close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Педагогический проект «Занимательная логика» по теме «День знаний» с презентацией дидактического материала для детей 5-6 лет.

код для вставкиСкачать
втор проекта:
Черенкова Мария Анатольевна
,
учитель
-
логопед МДОУ «Детский сад комбинированного вида» г. Мичуринска Тамбовской области
«
ʤаучные понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, а возникают и складываются с помощью напряжения всей активности его собственной мыслиǽ Л.С. Выготский Играя, сравниваем
и рассуждаем
Тип проекта
:
практико
-
ориентированный, групповой, открытый, краткосрочный 1 неделя
Участники проекта
:
дети, учитель
-
логопед, воспитатели, родители
Условия реализации
:
интерес детей
Характер содержания
:
ребёнок и логическое мышление
Паспорт проекта
Овладев логическими приемами, ребенок будет уметь концентрировать свое внимание, научится четко выполнять мыслительные операции, доказывать другим свое мнение, развивая при этом коммуникативные навыки.
Учиться такому ребенку будет значительно легче, а значит, и сама школьная жизнь станет приносить радость и удовлетворение
.
Актуальность проблемы
Ǽʛень знаний. колаǽ
Данный проект представляет собой организацию самостоятельной и совместной деятельности детей и взрослого по лексической теме «День знаний. Школа»
В проекте отражено практическое применение дидактического материала для работы по данной теме.
Использование разнообразного материала способствует повышению уровня заинтересованности детей с разным уровнем речевого развития.
Аннотация проекта
Основополагающий вопрос
Овладение основными логическими приемами,
способствует ли развитию интеллектуальных способностей ребёнка? Для педагогов
Чем обусловлена необходимость развитие логического мышления в дошкольном возрасте?
С помощью чего можно добиться положительных результатов по данной теме?
Как организовать работу, чтобы избежать у детей утомляемости и повысить их интерес к занятиям?
Для детей
Что такое школа?
Для чего нужны школьные принадлежности?
Какова роль школьных знаний в жизни ребенка?
Проблемные вопросы
Гипотеза
Если ребёнка научить логически, мыслить
,
то у него, несомненно, разовьются как интеллектуальные способности, так и личностные качества.
Овладение детьми основными логическими приемами
Цель
Задачи
1.Обучение детей овладению логическими приемами: ограничение и умозаключение.
Задачи
2. Развитие умения детей объединять предметы
в пары при наличии общего признака.
Задачи
3. Актуализация и активизация словаря по теме «День знаний. Школа».
Задачи
4. Закрепление и расширение знаний детей о школе и школьных принадлежностях.
Задачи
5. Закрепление продуктивной и двигательной деятельности детей.
Этапы проекта
Организационно
-
подготовительный
Заключительный
Основной
изучение методической литературы по данной теме
подбор картинного материала
подбор игровых упражнений, практических заданий и дидактических игр
изготовление демонстрационного и раздаточного материала
составление плана работы по теме 1 этап проекта
Интеграция образовательных
областей
Виды
организованной деятельности
ПОНЕДЕЛЬНИК
Содержание работы
Познание
Социализация
Коммуникация
Познавательно -
исследовательская
Активизация и обогащение словаря
Д/и «Отличи по признакам» Продуктивная
«Сложи картинку»
Физкультура
Коммуникация
Двигательная
Речь с движением «Мы растем» Пальчиковая гимнастика «В школу»
2 этап проекта Интеграция образовательных
областей
Виды
организованной деятельности
ВТОРНИК
Содержание работы
Познание
Социализация
Коммуникация
Познавательно -
исследовательская
Обучение логическому приему –
ограничение
Д/и «Лишнее» –
закрой фишкой»
Продуктивная
«Обведи карандашом то, что скажу. Объясни свой выбор»
Физкультура
Коммуникация
Двигательная
Речь с движением «Мы растем» Пальчиковая гимнастика «В школу»
2 этап проекта Интеграция образовательных
областей
Виды
организованной деятельности
СРЕДА
Содержание работы
Познание
Социализация
Коммуникация
Познавательно -
исследовательская
Обучение логическому приему –
смысловые соотнесения
Д/и «Назови верно» Продуктивная
«Поставь предмет вместо знака вопроса -
при помощи линий. Объясни свой выбор»
Физкультура
Коммуникация
Двигательная
Речь с движением «Мы растем» Пальчиковая гимнастика «В школу»
2 этап проекта Интеграция образовательных
областей
Виды
организованной деятельности
ЧЕТВЕРГ
Содержание работы
Познание
Социализация
Коммуникация
Познавательно -
исследовательская
Обучение логическому приему –
умозаключение.
Д/и «Договори фразу» Продуктивная
«Чего больше, карандашей или школьных принадлежностей? –
закрась. Объясни свой выбор»
Физкультура
Коммуникация
Двигательная
Речь с движением «Мы растем» Пальчиковая гимнастика «В школу»
2 этап проекта Рабочий материал
«Из чего сделаны?»
Рабочий материал
«Школьные принадлежности обведи в кружок,
все «лишнее» -
закрась. Объясни свой выбор» Рабочий материал
Интеграция образовательных
областей
Виды
организованной деятельности
ПЯТНИЦА
Содержание работы
Познание
Социализация
Коммуникация
Познавательно -
исследовательская
Д/и «Четвертый лишний» Д/и «Закончи фразу» Д/и «Подбери пару»
Продуктивная
«Школьные принадлежности обведи в кружок, все «лишнее» -
закрась. Объясни свой выбор»
Физкультура
Коммуникация
Двигательная
Речь с движением «Мы растем» Пальчиковая гимнастика «В школу»
2 этап проекта Рабочий материал
«Подберите предметы на картинках друг к другу, чем -
либо, связанные между собой. Объясни свой выбор»
«Поставь нужный предмет вместо знака вопроса. Объясни свой выбор»
Рабочий материал
«Закрой фишкой «лишний» предмет»
Рабочий материал
«Чего больше, карандашей или
школьных принадлежностей?»
Оформление папки
-
передвижки «Скоро в школу»
Рекомендации для родителей по работе над темой
Конкурс совместных рисунков «Что такое школа?»
Взаимодействие с семьей Диагностика Результаты исследования
Презентация проекта
3 этап проекта Прослеживается улучшение в овладении приемами смысловых соотнесений и ограничений
Начало сформировываться умение делать правильные умозаключения и рассуждения
Повысилась мотивация к процессу обучения Результаты исследования Анализ усвоения
знаний по теме проекта Выводы Своевременное овладение логическими приемами, способствует как интеллектуальному развитию ребенка, так и личностным качествам
будущего школьника.
Выготский Л.С. Мышление и речь. -
М.: Лабиринт, 1996 -
352 с
.
Дьяченко О.М., Агаева
Е.Л. Чего не бывает на свете? Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет.
-
М., Просвещение, 1991
-
64с.
Левина А., Морозова О. Будь внимательным. Тетрадь для занятий взрослых с детьми.
-
М., «ОЛМА
-
ПРЕСС Экслибрис», 2004 -
8с
.
Лема
Богдан Логика для дошколят. Рассуждаем –
отвечаем. "Белорусский Дом печати"» -
Минск, 2003 -
19с
.
Соколова Ю.А. Логика. -
М., Эксмо
, 2006 -
48с. Соколова Ю.А. Тесты на интеллектуальное развитие пяти –
шести лет. -
М., Эксмо
, 2003 -
64с. http://www.logoburg.com/klub/modules/mydownloads/
http://revolution.allbest.ru/pedagogics/00004460_0.html
http://adalin.mospsy.ru/l_01_01.shtml
http://www.ref.by/refs/62/30047/1.html
Информационные ресурсы Ipklabdo.lanta
-
net.ru>ipk_mediawiki
nsportal.ru/detskii
-
sad
maaam.ru
Размещение материалов проекта в сети Интернет
ʦʧʜʞʜʤʗʟЯ ʛʟʛʗʡʟʜʨʡʥʚʥ ʣʗʜʧʟʗʢʗ ʛʢЯ ʛʜʜʠ
ǼʛʜʤЬ ʞʤʗʤʟʠ. ʡʥʢʗǽ
ʗвтор проекта:
еренкова ʣария ʗнатольевна
учитель
-
логопед ʣʘʛʥ Ǽʛетский сад комбинированного видаǽ г. ʣичуринск амбовской области
1. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
2. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
3. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
4. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
5. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
6. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
7. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
8. «Найдите на карточке «лишний» предмет и закройте его фишкой». Д/и «Четвертый лишний»
1. «Если книга толстая, то тетрадь…». Д/и «Закончи фразу»
2. «Если пенал большой, то ластик… . Д/и «Закончи фразу»
3. «Если ножницы тяжёлые, то скрепки… . Д/и «Закончи фразу»
4. «Если желтый карандаш острый, то синий … . Д/и «Закончи фразу»
5. «Если книг много, то ручек… . Д/и «Закончи фразу»
7. «Если ранец открытый, то портфель… . Д/и «Закончи фразу»
10. «Если тетрадь широкая, то линейка … . Д/и «Закончи фразу»
8. «Если синий карандаш короткий, то красный… . Д/и «Закончи фразу»
9. «Если зеленая тетрадь чистая, то голубая… . Д/и «Закончи фразу»
Речь с движением «Мы растем»
Д/и «Подбери пару»
«Выдели пару предметов, чем
-
либо подходящие друг к другу. Например: Пальчиковая гимнастика «В школу»
Продуктивная деятельность
«Школьные принадлежности обведи в кружок, все «лишнее» -
закрась. Объясни свой выбор»
Продуктивная деятельность
Проверка выполнения задания.
Автор
mari-cherenkova
Документ
Категория
Презентации
Просмотров
2 291
Размер файла
25 506 Кб
Теги
логика, игры, продуктивная деятельность, моторика, презентация
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа