close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Технология обучения детей составлению загадок

код для вставкиСкачать
Технология обучения детей составлению загадок
Загадка
-
одна из форм устного народного творчества, в которой в предельно сжатой, образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений.
Загадки
–
наши старые и добрые знакомые. Любую из них можно безошибочно узнать «в лицо», при встрече не спутав ни со скороговоркой, ни со считалкой.
Коррекционно –
развивающие возможности загадок:
•
Воспитание находчивости, сообразительности, быстроты реакции;
•
Стимуляция умственной активности;
•
Развитие мышления, речи, памяти, внимания, воображения;
•
Расширение запаса знаний и представлений об окружающем мире;
•
Развитие сенсорной сферы.
Модель №1
Какой?
Что бывает таким же?
Б
лестящий
Ш
ипящий
К
руглый
«Блестящий, как
начищенная монета;
шипящий, как
проснувшийся вулкан;
круглый, но не спелый
арбуз».
Модель №2 (
составление загадки про жика с примом «завышение»)
Что делает?
Что (кто) делает так же?
П
ыхтит
С
обирает
С
еменит
«Пыхтит, как новенький паровозик; собирает, как хорошая хозяйка; семенит, но не ребёнок, который учится ходить».
Модель №2 (составление загадки про жика с примом занижение)
Что делает?
Что (кто) делает так же?
П
ыхтит
С
обирает
С
еменит
«Пыхтит, но не сломанный чайник; собирает, но не жадина; семенит, как старый гном».
Модель №3
На что похож?
Чем отличается?
Нет бороды
Нет окон
Тоненькая ручка
«Похож на мужичка, но без бороды; похож на дом, но без окон; как зонтик, но на толстой ножке».
Автор
1963
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
495
Размер файла
1 852 Кб
Теги
детей, обучения, технология, составление, загадок
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа