close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

программа

код для вставкиСкачать
 ПРОГРАММА
по военно-патриотическому воспитанию и формированию гражданственности у молодежи " П А Т Р И О Т "
муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы с углубленным изучением математики и физики №4 города Георгиевска Ставропольского края
Автор:
Б Е Л О З Е Р О В А
Оксана Михайловна,
Учитель математики МБОУ СОШ с углубленным изучением математики и физики №4 г. Георгиевска
357800
Ставропольский край,
город Георгиевск,
ул. Тургенева, 16
т. 6-42-51, 6-33-46 (р)
7-30-46 (д)
Историческое значение каждого... человека измеряется его заслугами Родине, а человеческое достоинство - силою его патриотизма.
Н.Г.Чернышевский
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы:
Программа по военно-патриотическому воспитанию и формированию гражданственности у молодежи МБОУ СОШ с углубленным изучением математики и физики № 4 г. Георгиевска "ПАТРИОТ"
Заказчик программы:
МБОУ СОШ с углубленным изучением математики и физики № 4 г. Георгиевска
Автор программы:
Учитель математики Белозерова О.М.
Исполнители:
Педагогический коллектив МБОУ СОШ с углубленным изучением математики и физики № 4 г. Георгиевска
Основание для разработки программы:
Постановление Правительства РФ. "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации", Постановление Правительства РФ "О военно-патриотических молодежных и детских объединениях", ФЗ "О воинской обязанности и военной службе", ФЗ "О днях воинской славы (победных днях) России" .
Контроль за исполнением программы Возлагается на директора МБОУ СОШ с углубленным изучением математики и физики № 4 г. Георгиевска
Ожидаемые результаты:
Реализация основных направлений данной программы позволит решить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального , нравственного, политического и иного характера.
Благодаря формированию и развитию у молодежи таких важнейших социально значимых качеств, как гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и приумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование, намного возрастут ее возможности к активному участию в решении важнейших проблем общества и различных сферах его деятельности, в том числе в военной и в других связанных с ней видах государственной службы.
Улучшение качественных характеристик современной молодежи благотворно отразится на обществе в целом. Высокая духовность, нравственность, активная гражданская позиция, патриотическое сознание молодежи будут в огромной степени способствовать успешному решению задач, связанных с возрождением России, преодолению претерпеваемого ею кризисного периода исторического развития.
Одним из результатов улучшения состояния патриотического воспитания молодежи должен стать социально-экономический подъем, сменяющий спад и депрессию, укрепление правовой и политической мощи государства, обеспечение обороноспособности и безопасности страны, достижение социальной стабильности в обществе, преодоление причин социальных, этнических, региональных и иных конфликтов. Особое значение имеет то обстоятельство, что в лице патриотически воспитанной молодежи современное российское общество приобретет ценнейший компонент созидательного потенциала, который будет определяться прежде всего ее готовностью взять на себя ответственность за будущее России, за дело успешного реформирования Вооруженных Сил РФ и других войск, воинских формирований и органов.
1. СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ И ОБОСНОВАНИЕ
НЕОБХОДИМОСТИ ПРИНЯТИЯ ПРОГРАММЫ.
Военно-патриотическое воспитание молодежи является исключительно важной частью воспитания подрастающего поколения. Это многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов общества.
Цель военно-патриотического воспитания - развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирового и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности. Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач:
* Проведение научной обоснованной управленческой и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотического воспитания молодежи;
* Утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной, особенно военной, службы;
* Создание новой эффективности системы военно-патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у молодежи верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;
Создание механизма, обеспечивающего эффективное функционирование целостной системы военно-патриотического воспитания молодежи. За основу военно-патриотического воспитания молодежи следует принять:
* Формирование высоких моральных и психологических качеств детей, подростков и молодежи, преданности Родине и готовности к ее защите.
* Целенаправленную работу по формированию у допризывной молодежи потребности в физическом развитии и физическом совершенствовании.
* Воспитание духовности на основе изучения и обобщения опыта, приобретенного Россией за всю историю ее борьбы за независимость, особенно в ходе Великой Отечественной войны, боевых действий в Афганистане и в "горячих точках" на территории России и СНГ.
За основу патриотического и гражданского воспитания молодежи следует принять:
* Систематическую и целенаправленную деятельность администрации школы, педагогического и родительского коллектива по формированию у учащихся школы высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, родному городу.
* Работу по формированию и развитию личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, родного города и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время.
Необходимость принятия программы военно-патриотического воспитания диктуется также рядом негативных явлений, наблюдающихся сегодня в России.
Современная социально-экономическая реальность, связанная со сменой традиционных устоев в обществе, девальвация духовных ценностей, отсутствие единой государственной идеологии и комплексной системы патриотического воспитания в рамках страны объективно ослабили связи между формирующейся личностью молодого человека и его Родиной, способствовали возникновению негативных тенденций, что в конечном итоге привело к ослаблению основ государственности, падению авторитета армии, усилению социальной напряженности в обществе, особенно среди молодежи.
Общественные опросы и работа с детьми и молодежью показывают, что среди молодых людей большими темпами нарастает преступность, растет число наркоманов, падает нравственность, развивается правовой нигилизм, возникло стремление покинуть Родину, существуют другие негативные явления, ослабляющие основы государства.
В сознании молодежи произошли заметные изменения в отношении к службе в Вооруженных Силах, защите своего Отечества. Так, в настоящее время более 50% подростков не имеют желания нести службу в Вооруженных силах России, 51% выступает за отмену военной обязанности. Увеличивается число призывников, уклоняющихся от воинской службы.
Можно говорить и о резком снижении уровня практической подготовки юношей к армии, защите Отечества, падении престижа военной профессии, защитника России. Из года в год ухудшаются качественные характеристики молодого пополнения, степень его готовности к выполнению воинского долга.
Негативные явления в значительной степени имеют место и в нашем городе. С 1991 года в г. Георгиевске, да и в стране в целом, наблюдалась резкая тенденция сокращения числа детских и молодежных объединений, в частности, занимающихся вопросами воспитания гражданственности и патриотизма.
В связи с сокращением детских и молодежных объединений изменилась и ситуация по состоянию преступности среди несовершеннолетних на территории города Георгиевска.
Недостаточное развитие материально-технической базы, отсутствие научно-методических рекомендаций, ослабление военно-шефской работы с учебными заведениями в целом, снижение числа соревнований и мероприятий по военно-прикладным видам спорта привели к ослаблению работы по подготовке юношей к службе в армии. Наблюдается рост числа наркоманов среди молодежи.
В то же время размывание исторического сознания и чувства гордости за величие своей Родины привело к тому, что более 40% подростков с трудом называют основные события Великой Отечественной войны.
Таким образом, анализ поведения молодежи показывает, что размытость патриотических ценностей нередко ведет к тенденции нарастания антиобщественных проявлений, усилению социальной патологии, росту преступности, пьянства, наркомании, тунеядства, насилия и жестокости, которые стали неотвратимой угрозой не только подрастающему поколению, но и обновлению общества в целом.
В то же время положение в мире (Югославия, Ирак, Чечня) отчетливо доказывает востребованность патриотического воспитания подрастающего поколения, налаживания четкой системы в его осуществлении на государственном уровне.
Исходя из вышеизложенного, в целях повышения эффективности военно-патриотического воспитания молодежи разработка и принятие программы "Патриот" являются крайне актуальным и необходимым.
2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ "ПАТРИОТ"
Целью программы "Патриот" является формирование духовно-здорового, физически развитого и образованного поколения молодых людей, для которых своя судьба и судьба Родины неразделимы.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
* Объединить усилия администрации школы, учителей физической культуры и ОБЖ, педагогического коллектива в целом и родительской общественности для целенаправленной подготовки юношей к военной и государственной службе, создать условия для повышения ее престижа.
* Определить приоритеты в вопросах воспитания гражданственности, патриотизма, чувства товарищества, возрождения национального самосознания и создать условия для их реализации.
* Содействовать привлечению учащихся к занятиям в спортивных и туристических секциях, подготовке к участию в военно-спортивной игре "Зарница", соревнованиях допризывной молодежи и Казачьих играх, несению почетного караула на Посту №1.
* Содействовать проведению мероприятий патриотической, исторической, воспитательной и образовательной направленности, включающие формирование у молодежи уважения к старшему поколению, гордости за историю своей Родины.
* Формировать целенаправленную работу со СМИ по всестороннему освещению проблем в сфере военно-патриотического воспитания в школе.
* Вырабатывать научно обоснованные взгляды и позиции по отношению к событиям истории мира и России, умение объективно оценивать их роль и значение для современной общественно-политической ситуации.
3. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Программа "Патриот" будет реализована в два этапа.
На первом этапе предусматривается:
* разработка организационных основ реализации программы;
* проведение классных и общешкольных мероприятий патриотической направленности.
* создание условий для гражданского и патриотического воспитания молодежи.
На втором этапе предполагается реализация основных мероприятий программы "Патриот" согласно плана основных мероприятий.
4. ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Для организации и проведения военно-патриотической работы используются три основные группы форм:
Первая группа, обусловленная общеразвивающим компонентом содержания военно-патриотического воспитания, включает в себя весьма обширные и многообразные формы общепатриотического характера (курсы, кружки, секции, утренники, вечера вопросов и ответов, "круглые столы", встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими, совершенствование учебно-материальной базы начального военного обучения и т.д.).
Вторая группа, обусловлена спецификой содержания военно-патриотического воспитания и характеризуется большей военной и военно-прикладной направленностью. Эти формы, проводимые преимущественно в виде практических занятий, работ, различных игр и т.д. включает, в частности, ознакомление подростков и юношей с жизнью и деятельностью войск, с особенностями службы и быта военнослужащих (военно-технические кружки, тактические учения, тактико-строевые занятия, военно-спортивные игры, секции по военно-прикладным видам спорта и т.п.).
Наиболее перспективным в плане высокоэффективного выполнения задач военно-патриотического воспитания является применение комплексных комбинированных интегрированных форм, оптимально сочетающих как общее, так и специфическое в его содержании, образующих третью группу. К ним относятся такие формы, как оборонно-спортивный оздоровительный лагерь, учебно-полевые сборы, несение караула на Посту №1, университеты будущего воина и другие.
Создание здорового общественного мнения по проблемам гражданского воспитания молодежи, предполагает взаимодействие со средствами массовой информации по вопросам военно-патриотического воспитания молодежи, обобщения и распространения накопленного положительного опыта.
В ходе реализации программы "Патриот" предполагается использовать систему средств, которая включает три основных компонента: образовательный, материально-технический и организационный.
5. МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
- общешкольные мероприятия по тематике "Защита Отечества - почётная обязанность гражданина России" (беседы, лекции, доклады);
- месячник защитника Отечества;
- кинофестивали или просмотр отдельных фильмов по военно - патриотической тематике;
- конкурсы военно - патриотической песни;
- конкурсы на лучшую музыкальную композицию военных песен;
- конкурсы рисунков и плакатов на военную тематику;
- театральные постановки военно - патриотической направленности;
- походы школьников по местам боевой и трудовой славы;
- поисковая работа;
- сооружение и охрана памятников;
- шефство над инвалидами и ветеранами войны;
- встречи с ветеранами войны и труда;
- создание музеев и комнат боевой славы;
- организация и работа военно - патриотических и военно - спортивных кружков;
- проведение спортивных игр;
- участие в смотрах военно - патриотической работы; .участие в военно - спортивных играх;
- соревнования по военно - прикладным видам спорта;
- экскурсии в воинские части и военно - учебные заведения;
- встречи с воинами - бывшими учениками школы;
- мероприятия по ориентации на военные профессии;
- оборудование кабинета ОБЖ и стрелкового тира.
6. ОРГАНИЗАЦИЯ
Военно - патриотической работы
Структура и организация данного воспитательного процесса строится с учётом различных возрастных категорий учащихся, в связи со специфическими особенностями и задачами формирования готовности к защите Отечества у учащихся разного школьного возраста.
1 категория - ребята 1-4 классов. Процесс формирования готовности к защите Отечества у младших школьников строится с учётом у них пока ещё ограниченного жизненного опыта, характера и объёма полученных знаний, общих задач обучения и воспитания. Эффективность его в этот период обусловливается прежде всего тесной связью с выполнением учебных, общеобразовательных задач. Воспитательный эффект всех форм военно - патриотического воспитания будет зависеть от того, насколько системно будут формироваться знания ребят о защите Отечества, их нравственное, эмоционально - волевое отношение к деятельности по защите Родины. Задача заключается в том, чтобы, опираясь на высокую эмоциональность, впечатлительность и восприимчивость, развить у них чувства восхищения воинами РА, вызвать желание в будущем встать в их ряды.
2 категория - учащиеся 5-8 классов. У подростков зарождается потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимым в формировании у подростков готовности к защите Родины в этот период является участие школьников в различных видах военно - патриотической деятельности, организуемой в школе и вне её.
3 категория - учащиеся 9-11 классов. Это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития человека, его профессионального самоопределения. Поэтому, школа должна подготовить учащихся к сознательному выбору профессии, в том числе и военной. В учебно -воспитательном процессе следует не просто передавать учащимся знания о Вооруженных Силах страны и событиях минувших войн, но и формировать у них общественно ценный опыт подготовки к защите Родины.
7. СИСТЕМА
Военно - патриотического воспитания учащихся
1 .Морально - психологическая подготовка осуществляется на уроках общественно - исторического и гуманитарного цикла. Внеурочная работа:
- кружки по предметам;
- уроки мужества;
- конкурсы сочинений на военно - патриотическую тему;
- обсуждение книг, кинофильмов;
- военно - шефская работа.
2.Военно - техническая подготовка осуществляется на уроках физико - математического цикла и технологии. Внеурочная работа:
- кружки по предметам;
- технические кружки и секции;
3.Военно - физическая подготовка осуществляется на уроках ОБЖ и физкультуры. Внеурочная работа:
- сдача нормативов по ГО;
- спортивные секции;
- соревнования по военно - прикладным видам спорта;
- военно - спортивные лагеря;
- военизированные походы, военно - спортивные праздники и вечера.
8. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ
Директор школы осуществляет:
- общее руководство военно - патриотическим воспитанием, подбор, воспитание и расстановка кадров;
- анализ состояния военно - патриотической работы, её планирование, согласование планов с общественными внешкольными организациями, базовыми предприятиями;
- выдвижение инициативных решений по совершенствованию военно - патриотической деятельности, педагогического мастерства учителей, организаторов внеклассной и внешкольной работы, преподавателей ОБЖ.;
- внутришкольный учёт и контроль за ходом военно -патриотической работы;
- создание необходимых материальных, социальных и морально психологических условий для организации военно -патриотического воспитания.
Является председателем общественного совета по военно -патриотическому воспитанию.
Заместитель директора по воспитательной работе (военно-патриотическому воспитанию)
- выявляет возможности учебных программ для решения задач военно - патриотического воспитания, реализует их в учебно -воспитательном процессе;
- обеспечивает единство и взаимосвязь урочной и внеурочной работы по подготовке молодёжи к защите Отечества;
- заботится о методическом обеспечении военно - патриотической направленности учебно - воспитательного процесса;
- осуществляет преподавание ОБЖ в учебное время и проводить факультативные занятия во внеурочное время, создаёт с помощью директора школы необходимую для этого материальную базу;
- обеспечивает межпредметные связи ОБЖ с общеобразовательными дисциплинами;
- организует кружковую работу военно - патриотической направленности;
- руководит подготовкой и проведением военно - спортивных праздников, смотров, соревнований;
- поддерживает постоянные деловые контакты с военкоматом, городским штабом ГО, воинскими частями и подразделениями;
- возглавляет профориентационную работу по военным специальностям, стимулирует развитие склонности у учащихся к военной службе, организует помощь юношам в подготовке их к поступлению в военные учебные заведения;
- использует помощь шефствующих предприятий, воинских частей, общественных организаций в повышении качества военно -патриотического воспитания учащихся;
Классный руководитель
- осуществляет руководство целенаправленной военно-патриотической деятельностью классного коллектива;
- планирует и координирует соответствующую работу учителей и воспитателей, занимающихся с данным классом, детского общественного объединения, внешкольных учреждений и родителей по формированию у учащихся готовности к защите Родины;
- ведёт систематические психолого - педагогические наблюдения за развитием военно - патриотического сознания учащихся, формированием умений и навыков, необходимых будущим защитникам Отечества;
- корректирует процесс военно - патриотического воспитания, привлекает к этой деятельности воспитателей - общественников;
Учителя - обеспечивают военно - патриотическую направленность учебно -воспитательного процесса, формирование средствами своего предмета личности будущего защитника Родины;
- систематически вносят военно - патриотические аспекты в воспитательные цели урока, подбирают соответствующий фактический материал, а также активные методы его изложения.
9. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Координирующим органом реализации программы "Патриот" является совет школьного самоуправления под руководством заместителя директора по воспитательной работе при участии учителей физической культуры и ОБЖ. Директор школы координирует работу педагогического коллектива по проблемам воспитания у учащихся преданности Родине, уважения к Российским Вооруженным силам и готовности к защите Отечества.
10. ПЛАН ОСНОВНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОГРАММЫ "ПАТРИОТ" НА 2007-2009 ГГ.
№ п/пНаименование мероприятияСроки проведения
1) НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.1Разработка программы по военно-патриотическому воспитанию и формированию гражданственности "Патриот"Январь 1.2Разработка нормативно-правовых документов и положений Январь-февраль 2) ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ
2.1Проведение педагогического совета по военно-патриотическому воспитанию молодежиМарт 2.2Формирование команд зарничников, допризывной молодежи, Поста №1Сентябрь 2.3Поддержка деятельности учителей физической культуры, ОБЖВ течение всего срока2.4Оформление школы государственными символами и использование их при проведении массовых мероприятийЯнварь 2.5Оформление кабинета ОБЖ и стендов патриотического содержания и использование их при проведении массовых мероприятийЯнварь-февраль 3) МЕРОПРИЯТИЯ ПО ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ
3.1Поддержка деятельности поисково-краеведческих отрядов патриотического движения "Вахта памяти"В течение всего срока3.2Организация и проведение школьного конкурса патриотической песниФевраль, май, 3.3Организация и проведение мероприятий, посвященных годовщине Победы в ВОВМай 3.4Проведение Дней памяти погибших в локальных конфликтах (Афганистане, Республиках Северного Кавказа)В течение всего срока3.5Работа по восстановлению музея боевой славы совместно с поисковым отрядом школы, а также ее активизации по гражданскому и патриотическому воспитанию учащихсяВ течение всего срока3.6Подготовка мероприятий к профессиональным праздникам родов войск Вооруженных сил РФ:
● День пограничника
● День ВДВ
● День ВМФ
● День воздушного флотаВ течение всего срока3.7Проведение фестиваля авторских стихов и авторской песни, посвященного Дню ПобедыФевраль, май 3.8Организация и проведение почетного караула на Посту № 1В течение всего срока3.9Проведение научно-исторических конференций по гражданскому и патриотическому воспитанию и истории г.Георгиевска и Ставропольского края (по отдельному плану)Апрель 3.10Подготовка и участие в городских конкурсах:
- на лучший музей боевой славы - на лучшую научно - исследовательскую работу юных историков и краеведов;
- на лучшую экскурсию и т.д.В течение всего срока3.11Организация и проведение постоянно действующих выставок патриотической и краеведческой направленности на базе библиотеки школыВ течение всего срока3.12Реализация военно-патриотической программы "Память":
- военно-спортивные соревнования "Школа мужества"
- организация и проведение смотра строяМай 3.13Конкурс рисунков, плакатов, сочинений: "Наша улица", "История страны в моей семье"Февраль-март 3.14Организация и проведение традиционных акций, фестивалей, конкурсов, направленных на воспитание патриотизма, в том числе:
- организация и проведение встреч учащихся с ветеранами ВОВ, курсантами ВМИ, офицерами Российской армии и флота;
- работа Детского объединения "Галактика" по направлению "Поиск", "Отечество"
- подготовка и участие в школьном и городском конкурсах проектов педагогов по гражданскому и патриотическому воспитанию "Чтобы дети гордились Россией"В течение всего срока3.15Организация и проведение школьных конкурсов:
- А, ну-ка, мальчики;
- Меткий стрелок;
- Последний герой;
- Гардемарины, вперед и т.д.Февраль 3.16Организация и проведение встреч учащихся с ветеранами ВОВ, Афганистана, ЧечниВ течение всего срока3.17Организация выступлений представителей городского военного комиссариата В течение всего срока3.18Подготовка и участие в городской олимпиаде по ОБЖАпрель 3.19Подготовка и участие в городском фестивале патриотической песни "Солдатский конверт" и городском смотре-конкурсе художественной самодеятельности, посвященной годовщине Победы в ВОВ.Февраль-март 3.20Проведение цикла мероприятий с учащимися призывного возраста "Дни открытых дверей" (посещение военных кафедр ВУЗов, музеев)В течение всего срока3.21Подготовка и проведение семинара-совещания "Патриотическое воспитание: проблемы, пути их решения"
Ноябрь 3.22
Организация и проведение мероприятий согласно ФЗ "О днях воинской славы (победных днях) России" № 32-ФЗ от 13.03.1995 г.
- День снятия блокады Ленинграда
День разгрома немецко-фашистских войск в Сталинградской битве
- День разгрома немецко-фашистских войск в Курской битве
- День Победы над Японией
- День начала контрнаступления советских войск в битве под МосквойВ течение всего срока3.23
Участие в городском конкурсе проектов на лучшую организацию работы педагогов по патриотическому воспитанию среди учащихся "Растим патриотов России" 4) МЕРОПРИЯТИЯ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У МОЛОДЕЖИ ВЫСОКИХ МОРАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ.
4.1Организация и проведение профильных смен, военно-спортивных, туристических лагерей.II-III кв. 4.2Организация и проведение учебных сборов с допризывной молодежью по программе основ воинской службы (по отдельному плану)II кв. 4.3Организация и проведение месячника оборонно-спортивной работы "Служу Отечеству", посвященного Дню Российской АрмииI кв. 4.4Проведение праздника "День призывника"II и IV кв. 4.5Организация посещений воинских частей учащимися старших классов с целью ознакомления их с бытовыми условиями жизни, боевой и учебной подготовкой военнослужащих, военной техникой, вооружением.II кв. 5) РАЗВИТИЕ ВОЕННО-СПОРТИВНЫХ ВИДОВ СПОРТА. РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДОПРИЗЫВНОЙ И ПРИЗЫВНОЙ МОЛОДЕЖИ ПОТРЕБНОСТИ В ФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ, ФИЗИЧЕСКОЙ ГОТОВННОСТИ К ВОИНСКОЙ СЛУЖБЕ, В ЗАНЯТИЯХ ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫМИ ВИДАМИ СПОРТА, УЧАСТИИ В СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ.
5.1Подготовка и участие в городской и краевой военно-спортивной игре "Зарница"II-III кв. 5.2Подготовка и участие в городских и краевых соревнованиях допризывной молодежиII-III кв. 5.3Подготовка и участие в соревнований по силовой подготовке (троеборье) и стрельбе из пневматического ружьяВ течение всего срока 6) РАБОТА СО СРЕДСТВАМИ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
6.1.Работа со СМИ по освещению деятельности Детского объединения по военно-патриотическому направлению (выпуск информационных бюллетеней, проспектов)В течение всего периода6.2.Подготовка и участие в конкурсах: "Интервью с ветеранов", "Письмо ветерану"II квартал 6.3Участие в традиционном конкурсе среди детских и подростковых СМИ города по освещению военно-патриотической тематикиВ течении всего периода6.4Организация постоянно действующей рубрики о патриотическом воспитании в городских СМИв течение всего периода
6.5Освещение позитивного опыта в СМИв течение всего периода 6.6Освещение мероприятий, проводимых в рамках данной программы по военно-патриотическому воспитаниюв течение всего периода
11. СОЦИАЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ
Реализация программы "Патриот" позволит: * Объединить усилия педагогического коллектива и родителей для целенаправленной подготовки юношей к военной службе.
* Повысить уровень функциональной подготовки призывников.
* Обеспечить занятость детей и подростков во внеурочное время и отвлечь их тем самым от вредных привычек, прежде всего, от употребления наркотиков, алкоголя.
* Привлечь к работе по военно-патриотическому воспитанию средства массовой информации, которые должны стать союзниками, а не противниками в этой работе
* По-новому осмыслить такие понятия, как национальная гордость, патриотизм, историческая память.
Конечными результатами реализации программы должны стать:
* Рост количества учащихся, занимающихся в кружках и секциях военно-патриотической направленности.
* Повышение престижа военной службы и снижение количества уклонистов.
* Готовность молодежи к защите Отечества.
12. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Данная программа не претендует на полное и всестороннее решение вопросов, которые в ней представлены. Она ориентирована на переоценку и пересмотр ряда традиционных представлений, определений в одном из важнейших направлений воспитания и, следовательно, на создание условий для перемен в школах, формах и методах практической деятельности соответствующих социальных и государственных институтов, включая Вооруженные Силы РФ, другие войска, воинские формирования и органы.
При разработке программы был использован ценный отечественный опыт в развитии у молодежи гражданственности, патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству. Программа имеет открытый характер, основывается на демократических началах и доступна для участия в ее совершенствовании и развитии всего педагогического коллектива, детского объединения и родительской общественности.
Реализация теоретических предложений и практических рекомендаций, изложенных в программе, являющихся основой для решения важнейших задач воспитания молодежи, улучшения ее качественных характеристик, повышения уровня ее готовности к выполнению социально значимых функций в различных сферах жизни общества и его военной организации в интересах их успешного реформирования и укрепления, предполагает сосредоточение огромных усилий на всех уровнях и направлениях этой деятельности. Необходимо сделать все возможное для того, чтобы становление и развитие каждого молодого человека как гражданина и патриота России обеспечивалось гармонично взаимодействующими в достижении данной цели социальными и государственными институтами, макро- и микро- условиями, факторами. Только в этом случае можно рассчитывать на успешное решение одной из наиболее важных проблем российского общества и его военной организации, значение которой в сложный и противоречивый период их развития трудно переоценить.
13. ЛИТЕРАТУРА
* Андреева И.Н. Формирование культурных ценностей молодёжи в сфере досуга; * Блонский П.П. Избранные педагогические произведения; * Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно - воспитательного процесса: Методические основы; * Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте; * Вестник военной информации - 2000 год; * Жуков И.М. Военно - патриотическое воспитание старшеклассников; * Иванова Л.В. Система воспитательной работы внешкольных учреждений; * Катуков А.М. Военно - патриотическое воспитание учащихся на занятиях по начальному военному обучению; * Кулаков В.Ф.Военная психология и педагогика; * Ларшин О.В. Эстетическое развитие и воспитание молодёжи; * Медведев Э.И. Эстетическое воспитание школьников - учебное пособие; * Мулинен, Фредерик де. Право воина - руководство для ВС РФ; * На службе Отечеству - учебник по общественно -государственной подготовке ВС РФ; * Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности - учебное пособие; * Собкин B.C. Российские подростки 90 - х: движение в зону риска.
Автор
oks-belozerova
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
586
Размер файла
154 Кб
Теги
программа
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа