close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Мой край в сердце памяти моей номинация средняя школа Интернет конкурс педагогическогомастерства\Программа Мой край в сердце памяти моей

код для вставкиСкачать
 ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНТЕРНЕТ-КОНКУРС
ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА
Программа ДТО "Мой край в сердце памяти моей"
Чебаков Валерий Дмитриевич - преподаватель ОРКСЭ, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории, руководитель школьного историко - краеведческого музея "Патриот", руководитель Детского Творческого Объединения "Кладовая родного края", руководитель МО учителей гуманитарного цикла МОУ Камышинская СОШ Кыштовского района Новосибирской области
Номинация: средняя школа Досуг и внеклассная деятельность
Программа (дополнительного образования детей)
"Мой край в сердце памяти моей"
Детского Творческого Объединения "Кладовая родного края"
МОУ Камышинская СОШ Пояснительная записка
Знание семьи, родного края, государства, в котором живёшь, - одна из проблем патриотического воспитания сегодняшнего поколения. Эти вопросы способствуют воспитанию любви к Родине и уважения к прошлому своего края, определению роли и места своего собственного "Я", формированию национальной гордости за историческое прошлое своей малой родины.
Целью нового цивилизационного подхода к изучению истории должно стать не столько знакомство учащихся с какими-то направлениями историко - краеведческой работы, но и осознание значимости рассматриваемых периодов истории для современности.
Понимание истории формируется под влиянием совокупности социума, психологии и генетических факторов определённой общности: семьи, края, региона.
Перед школой и учреждениями дополнительного образования стоит проблема расширения и разнообразия методов обучения предмету истории через внеурочное время. Программа "Мой край в сердце памяти моей" разработана в соответствии с рекомендациями Государственного проекта образования учащихся по гражданско-патриотическому воспитанию и стандартом второго поколения "Концепции духовно - нравственного воспитания школьников", целью которых является формирование жизнеутверждающей позиции обучающихся. Приоритетной задачей программы является формирование в сознании детей ценностного отношения к жизни на Земле, истории семьи, рода, края, школы, региона.
Геополитическое положение Западной Сибири и родного края указывает на необходимость знания истории как составной части культуры своего сообщества, что является немаловажным условием для формирования гражданского и духовного самосознания.
В процессе изучения формируются, систематизируются и расширяются знания предмета "История Сибири" за счёт изучения быта, предметов обихода, традиций, обычаев и основных событий истории села, района, области. В ходе работы на занятиях учащиеся должны овладеть основными умениями и навыками:
- умением работать в коллективе, группах, в парах;
-умением оперировать основными понятиями краеведческой работы;
- умением вести поисковую и исследовательскую работу;
- умением соотносить историю своего рода с историей села, района, государства;
- знать основные события истории села, района, области;
- определять роль личности в истории родного края;
- формировать значимость приобретённых знаний в творческом объединении для самореализации себя как личности;
- формировать мотивацию к участию в творческих конкурсах, работах по краеведению.
Итог деятельности работы учащихся по формированию основных умений и навыков отслеживается на основе диагностических карт и проведения мониторинга знаний, умений и навыков на окончание каждого учебного года.
Программа разработана для учащихся 5 -9 классов и рассчитана на два года обучения по два академических часа в неделю.
Программа первого года обучения
Первый год обучения.
№
п/п Тема занятиякол-во
часовв том числетеорияпрактика1Знакомство, планирование работы, выбор учащимися тематического раздела и формы деятельности. 2 1 12Генеалогическое древо своей семьи, основные реликвии, памятные вещи семьи и их значение. 4 1 33Мои предки-переселенцы.
Район переселения. Время переселения и причины. Культура и быт моих предков.
4 1 34Исторические легенды в названиях земельных угодий, "околков", омутов, улиц, пастбищ с. Камышинки. Топонимика. 8 2 65 Образовательные и культурные центры села, история их возникновения. Художественные промыслы села. 8 2 66История возникновения и развития школьного образования: история школы; школьная атрибутика; моя первая учительница; учителя - бывшие выпускники школы; директора школы;
ветераны педагогического труда; выпускники - где они, кто они. 10 2 87 Великая Отечественная и Вторая мировая войны в истории человеческих судеб. Герой Советского Союза - М.В.Журавков; Женщины-землячки на войне (А.А.Сычёва).
Участники Чеченских и Афганских войн. 10 2 88Старожилы села: их история и судьбы. Судьбы их потомков.
Этнический состав, религия и традиции в селе. 4 1
39Земляки-умельцы. Художественно- народное творчество сегодня. 8 2 610
11
12Предметы труда и обихода сельских жителей-крестьян. Орудия труда, предметы обихода, утварь. История их появления, технология их изготовления, предназначение и совершенствование.
Выполнение творческих рефератов, сообщений, презентаций, проектов, оформление выставок.
Проведение диагностики и мониторинга
ИТОГО: 8
4
2
72 2
1
17 6
3
2
55Прогнозируемые результаты на конец первого года обучения:
1) овладеть методикой составления генеалогического древа;
2) уметь составлять экспозиции стендов, выставок;
3) познакомиться с основными историко - культурными центрами села;
4) познакомиться с практическими приёмами поисковой и исследовательской деятельности;
5) приобрести умения и навыки работы по реставрации экспонатов;
6) качественно повысить навыки устной и письменной речи.
Программа второго года обучения
№п/пТема занятиякол-во
часов в том
числе
теорияпрактика1Анализ работы за 2010 -2011 учебный год. Планирование работы.2112Определение основных форм деятельности: поисковой, информационной, реставрационной . Выбор индивидуального направления копилки "Кладовой"3213История с. Кыштовки и Кыштовского района. Основные события. Отличие районного центра от деревни, села. Реки района.8264
Язык, культура, религии переселенцев Кыштовского района. Традиции прошлого и современности.8
2
6
5
6
Улицы Кыштовки, история их названия. Площадь Красных партизан.
Памятники и культурные центры Кыштовки и г. Новосибирска.
Материальные и духовные ценности, находящиеся под охраной государства. 9 62
27
47 Школьные и государственные музеи нашего района и области.448Книга Памяти района и области. Герои Великой Отечественной войны, Герои Соц. Труда - их вклад в развитии района, государства. Матери-героини.8269Почётные люди и граждане района. Что значит быть почитаемым? 62410Богатство духовной культуры района. Знакомство с творческими коллективами, поэтами и умельцами района. 10
2
811
Основные символы района: герб, флаг. Их история. Отличительные знаки села, района, деревни. Работа с нумизматикой.4
13
12
Заключительное занятие. Защита творческих проектов по одному из выбранных направлений работы.
4
4
ИТОГО:721854 Прогнозируемые результаты на конец второго года обучения:
1) овладеть методикой работы с различными информационными источниками (Интернет, СМИ, фотографии, рисунки, книги, документы);
2) уметь самостоятельно владеть и оперировать музейными терминами и понятиями;
3) освоить информационную базу истории села, района, города;
4) овладеть методикой работы над проектной деятельностью;
5) приобрести умения и навыки планирования самостоятельной и поисковой работы;
6) качественно повысить навыки устной и письменной речи.
7) приобрести навыки ведения экскурсионной работы.
МОНИТОРИГ
Проверки знаний учащихся, работавших по программе
"Мой край в сердце памяти моей"
- 1 год обучения -
ВИКТОРИНА
1. Укажите год основания с. Камышинки.
2. Укажите год основания с. Кыштовки.
3. Назовите основные реки, протекающие на территории Кыштовского района.
4. Перечислите полезные ископаемые нашего района.
5.Укажите фамилии Героев Советского Союза в годы Великой Отечественной войны.
6. Перечислите памятники Кыштовского района, находящиеся под защитой государства.
7. Год образования Кыштовского района.
8. Укажите фамилию автора песни "Деревенька".
9. Какие животные нашего района занесены в Красную книгу?
10. Перечислите название деревень, исчезнувших с карты Кыштовского района.
11. Что Вы знаете об археологических раскопках Кыштовки?
12. Укажите фамилии Почётных людей Кыштовского района.
13.Какие легенды Вы знаете о топонимах села Ивановки и Камышинки?
14. Какое самое старое село в Кыштовском районе.
15. Какие улицы Кыштовки вы знаете, и как они назывались раньше?
16.Откуда произошло название площади Красных партизан в райцентре?
17.Что Вам известно о появлении магазина, клуба, школы, медпункта в Камышинке?
18. Когда возникла первая школа в Камышинке, и почему она находится в Ивановке, а называется Камышинская?
18. Что Вам известно о почётных людях с. Ивановки, с. Камышинки?
19. Как (неофициально) назывались части улиц в Ивановке и в Камышинке? 20. Перечислите годы образования и названия колхозов в Камышинке и Ивановке.
МОНИТОРИГ Проверки знаний учащихся, работавших по программе
"Мой край в сердце памяти моей"
-2 год обучения -
ТЕСТ
1. Кыштовка возникла:
А) раньше Камышинки;
Б) позже Новониколаевска;
В) вместе с. Верх - Майзассом.
2. В Кыштовке протекает река:
А) Уй; б) Тара; в) Чёка; г) Майзасс.
3.К.А.Тиммерман - Герой:
А) Советского Союза; б) России; в) Мира.
4.Образование Кыштовского района относится к:
А) 1870г.; б) 1926г.; в) 1893г.; г) 1977г.
5. Р.Бородина, В.Кузьмин, М.Пузынина - это:
А) поэты; б) архитекторы; в) композиторы. 6. А.И.Покрышкин - трижды Герой:
А) России; б) Советского Союза; в) мира.
7. Перечислите названия одноимённых улиц г. Новосибирска и Кыштовки. 8. Гундарев - это:
А) автор песни "Деревенька"; б) автор гимна Новосибирска; в) автор гимна России.
9. Продолжите список исчезнувших сёл и деревень района:
А) Тюлеевка; б) Крутоголовка; в) заимка Носова г) ....
10. Чьим именем названа площадь, прилегающая к железнодорожному вокзалу "Новосибирск-Главный":
А) Потанина; б) Покрышкина; в) Гарина - Михайловского.
11. Назовите наиболее значимые памятники г.Новосибирска: 1) 2) 3)
12.Укажите фамилии известных архитекторов г.Новосибирска.
13.Академгородок возник в:
А) 1893г.; б) 1925г. в) 1942г.
14. Город Новониколаевск был переименован в г.Новосибирск в:
А) 1912г. б) 1925г.; в) 1937г.
15.Новосибирская область была образована в.............году.
16.В Новосибирске протекают реки:
А) Обь; б) ; в) ;
17.Когда был открыт в Новосибирске "Театр Оперы и Балета"?
18. Укажите с какими территориями соседствует Кыштовка на:
А) севере - Б) юге -
В) востоке -
Г) западе -
Анализ уровня обученности
Школа, на базе которой работает ДТО: МОУ Камышинская СОШ
ФИО педагога (полностью): Чебаков Валерий Дмитриевич
Название творческого объединения: "Кладовая родного края"
Название программы: "Мой край в сердце памяти моей"
Цель: выявить методом включенного наблюдения результативности приобретённых обучающимися знаний и умений по предмету.
Уровни обученности:
Не владеет от 0 до 25%
Слабо владеет от 25 до 40%
Имеет представление от 40 до 60%
Владеет от 60 до 80%
Владеет в совершенстве от 80 до 100%
№ п\пКритерии оценивания:1
Умение работать в коллективе, группах, парах2
Умение оперировать основными понятиями краеведческой работы3
Умение правильно составлять музейную картотеку экспонатов4
Умение вести поисковую и исследовательскую работу5
Умение соотносить историю своего рода с историей села, района, государства6Умение отличать подлинность раритетов от подделок
7Знание основных событий истории села, района
8Определение роли личности в истории родного края
9Формирование значимости приобретённых знаний для самореализации себя как личности
10 Формирование мотивации к участию обучающихся в творческих конкурсах, работах по краеведению
№ п\пФамилия, имя обучающегося
Критерии12345678910Выводы: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Педагог дополнительного образования (подпись):__________ Дата: ____________
Автор
vedem
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
226
Размер файла
121 Кб
Теги
конкурс, сердце, documents, школа, and, settings, памяти, рабочий, стол, мой, интернет, край, программа, номинация, педагогическогомастерства, моей, admin, средняя
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа