close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Baturina

код для вставкиСкачать
Визитная карточка к проекту " L`excursion en ville" (Экскурсия по городу)
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Батурина Елена Михайловна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыНОУ "Православная классическая гимназия"4) Тема Вашего учебного проектаЭкскурсия по городу.5) Творческое название Вашего учебного проектаЭкскурсия по городу.6) Предмет (предметы)Французский язык7) Возрастная группа участников проекта6 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦели- расширять кругозор учащихся сведениями о родном городе;
учить детей спрашивать и указывать путь на французском языке;
воспитывать любовь к своему городу.
Задачи- расширить словарный запас учащихся по данной теме;
учить детей работать в группе;
развить умение ориентироваться в городе.9) Основополагающий вопросКак ориентироваться в городе?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемный вопрос: Интересен ли мой город?
Учебные вопросы: 1.Какие 5 значимых событий в жизни города прошли в Тольятти за текущий год.
2.Назовите имена уроженцев Тольятти, которые прославили город своими достижениями (в спорте, науке, культурной жизни).
3.Какие факты из жизни и достижений знаменитых людей Тольятти вы знаете?
Проблемный вопрос: Что мы можем показать иностранным туристам?
Учебные вопросы: 1.Какие исторические памятники города вы знаете?
2.Какие самые известные культурные места города вы знает
3.Чем город Тольятти уникален на фоне других городов России.
Проблемный вопрос: Как помочь иностранным гостям города ориентироваться в Тольятти?
Учебные вопросы: 1.Какие глаголы, предлоги места и направления используются в речи с целью спросить/ указать дорогу, направление?
2.Какими репликами французы начинают диалог, обращаясь к незнакомцу с просьбой помочь найти местонахождение чего-либо?
11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы) Интересен ли мой город?
1.Проведите исследование и определите 5 самых значимых событий города Тольятти текущего года.
2.Познакомьтесь с печатными изданиями и ресурсами интернета и назовите имена уроженцев Тольятти, которые прославили город своими достижениями (в спорте, науке, культурной жизни).
3.Приведите интересные факты из жизни и достижений знаменитых людей Тольятти.
Что мы можем показать иностранным туристам?
1.Познакомьтесь с помощью ресурсов интернет с историческими памятниками города и выберете 5 самых важных и значимых на ваш взгляд.
2.Определите 5 самых популярных культурных мест города.
3. Познакомьтесь с печатными изданиями и ресурсами интернета и определите, чем город Тольятти уникален на фоне других городов России.
Как помочь иностранным гостям города ориентироваться в Тольятти?
1.Составьте список фраз , отдельных глаголов, предлогов места и направления, которые используются в речи с целью спросить/ указать дорогу, направление?
2.С помощью словарей и разговорников переведите фразы, глаголы и предлоги на французский язык. 3.С помощью справочников, французских разговорников и ресурсов интернет составьте список реплик, которыми французы начинают диалог, обращаясь к незнакомцу с просьбой помочь найти местонахождение чего-либо?
12) Формы представления результатов исследования1.Издать буклет о знаменитых людях Тольятти.
2.Создать настольную игру "В городе".
3.Издать карту туриста для гостей из Франции.13) Этапы и сроки проведения проектаЭтап подготовительный(3-4 недели)
1.Определение темы проекта . 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта :
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)). 4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта по теме "Экскурсия по городу"
• дидактический материал • критерии для оценки работ учащихся 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на группы ("знаменитости", "устроители", "туристы").
Этап основной(2недели)
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы.
"Знаменитости":
Проблемный вопрос: Интересен ли мой город?
Учебные вопросы: 1.Какие 5 значимых событий в жизни города прошли в Тольятти за текущий год.
2.Назовите имена уроженцев Тольятти, которые прославили город своими достижениями (в спорте, науке, культурной жизни).
3.Какие факты из жизни и достижений знаменитых людей Тольятти вы знаете?
"Устроители":
Проблемный вопрос: Что мы можем показать иностранным туристам?
Учебные вопросы: 1.Какие исторические памятники города вы знаете?
2.Какие самые известные культурные места города вы знает
3.Чем город Тольятти уникален на фоне других городов России.
"Туристы"
Проблемный вопрос: Как помочь иностранным гостям города ориентироваться в Тольятти?
Учебные вопросы: 1.Какие глаголы, предлоги места и направления используются в речи с целью спросить/ указать дорогу, направление?
2.Какими репликами французы начинают диалог, обращаясь к незнакомцу с просьбой помочь найти местонахождение чего-либо?
2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации - исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся "Знаменитости"- издать буклет о знаменитых людях Тольятти.
"Устроители"- создать настольную игру "В городе".
"Туристы"- издать карту туриста для гостей из Франции.
Этап заключительный(2занятия)
1.Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2.Оценивание работ учащихся.
-самооценивание
-внутригрупповая оценка
-взаимооценка работ другими группами
-экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
- самооценивание - внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка учителем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проекта
Проблема изучения французского языка в Тольятти в настоящее время актуальна. Все больше и больше горожане сталкиваются с необходимостью вступать в диалог с приезжими специалистами из Франции. Изучение языка наряду с острой необходимостью в овладении той или иной лексикой (в данном случае лексикой по ориентации в городе) одновременно обеспечивает не только эффективное достижение практических, образовательных и развивающих целей, но и представляет хорошую возможность для поддержания мотивации учащихся. Создание данного проекта было обусловлено также усилением роли французского языка как инструмента воспитания учащихся в области культуры, расширения кругозора и обмена необходимой информацией по заданной теме. 15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1) Celine Himber,Marie-laure Poletti, Methode de français "Adosphere"A1,edition HACHETTE 2011
2)N.Selivanova,A.Chachourina ,Methode de français " L`oiseau bleu "6, Москва "Просвещение"2010
Интернет - ресурсы:
1) http://interaktiveboard.ru/ 2)http://www.francaisfacile.com/ 16) Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний учащихся лексических единиц по теме "Как ориентироваться в городе", умение детей рассказывать о городе на изучаемом языке.Установить связь между тем, что знают и умеют и тем, что предстоит узнать Фронтальный опрос (метод изучения работы учеников)2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и ответственностиСпособность брать ответственность за собственное обучениеРазвить навык самостоятельной учебной деятельности учащихся, сформировать умение определять и использовать ресурсы и средства.Рефлексия (метод наблюдения групп), контрольные вопросы (метод самооценки)3. Итоговое оценивание
Стратегия, доказывающая понимания и уменияУмение использовать изученные лексические единицы в речиСформировать умение использовать приобретенные знания в новой ситуации, а так же умение общаться друг с другом.Контрольные листы (метод портфолио)
Автор
elena197602
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
80
Размер файла
90 Кб
Теги
vizitka, baturina
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа