1. Организационный момент.
Сегодня в нашем классе гости. Ребята, будем гостеприимными, улыбнёмся нашим гостям и постараемся хорошо работать.
-Где играют дружно и считают умело,
-Там игру можно начинать смело.
2. Сообщение темы и цели занятия.
-Начинаем игру "Математическое путешествие в известное и очень интересное".
-А на чём можно путешествовать?
-Вы узнаете, на чём мы будем путешествовать, если отгадаете кроссворд. Слова по горизонтали и есть наше средство передвижения. Команда, выполнившая задание показывает жест "Мы готовы".
Кроссворд.
Горизонталь.
1. 60 минут, иначе это ...
2. Результат действия умножения.
3. У него все стороны и углы равны.
4. Половина прямоугольника.
5. 10 центнеров, это ...
Вертикаль.
Машина времени.
Команда, выполнившая задание первой, получает призовой балл.( +)
-Как вы считаете, почему люди любят путешествовать?
-Наше путешествие математическое и путешествовать мы будем на машине времени. Чего вы ждёте от этого путешествия? (дети говорят о цели математического путешествия)
3. Строительство Машины времени (игра танграм)
Каждой команде нужно построить свою машину времени. Команда, справившаяся с заданием, показывает жест "Мы готовы". Команда, выполнившая задание первой, получает призовой балл.( гаечный ключ)
4. Приветствие команд.
Машина времени готова, осталось дать название нашим командам и выбрать капитанов. О готовности сообщите жестом "мы готовы". Команды дружно говорят названия. Каждый игрок получает "дневник путешественника", где буде выполнять задания.
Итак, наши команды готовы для путешествия. Взялись за руки, закрыли глаза, начинаем обратный осчёт -10,9,.... 0 (звучит фантастическая музыка)
5.Остановка "Первобытный мир".
(Учитель переводит стрелку на машине времени назад)
-Откройте глаза. Я поздравляю вас с удачным приземлением в Первобытном мире. Нас встречает первобытный человек. Что вы знаете о этом времени?
Первобытный человек просит у нас помочь в охоте.
-Игра "Охота". Условия игры такие. Все игроки встают в круг и начинают считать по порядку, но вместо чисел, которые делятся на 5 игроки, говоря слово "Класс". Если игрок ошибается, то выбывает из игры. Команда, где осталось больше игроков получат призовой балл. (Кость)
6.Остановка "Древний мир".
(Аналогично происходит путешествие на машине времени)
-Откройте глаза. Мы очутились в Древнем мире. Что вы знаете о Древнем мире?(дополнения учителя)
- Игра "Данетка". Условия игры таковы. Я загадываю число, а вы с помощью наводящих вопросов пытаетесь его отгадать, но я могу вам отвечать только "Да" или "Нет". Команды задают вопросы по очереди, отгадавшая число команда получает балл. (лавровую ветвь)
-Запишите это число(28) в дневники путешественников.
- Расскажите, что мы знаем про это число?
-Какие цифры мы обычно используем на уроках математики?(арабские, они были придуманы в древней Индии)
-Какие ещё цифры вы знаете?(римские)
-Запишите это же число с помощью римских цифр.
- Запишите римскими цифрами век, в котором мы живём.
- Запишите номер нашей школы.
- Римскими цифрами можно записывать не только числа, но и числовые выражения. V II - III = V
- Прочитайте это числовое выражение. (Числовое выражение записано в "дневнике путешественника" и на доске)
- Что вы можете про него сказать? (это неверное равенство)
-Помогите философу переложить 2 палочки так, чтобы равенство стало верным.
Команда, справившаяся с заданием первой получает призовой балл.(лавровая ветвь)
7.Остановка "Средневековье".
-Откройте глаза. Куда мы попали?
-Кто нас встречает? -Что вы знаете о крестоносцах?
-Крестоносец просит нас ему помочь. Ему нужно сшить плащ.
-Графический диктант.
-4 клетки вправо.
-6 клеток вверх.
-2 клетки вправо.
-6 клеток вниз.
-4 клетки вправо.
-8 клеток вниз.
-2 клетки влево.
-8 клеток вверх.
4 клетки влево.
2 клетки вверх.
-Какая фигура получилась?
-Почему именно крест?(варианты детей, дополнения учителя)
-На плащ крестоносца нужно пришить аппликацию в форме креста. Хватит ли ткани площадью 1 м², если наименьшая сторона креста 10 см? (Решение запишите в дневник путешественника)
1) 10·80=800см²
2) 10·50=500см²
3)800+500=1300см²
1м²=10000см²
1300см²<10000см²
Ответ: ткани хватит.
-Рассмотреть разные способы решения задачи.
- Команда, выполнившая задание первой получает призовой балл.(монету)
8.Остановка "Современный мир".
-Откройте глаза. Мы очутились ... в Современном мире. В современном мире большое значение для человека играет образование. Только образованные, умные, целеустремлённые люди могут добиться успехов в жизни.
Посмотрим, насколько наши команды соответствуют современным требованиям.
-Игра "Математическая эстафета". Условия игры. Игроки по очереди решают пример на доске, предварительно проверив правильность решения предыдущего примера. 450 : 3 =150
120 · 4 = 480
1200 : 12 =100
90 · 30 =2700
15 · 7 = 105
20 · 13 =260
85 : 5 = 17
(Капитаны проверяют ответы под диктовку учителя.)
Команда, допустившая меньше ошибок, получает балл.(цветок)
9. Подведение итогов путешествия.
-Наше математическое путешествие закончилось. Мы побывали в разных временах, старались помочь их жителям, узнали много интересного. -Переверните дневник путешественника, положите свою левую руку на лист и обведите. Напишите на ладошке слово "Я", а на пальцах то, что вы получили от этого путешествия.(образец на доске)
-Кто хочет поделиться своими впечатлениями? (1-2 ученика отвечают)
-А теперь подсчитаем, сколько баллов набрала каждая команда.
-Поприветствуем команду победителей аплодисментами.
Все участники путешествия нуждаются в подкреплении, а лучшее подкрепление для ума - это шоколад. (Учитель угощает детей шоколадными конфетами)
Автор
denis-ewg
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
627
Размер файла
20 Кб
Теги
внеклассное, математика, занятие
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа