close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

vizitka Aksenova

код для вставкиСкачать
"Визитная карточка" проекта
1) Фамилия, имя, отчество автора проекта Аксенова Лариса Ивановна2) Город, в котором находится школаг. Тольятти Самарская обл.3) Номер и/или название школыМБУ СОШ №334) Тема Вашего учебного проектаПамятники литературным героям5) Творческое название Вашего учебного проектаПутешествие по миру с литературными героями6) Предмет (предметы)Всемирная литература7) Возрастная группа участников проектаУчащиеся 5-6-7 классов8) Цели и задачи Вашего учебного проектаЦель: Привлечение учащихся к чтению литературы через виртуальную экскурсию
Задачи :
1. Заинтересовать учащихся чтением лучших образцов мировой литературы
2. Ознакомить с творчеством писателей разных стран
3.Научить работать с различными источниками информации
4. Научиться работать в команде
9) Основополагающий вопросЗачем нужны памятники литературным героям?10) Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)1.Какие памятники литературным героям вы знаете?
2.Создайте классификацию литературных памятников (по различным признакам)
3.Какому литературному герою (или героям)вы установили бы памятник, где и почему?11) Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)1. Исследование по выявлению памятников литературным героям
2. Сопоставление и классификация существующих памятников литературным героям
3. Определение и обоснование выбора задуманного памятника любимому литературному герою12) Формы представления результатов исследованияСлайд-презентация "Путешествие по миру с литературными героями"
Буклет "Героям книг посвящается..." Вики-публикация "Со страниц любимых книг - в бронзу и гранит"13) Этапы и сроки проведения проекта1. Подготовительный этап (2 недели)
1. Определение темы проекта (внеклассной). 2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
3. Планирование проекта библиотекарем:
• план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися); • план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).
4. Подготовка необходимых материалов:
• список информационных источников и литературы
• брошюра (буклет) для учащихся, памятки по тематике исследования
• вводная презентация проекта
• дидактический материал • критерии для оценки работ учащихся
• список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) 5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.
6. Вводная часть.
7. Деление учащихся на группы.
2. Основной этап (2 недели)
1. Постановка проблемных и учебных вопросов для каждой группы. 2. Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации. - обсуждение проблемного вопроса группы
- выдвижение гипотез решения проблемы
- распределение ролей в группах
- составление плана работы группы
- поиск информации - исследовательская деятельность учащихся
3. Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - выбор формы представления работы
(в виде презентации, буклета, вики-публикации )
- оформление портфолио групп
3. Заключительный этап (2 недели)
1. Защита работ учащихся. Основные выводы по теме исследования.
2. Оценивание работ учащихся. - самооценивание
- внутригрупповая оценка учеников - взаимооценка работ другими группами
- подведение итогов в "Копилке баллов"
- экспертная оценка библиотекарем
3. Подведение итогов работы над проектом.
- рефлексия учащихся
- рефлексия родителей
4. Методический анализ проекта учителем. Рефлексия учителя.
14) Краткая аннотация проекта1. Кому ставят памятники? С какой целью это делают? Почему в Копенгагене памятник Русалочке стал символом датской столицы? Почему в Москве был установлен памятник Мальчишу - Кибальчишу? Чем прославились эти герои детских книг? Каким любимым литературным героям поставлены памятники и где? 2. Продолжительность проекта - 14 часов
Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта -1 час
Изучение нформационных источников и литературы - 3 часа
Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации - 4 часа
Оформление результатов исследовательской деятельности каждой группы учащихся - 4 часа
Защита работ учащихся. Оценивание работ учащихся. Подведение итогов работы над проектом - 2 часа
6.Проект охватывает учебные предметы "Литература", "Информационная - библиографическая культура учащихся"
7. Учащиеся ознакомятся с существующими памятниками литературным героям, с творчеством писателей разных стран и разных эпох, научатся поиску и отбору информации, представлению своей творческой работы, работе в команде15) Информационные источники проекта
Печатные издания:
*На обложке//Библиотека в школе.- 2012 - №№1,2 - Стр.1,63. *Русские писатели 20 века: Большой учебный справочник для школьников и поступающих в вузы -- М.: Дрофа, 2008 - 429 с.
*Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь в 2 ч - М.: Дрофа, 2003 - 687с.;620 с.
Интернет - ресурсы:
* http://top10best.ucoz.ru/news/2009-04-11-15
* http://world.lib.ru/t/tatxjana_j/skulptor-1.shtml
* http://bookmix.ru/groups/viewtopic.phtml?id=55716)Материалы по формирующему и итоговому оцениваниюСтратегии оценивания
Этап проектной деятельностиКакие знания, умения оцениваются?На что направлена стратегия оценивания?Форма оценки1. До начала обучения Стратегия для определения потребностей учениковУровень знаний по теме "Мировая литература"Установить связь между тем, что знают и тем, что предстоит узнать
Учащиеся знают многих литературных героев и некоторых писателей. Предстоит узнать писателей - авторов интересующих их произведений, их принадлежность к той или иной странеФронтальный опрос учащихся
(метод изучения работы учеников)2. В ходе обучения
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействияСпособность брать ответственность за собственное обучениеНа развитие навыков самостоятельности и совместной деятельностиВопросы, подсказки, рефлексия
(наблюдения групп)3. Итоговое оценивание
Стратегия доказательства понимания и умения Знания и умения и навыки учеников
в конце проекта; представление проекта (защита презентации)На результат проделанной работы - представление проекта (защита презентации)Листы критериев или оценок (метод выполнения или метод продуктов);
Вопросы на осмысление (метод портфолио)
Автор
larisa.aksenova2011
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
92
Размер файла
85 Кб
Теги
aksenova, vizitka
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа