close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka моя

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Маркина Елена Александровна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ №344) Тема Вашего учебного проектаИнформатизация общества5) Творческое название Вашего учебного проектаОтцы или дети? А может вместе?!6) Предмет (предметы)Информатика7) Возрастная группа участников проекта9 классы8) Цели и задачи Вашего учебного проектаПоказать возможности и перспективы развития современных коммуникационных технологий в условиях развивающего информационного общества9) Основополагающий вопросНеизбежен ли конфликт поколений в условиях информационного общества10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1.Сформировано ли информационное общество в России?
1.1 По каким основным параметрам можно судить о степени развитости информационного общества и почему?
1.2 Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального общества к информационному?
1.3 Как изменилось количество пользователей сети Интернет в России за последние 5 лет?
2.Можно ли считать, что в России созданы оптимальные условия для всех граждан?
2.1 Какие основные компоненты информационной культуры необходимы современному человеку для жизни в информационном обществе?
2.2 Какие этапы развития ИКТ существуют и на каком этапе находится Россия?
2.3 Какие ИК технологии наиболее развиты и востребованы в настоящее время различными возрастными категориями в России? 3. Что наиболее часто становится причиной конфликта между старшим поколением и поколением Next?
3.1 Какие положительные и отрицательные последствия возникновения социальных сетей?
3.2 Кто и что "порождает" геймеров?
3.3 Кому скайп нужнее? 11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Информационное общество современной России.
2. Создание оптимальных ИТ - условий в России для всех граждан.
3. Причины конфликта между старшим поколением и поколением Next12) Формы представления результатов исследованиябуклет "Как можно использовать компьютер дома для всей семьи", каталог профессий, где использование компьютера стало обязательным за последние 10 лет, графическая модель "Пользователь Интернет", 13) Этапы и сроки проведения проектаI. Этап подготовительный - 1 час.
1. Определение учебной темы проекта. 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта учителем:
* план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); * план оценивания (мотивирующий контроль, оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
* список информационных источников и литературы.
* буклет для учащихся, памятки по тематике исследования.
* вводная презентация проекта.
* дидактический материал. * критерии для оценки работ учащихся.
* список необходимого оборудования (компьютерный класс с выходом в сеть Интернет и специальным программным обеспечением, микрофон, веб - камера, принтер, проектор) 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на 3 группы.
II. Этап основной (реализация проекта) - 2 часа
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. * обсуждение проблемного вопроса группы
* выдвижение гипотез решения проблемы
* распределение ролей в группах
* составление плана работы группы
* поиск информации * исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся * выбор формы представления работы (в виде презентации, буклета, рефератов и т.д.)
* оформление портфолио групп
III. Этап заключительный. Подведение итогов -1 час
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. * внутригрупповая оценка учеников * подведение итогов в "Копилке баллов"
* экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
* рефлексия учащихся
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проекта15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1). И. С. Мелюхин "Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития", М: Изд.МГУ, серия 21 век: информация и общество, 2010г 2). Т. И. Ершова "Информационное общество - это мы!", М: издательство: Институт развития информационного общества, 2008г. 3). А.А.Лазаревич "Грядущее информационное общество", Волгоград: издательство "Прогресс", 2006г Интернет - ресурсы:
1) Распоряжение от 20 октября 2010 г. № 1815-р О государственной программе Российской Федерации "Информационное общество (2011 - 2020 годы)" 2) Википедия - информационное общество
3) Информационное общество и Россия
4) Информационное общество в России: парадоксы интернета
5) обзор средств общения в сети Интернет
16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень предварительных знанийУстановить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнатьЗ-И-У таблицы2. В ходе обучения
Стратегии наблюдения процессов, развития самостоятельности и взаимодействияСпособность брать ответственность за собственное обучениеПомогает учителю знать, когда и где учащиеся нуждаются в помощи и дополнительных инструкциях, Проверочный лист с основными событиями, датами и стадиями утверждения проекта, контрольные листы3. Итоговое оценивание
Стратегия доказательства понимания и уменияУмение систематизировать полученные знания и применять их при выполнении практических задачДля доказательства понимания и владения навыками.Печатная продукция, презентации
Автор
eamarkina
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
144
Размер файла
100 Кб
Теги
vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа