close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

День сказок

код для вставкиСкачать

Путешествие по миру художественной литературы
"День сказок", для детей среднего дошкольного возраста
Воспитатели:
Муратова О.В., Лобарева И. А.
Педагог - психолог: Абрамова Ю. М.
МБДОУ № 299, Красноярск
Цели: Формирование интереса к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации, обыгрывать; через содержание сказок воспитывать нравственные представления детей на эмоционально - чувственной основе; устранение страха темноты, повышение самооценки, развитие ориентации в пространстве, в темноте, развитие коммуникативных навыков, развитие логики, мышления, фантазии.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; просмотр диафильмов, видеофильмов; чтение художественной литературы; драматизация знакомых литературных произведений; рисование по прочитанному.
Работа с родителями: порекомендовать родителям в выходные дни уделить внимание чтению художественной литературы; посетить театрализованное представление по желанию ребенка.
Оборудование: "Волшебная палочка", "Колобок", "Смоляной бычок", "Волшебный горшок", атрибуты сказок, разный виды театра, книги со сказками, "волшебный шар", проектор, музыкальный центр, музыкальные композиции, платок, фонарики, гирлянды, атрибуты для драматизации сказки "Колобок", фломастеры, карандаши, альбомные листы.
Действующие лица: Фея, Бабушка - сказочница, Мойдодыр, Педагог - психолог, Темнота.
Ход совместной образовательной деятельности:
Утро (прием детей на свежем воздухе).
Прием детей в группе (сюрпризный момент, детей встречает Фея) Фея:
- Ребята, пока вы гуляли, в группе произошли изменения, мы попали в
" Страну сказок", а я - Фея и могу показать вам эту страну. Сейчас я превращу вас в сказочных Эльфов. - Давайте рассмотрим, что есть в стране сказок (книги со сказками, персонажи кукольного театра, картины с изображением героев сказок).
Находит на окне "колобка", который никак не может слезть с окна. Колобок предлагает детям зарядиться силой.
- Колобок: Ребята, а вы любите сказки?
Ответы детей - Колобок: А каких героев вы помните? Ответы детей
- Колобок: А, давайте вместе с вами сделаем зарядку, превращаясь и подражая героям, которых вы только, что назвали! Утренняя гимнастика с элементами психогимнастики
Дети изображают передвижение по стране сказок и ее героев: мышку и курочку из "Курочки Рябы", зайчика из "Зающкиной избушки", кошку и деда из "Репки" и т. д. (Варианты могут быть разными, все зависит от ответов детей)
Фея обращает внимание на мимику, пантомимику, напряжение и расслабление мышц тела.
Дети прощаются с колобком. Он уходит.
Подготовка к завтраку. Умывание.
Воспитатель в костюме Мойдодыра, проводит данный режимный момент под текст из произведения К. И. Чуковского " Мойдодыр".
Завтрак
Няня в образе Бабушки - Сказочницы приносит кашу в волшебном горшочке по сказке Ш. Перро "Волшебный горшочек", предлагает вспомнить слова, которые нужно произнести, чтобы горшочек стал варить вкусную кашу.
- "Раз, два, три - горшочек вари!" (дети все вместе произносят заклинание, няня не заметно кладет в кашу мармелад или варенье).
День
Воспитатель предлагает отправиться в гости в страну разговаривающих предметов " Услышляндию". Дети строятся в дружный паровозик и отправляются в путь.
По пути в "Услышляндию" ( в музыкальный зал) дети встречают психолога, в руках у которого волшебный шар. Психолог: Ребята, здравствуйте! Я очень рада, что вы ко мне пришли! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие.
Побываем в стране разговаривающих предметов. Эта страна называется "Услышляндию. В этой стране все предметы умеют чувствовать и разговаривать. А поможет нам в нашем путешествии волшебный шар! Давайте к нему подойдем:
Волшебный шар, в сказку веди.
Не дай, шар, ослабнуть нам в пути,
Для нас ты смелость и свет подари
И сказку новую нам оживи!
Психолог: Вот мы с вами и попали в страну "Услышляндию" Посмотрите вокруг, видите эти стены. Как вы думаете, что говорят и чувствуют эти стены? Ответы детей.
Психолог: А этот пол.
Ответы детей.
Психолог: А посмотрите, ребята, здесь есть зеркало. Как вы думаете, что чувствует и говорит это зеркало? Ответы детей.
Психолог: Ребята, а вы заметили, что в этой стране темно?
Психолог: Послушайте одну историю "Давным-давно темнота очень боялась людей. И однажды мама ей сказала, - Не надо бояться. Если ты вечером побоишься выйти на улицу. Чтобы окутать мир тьмой, люди так и не узнают, что пора спать. И звезды не узнают, что пора светить. Ну, же, давай смелее! Ребята, давайте покажем настроение темноты, когда она боится, ее чувства.
Ответы детей.
Психолог: Молодцы! Ребята, послушайте тишину! Мне кажется, кто-то плачет. Пойдемте, посмотрим. Может, кому-то нужна наша помощь.
Дети с психологом приближаются к месту, где находится..........
Психолог: Ребята, как вы думаете, кто это " Она не любит света. Она вообще в нем исчезает. Она не сердитая и не страшная, она просто не может жить при свете. Догадались кто это? Ответы детей.
Психолог: Правильно, ребята, это темнота. Уважаемая темнота. Не бойся нас, пожалуйста. Расскажи нам, почему ты плачешь?
Темнота: А плачу я, потому что очень люблю людей, особенно детей. А они почему-то меня боятся. Психолог: Ну что ты, Темнота, очень многие ребята тебя любят, ведь в темноте можно подумать о хорошем, в темноте можно мечтать! А мечты, это ведь так здорово! Правда, ребята? А те ребята, которые тебя бояться, они не знают, как ты переживаешь по этому поводу. Ребята, а мы с вами боимся темноты?
Ответы детей
Психолог: Милая, Темнота, хочешь, мы с тобой поиграем?
Игра "Жмурки наоборот": Один участник с завязанными глазами ловит других и узнаёт на ощупь, психолог координирует движения.
Темнота: Ой, как весело! Спасибо, вам ребята! Я вам хочу, что-то показать (включает гирлянды) Гирлянды и салюта очень красиво смотрятся только в темноте.
Психолог: Ребята, а чем еще освещают таинственный мир темноты?
Дети перечисляют варианты (светильники, люстры, фары, свечи и т.п.)
Темнота: А я еще хочу вам показать одно из моих развлечений.
Темнота показывает детям небольшой мультфильм.
Психолог: Темнота, а почему ты опять плачешь?
Темнота: Вы-то хорошие ребята, а все остальные так и будут меня бояться. Ааа!
Психолог: Нет, Темнота, мы расскажем им, что ты совсем нестрашная.
Темнота: Но я им все время об этом говорю, но они меня не слышаааааат!
Психолог: А давай им что-нибудь посоветуем. Ребята, почему мы боимся темноты? Ответы детей. Должны рассказать именно о своем страхе.
Психолог: А что можно сделать, чтобы не бояться темноты?
Ответы детей.
Темнота: Конечно, ребята, меня не стоит бояться, но не забывайте о том, что я иногда сама не вижу, что во мне прячется. Остерегайтесь открытых люков, разных ямок и всяких других неприятностей, которых просто можно не увидеть в темноте.
Психолог: Да, а можно взять фонарик. Вот, посмотрите (достает фонарик). Только нельзя светить на темноту - она боится света.
Ответы детей
Темнота: я исчезаю при свете, а ведь если я не спущусь на город, то люди не узнают, что пора ложиться спать, а звездочки с луной не узнают, что пора выходить на небосклон. А теперь давайте еще поиграем с вами. Мне очень вы понравились! Игра: "Кто поймает зайчика" темнота пускает "зайчиков" фонариком, а дети ловят его под музыку.
Темнота: Здорово, как же мне с вами весело! Приходите ко мне еще раз! Придете?
Ответы детей. Психолог: А сейчас нам пора расставаться, но мы помним, что Темнота совсем не страшная и очень-очень добрая. Скорее подойдите к шару, пора возвращаться в детский сад.
Волшебный шар, сказка прошла
Нам много чудного преподнесла,
Скорее домой нас отнеси,
И, что мы узнали, в нас сохрани.
Психолог: Ребята, вам понравилось в этой сказке?
Дети должны рассказать о своих впечатлениях.
Психолог: А что сохранил в вас волшебный шар?
Ответы детей.
Психолог: Темнота. Она какая? Почему ей так грустно?
Ответы детей.
Психолог: Почему детки её боятся?
Ответы детей.
Психолог: Ребята, а помните, что надо остерегаться в темноте?
Ответы детей.
Психолог: Молодцы! Ребята, мы еще раз навестим Темноту?
Ответы детей.
Психолог: Ребята, спасибо, что вы пришли ко мне на занятие. Мне с вами было очень приятно. До свидания! Дети возвращаются в группу. В группе дети пожеланию рисуют свой страх.
Подготовка к прогулке. Прогулка.
В раздевалку к детям приходит Смоляной бычок. Он наблюдает затем, чтобы детки аккуратно обращались с вещами.
На участок к детям приходит колобок. Он спрашивает детей.
* о погоде;
* растениях: * о бережном отношении к природе;
* Проводит игру " У медведя во бору".
Колобок: Ребята, герои сказок приготовили для вас сюрприз. И он где - то спрятан на участке. Вам нужно его отыскать. Дети выполняют задания - подказки: отгадай загадку, прочти стихотворение, пройди по лабиринту. После того, как дети найдут сюрприз (коробочка со сладостями) все вместе водят "Каравай", вокруг колобка.
Дети благодарят героев за чудесную прогулку и уходят в группу.
Подготовка к дневному сну.
Фея читает русскую народную сказку "Царевна - лягушка". Дети засыпают под колыбельные песни и взмах волшебной палочки.
Подъем. Гимнастика после сна.
Гимнастика выполняется под музыкальную композицию "Звериная зарядка".
Вечер
Драматизация детьми сказки: "Колобок" для детей младших возрастных групп.
- Воспитатель предлагает поздороваться: "Ребята сегодня к нам пришло много гостей, давайте с ними поздороваемся"
Дети здороваются.
- Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? (Ответы детей). А какие сказки вы знаете? (Ответы детей)
- Воспитатель: Я предлагаю, сегодня отправиться в гости к сказке, которую наверняка, многие из вас знают (воспитатель показывает "Колобка"), догадались из какой сказки этот герой?
(Ответы детей).
- Воспитатель: Чтобы попасть в гости к сказке "Колобок", нужно всем закрыть глаза и произнести слова: "Раз, два, три - сказка двери отвари", (дети закрывают глаза, вместе с воспитателем произносят слова, звучит музыка, занавес открывается).
- Воспитатель: Вот мы и пришли в гости к сказке "Колобок", давайте пройдем на стульчики, чтобы посмотреть и послушать сказку. (Дети рассаживаются на стульчики перед ширмой).
- Воспитатель: Жили - были старик со старухою. Попросил старик старуху: "Испеки-ка мне старая колобок", а старуха ему отвечает: "А муки - то у нас нет", а старик ей говорит: "А, ты по амбару помети, по коробу поскреби, может и наберешь муки". Пошла старуха по амбару помела, по коробу поскребла, набрала муки горсти две, замесила колобок, испекла в масле колобок, и положила его на окошко студить. Колобок полежал, полежал на окошке, да и покатился: с окошка на лавку, с лавки на крылечко, с крылечка на дорожку. Катится колобок, катится, а на встречу ему? (ответы детей), правильно зайчик: "Колобок, колобок - я тебя съем", "Не ешь меня зайка, я тебе песенку спою": Я колобок, колобок - по амбару метен, по коробу скребен,
На сметане мешен, да в масле пряжон, на окошке стужон,
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, а от тебя заяц и подавно уйду.
Воспитатель продолжает: И покатился колобок дальше, только заяц его и видел. "Катится колобок, катится, а на встречу ему? (ответы детей), правильно волк: "Колобок, колобок - я тебя съем", "Не ешь меня серый волк, я тебе песенку спою" (Обратиться к детям помочь детям спеть песенку колобку): Я колобок, колобок - по амбару метен, по коробу скребен,
На сметане мешен, да в масле пряжон, на окошке стужон,
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, а от тебя волк и подавно уйду.
Воспитатель продолжает: И покатился колобок дальше, только волк его и видел. "Катится колобок, катится, а на встречу ему? (ответы детей), правильно медведь: "Колобок, колобок - я тебя съем", "Не ешь меня косолапый, я тебе песенку спою":
Я колобок, колобок - по амбару метен, по коробу скребен,
На сметане мешен, да в масле пряжон, на окошке стужон, Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, а от тебя медведь и подавно уйду.
Воспитатель продолжает: И покатился колобок дальше. "Катится колобок, катится, а на встречу ему? (ответы детей), правильно лиса: "Колобок, колобок - я тебя съем", "Не ешь меня лиса, я тебе песенку спою":
Я колобок, колобок - по амбару метен, по коробу скребен,
На сметане мешен, да в масле пряжон, на окошке стужон,
Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел, а от тебя лиса нехитро уйти.
Воспитатель продолжает: Спел колобок песенку, а лиса ему говорит: "Славная песенка, но стара я стала, сядь ко мне на язычок, и пропой еще разок". Колобок сел лисе на язычок и только запел: "Я колобок, колобок", лиса его и скушала. Вот и сказке конец.
Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка? (ответы детей), А кто из героев вам понравился больше? (ответы детей); А кто перехитрил колобка? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята, а бабушка из сказки испекла не один колобок, а приготовила гостинцы для всех вас: (бабушка протягивает, коробочку с гостинцами). Дети и воспитатель благодарят бабушку.
Воспитатель: Ребята, давайте скажем сказке до свидания и отправимся в группу, где я предлагаю вам слепить из пластилина своих колобков, а в гости к сказкам мы обязательно еще вернемся.
Дети вместе с воспитателем машут рукой и выходят из зала.
Автор
abramov-dmitriy
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
824
Размер файла
8 207 Кб
Теги
день, сказок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа