close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Valiullina

код для вставкиСкачать
Визитка к проекту "Река Волга"
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Валиуллина Раиса Ивановна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ средняя школа № 184) Тема Вашего учебного проектаРека Волга5) Творческое название Вашего учебного проектаВолга-матушка6) Предмет (предметы)Окружающий мир, ИКТ7) Возрастная группа участников проекта2 класс8) Цели и задачи Вашего учебного проектаВ результате выполнения в соответствии с государственным образовательным стандартом учащиеся должны:
Знать:
- взаимосвязи между живой и неживой природой внутри природного сообщества,
- значение для живых организмов;
- водоемы, их разнообразие (море, река, пруд, болото);
- о месте и роли человека в природе;
- представителей природного сообщества "водоем"
Уметь:
- выполнять простейшие исследования на основе наблюдения, элементарных экспериментов; - определять направление течения реки по компасу, различать правый и левый берег; - пользоваться "лентой времени";
пользоваться справочной литературой и Интернет-источниками;
- наблюдать, анализировать, обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задачи;
- представлять результаты проектно-исследовательской деятельности в виде буклета, презентации, стенгазеты, макета.
- участвовать в творческой деятельности в природе и обществе.9) Основополагающий вопросОтчего река бежит?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)Проблемные: 1. Откуда в реке вода?
2. Куда плывёт кораблик?
3. Расскажи рыбка - золотая...?
4. Как помочь реке?
Учебные:
1. Какие исторические события связны с Волгой?
2. Какие архитектурные сооружения есть на берегах Волги (города)?
3. Судоходна ли Волга?
4. Где находится исток, куда впадает?
5. Какие животные обитают в Волге?
6. Источники загрязнения.11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Выявить, судоходна ли река.
2. Где находится исток, куда впадает.
3. Выявление источников загрязнения.
4. Обитаема ли река.
5. Животные реки.
6. Определить архитектурные сооружения на берегах реки Волга.12) Формы представления результатов исследования1. Буклет о исторических событиях связанных с рекой в нашем городе.
2. Стенгазета "Как сберечь реку от загрязнений".
3. Презентация "Животный мир реки".
4. Альбом о городах на берегах Волги.
13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный. Ответственные: учитель, родители (2 недели)
Экскурсия, введение в проект, фронтальный опрос, показ презентации, знакомство с методом проекта.
2. Основной. Ответственные: учитель, учащиеся(1-2 недели)
Исследования, оформление результатов, оформление портфолио для групп.
3. Заключительный. Ответственные: учитель, родители(1 неделя)
Защита работ учащихся, основные выводы по теме, экспертная оценка учителя, оценивание работ учащихся, подведение итогов, методический анализ проекта учителя.
14) Краткая аннотация проектаПредлагаемый межпредметный проект проводится в рамках предметных областей "окружающий мир", ИКТ. Может быть реализован с учениками в форме групповой работы. В результате наблюдений и исследований учащиеся получат представление о реке Волга, встав на позицию "биолога", "историка", "архитектора", "географа".
В ходе проектной деятельности учащиеся создадут презентации, буклеты, стенгазеты, альбом.15) Информационные источники проектаПечатные источники:
1)Наталия Соломко "Волга. От арбуза до мамонта" Фома. 2012
2).Н. Некрасов "О, Волга! Колыбель моя" 1979
3)Г.И. Кублицкий, Р.Н. Кублицкая "На Волгу! Путеводитель по Волге"
Интернет - ресурсы:
1) letopisi.ru Учебный проект "Время вернуться домой"
2)wiki.itech.ru Учебный проект "В Оке и Волге отражаясь"
16) Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки
Стратегия для определения потребностей учениковЗнание водоемов и их разнообразие, о месте и роли человека в природеЭти стратегии помогают оценить уровень знаний и построить связь между тем, что уже знают и тем, что предстоит узнать. (знание крупных рек России знакомство с рекой Волгой)Загадки (изучение работ ученика) Фронтальный опрос (изучение работ)
Стратегия проверки понимания и поддержки метапознания.Уметь выполнять простейшие исследования на основе наблюдений. Уметь представлять результат.Стратегия направлена на контроль понимания учениками учебного материала. Создание работы высокого качества, понимание обратной связи и оценивание работ сверстников.Наброски последовательности фотографий (видео и фото, журналы) Подсказки и наводящие вопросы. Стратегия доказательства понимания и уменияЗнания представителей природных сообществ. Умение представлять результат в виде буклетов, презентации, макетов.Стратегия направлена на умение учеников управлять своими действиями, если у них есть методы и инструменты, которые помогают им оценить свое продвижение в решении задач. Умение доказать степень понимания проблемы по данной теме.Лист оценивания презентации (метод "Выполнение" Лист оценивания буклетов, отчетов , фото.(метод "Продукт"
Автор
lilija314
Документ
Категория
Школьные материалы
Просмотров
106
Размер файла
78 Кб
Теги
valiullina, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа