close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Музыкальная грамота

код для вставкиСкачать
Рудакова Ольга Валерьевна
Преподаватель теоретического отделения
Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Чебоксарская детская школа искусств № 1»
МУЗЫКАЛЬНАЯ ГРАМОТА. ДУХОВНАЯ
МУЗЫКА КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ПРЕДМЕТА.
Почему создана программа
Анализ ситуации в России показывает:



Ухудшается нравственность, происходит разрушение семьи,
потеря смысла жизни, криминализация сознания,
нарастание форм девиантного поведения (наркомания,
бродяжничество, алкоголизм, половая распущенность,
правонарушения).
Вновь обретенный персонализм образования возвращает
нас к осознанию незыблемости основ культурнообразовательной традиции нашей цивилизации.
Классическая педагогическая традиция сконцентрирована
на проблематике воспитания «человеческого в человеке».
В качестве дидактической формы (в пределах
возможностей обучения) в базисный учебный план
музыкальной грамоты вводятся традиционные духовные
ценности российской и мировой культуры.
Возможности включения духовного
компонента в программу

Закон РФ «Об образовании» от 10.07. № 3266-1 (ред. 16.11.1997,
ст.2, п. 2)

«Программа развития воспитания в системе образования России на
1999 - 2001гг.» (Приказ Минобразования России от 18.10.99, № 547)

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан
РФ на 2001 - 2005 гг.» (утверждена постановлением Правительства
РФ от 16.02.2001,№ 122)


2.02.2010 г. Управляющий Чебоксарско-Чувашской епархией
и министр Образования ЧР подписали соглашение о
сотрудничестве.
6.03.2006 г. соглашение между Чебоксарско-Чувашской
епархией и Министерством Образования республики.
Цели Программы





раскрытие музыкальных и творческих способностей
детей;
развитие у учеников музыкального слуха;
воспитание учащегося, умеющего различать
средства музыкальной выразительности;
выявлять характерные элементы музыкального
языка в произведениях разных эпох, стилей,
жанров ;
способность применять полученные знания и
навыки в своей практической музыкальной
деятельности.
Общие задачи
1. Дать начальные знания в области музыкальной грамотности.
2. Развить у учащихся:
•
мелодический слух (восприятие и воспроизведение мелодии);
•
гармонический слух (способность воспринимать много звуков как единое целостное звучание);
•
внутренний слух (способность представлять себе звучание интервала, аккорда, ритмического рисунка,
мелодии);
•
чувство лада (ощущение устойчивости и неустойчивости, окраски мажора и минора);
•
музыкальное мышление (восприятие музыкальной формы, навыки анализа музыкального текста);
•
музыкальную память (запоминание музыкального материала и угадывание на слух по памяти).
3. Воспитать навыки:

пение мелодии с дирижированием, с аккомпанементом педагога;

ансамблевого пения;

чтения с листа;

- восприятия музыкальных произведений различных стилей и жанров.
4. Сформировать умения:
o
подбора по слуху мелодий;
o
транспонирования мелодий и нотного текста;
o
записи мелодий по слуху;
o
грамотно излагать свои впечатления от прослушанных музыкальных произведений.
Задачи эстетического отделения




Развитие эстетического восприятия и чувств;
Развитие художественных представлений и
понятий о духовной культуре.
Развитие эстетических суждений и вкусов в
области объектов духовной культуры.
Развитие навыков художественной
деятельности и эстетических потребностей на
основе образцов духовного искусства.
Отличительная особенность Программы
1. В одном уроке объединились три предмета:
«Сольфеджио», «Слушание музыки»,
«Сценическое мастерство».
2. В учебно-тематический план введены два
новых раздела:
 духовная музыка (русская и зарубежная);
 подготовка к музыкально-театральным
постановкам, посвященным главным
православным праздникам («Рождество»,
«Пасха»).
Актуальность раздела «Духовная музыка»
Введение в программу раздела «Духовная музыка
обусловлено потребностями современного общества,
среди которых - воспитание духовности, возвращение к
исконным традициям национальной культуры.
 Духовно-нравственные ценности – это вечные ценности,–
это устойчивые доминанты человеческой культуры.
Традиционно нравственный закон рассматривается как
вневременный феномен.
 В Национальной Доктрине образования среди основных
целей и задач образования приоритетной является:
“Система образования призвана обеспечить: историческую
преемственность поколений, сохранение,
распространение и развитие национальной культуры,
воспитание бережного отношения к историческому и
культурному наследию народов России»;

Цель, задачи раздела «Духовная
музыка»




дать учащимся общие
представления о духовной
культуре;
помочь ориентироваться в
ее образах, сюжетах,
символике;
научить осознанно
слушать духовную музыку;
развивать высокие,
патриотические чувства.
О духовной музыке
Иоанн Златоуст: «…где песни духовные, туда нисходит благодать Духа и освящает уста и душу».
С. Рачинский: «Тому, кто окунулся в этот мир строгого величия, глубокого озарения всех
движений человеческого духа, тому доступны все вехи музыкального искусства; тому понятны и
Бах, и Палестрина, и самые светлые вдохновения Моцарта и самые мистические дерзновения
Глинки».
Содержание раздела «Духовная
музыка»
Охват широкого диапазона музыкальных
произведений, принадлежащих как
отечественной, так и зарубежной
музыкальной культуре П. Чайковский, М. Мусоргский,
Н. Римский-Корсаков, М. Глинка,
С. Рахманинов, А. Бородин,
Д. Бортнянский,
И. Стравинский,
В. Беллини, А. Ведель,
Л. Бетховен, Ф. Шопен и др.
Раскрытие содержания духовной музыки
Методические приёмы






слушание музыки;
рассказ о христианском образе
и прослушивание музыки, ему
посвященной;
рассказ об авторах духовной
музыки;
воспоминания из страниц
истории о каких-либо бытовых
жизненных ситуациях;
рассказ о церковном
календаре, праздниках и
песнопениях, им посвященных;
показ изобразительного ряда:
архитектура - и музыка в
храме, икона - и музыка
соответствующие им по образу
и содержанию.
Дивеевская женская обитель
Принципы построения раздела




от простого к сложному;
параллельности между религиозно-духовной
музыкой и русской классикой, между духовной
музыкой и народным творчеством;
комплексного введения духовной музыки,
вытекающего из единства всех направлений
религиозного искусства: изобразительного,
музыкального и литературного;
доступности отобранного материала для
восприятия учащимися, с учетом их возрастных
особенностей.
Результат




формирование у детей
гуманного отношения к
окружающим,
развитие опыта
коллективной жизни,
воспитание милосердия
и сострадания, любви и
терпеливого отношения к
близким,
участие и победы в
конкурсах.
Внеклассная работа раздела



Подготовка детей к
музыкально-театральным
постановкам, посвященным
главным православным
праздникам («Рождество» и
«Пасха»).
Музыкально-театральное
выступления ребят
проводятся в форме
отчетного концерта класса
перед родителями и
гостями школы.
Цель - совместное
творчество детей с
родителями.
Результат


Родители готовят
костюмы, сами
участвуют в
постановках.
Совместный труд
приносит всеобщую
радость, сближает
родителей и детей
друг с другом, делает
творческий процесс
интересным и
успешным.
Сотрудничество
Музыкальная школа №2 им.
В. Воробьёва
Духовно-просветительский
центр «Добромир»
Сотрудничество с клубом «Преображение»
Подведём итоги
Из опыта сотрудничества

Передача
современным
школьникам знаний
в области духовной
культурной традиции
- это средство
нравственного и
эстетического
развития личности,
которое приносит
радость, создаёт
условия для
реализации
творческих
способностей.
Автор
1972
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
45
Размер файла
12 987 Кб
Теги
грамоте, музыкальная
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа