close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

конспект открытого урока

код для вставкиСкачать
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Пролетарская средняя общеобразовательная школа Конспект урока по русскому языку
Тема "Глагол"
4 класс
Составитель: учитель начальных классов
Яковенко Тамара Ивановна
2011 - 2012 учебный год
х. Пролетарка
Цель: обобщить знания о роли глагола в языке, его грамматических особенностях.
Знать: порядок разбора глаголов по составу; что в основу глагола не входят суффиксы начальной формы ( - ть -, - ти -, - чь -), суффикс прошедшего времени (- л -); в глаголах с частицей - ся (- сь) частицу помечать не нужно.
Уметь: определять спряжение глагола; разбирать глаголы по составу; находить глаголы - исключения; находить обращения в тексте; осознанно применять изученные правила на практике.
Задачи:
1.Совершенствовать умение различать окончания глаголов 1 и 2 спряжений и распознавать спряжение глаголов по неопределенной форме.
2. Развивать лексическую и орфографическую зоркость, умение разбирать по составу глаголы, умение применять знания при решении разнообразных практических задач, развивать логическое мышление и речь, расширять кругозор обучающихся.
3. Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие.
Оборудование: электронная презентация "Игра - путешествие по русскому языку по теме "Глагол" ", учебник "Русский язык", 3 часть, тест, синий карандаш, портрет и сказки К.И. Чуковского, плакат, красные тюльпаны, музыкальное сопровождение. Ход урока
1. Орг. момент (Звучит мелодия, приветствие)
Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
- Ребята, начнем наш урок с записи в тетрадях сегодняшней даты. А для того, чтобы вы красиво писали проведем пальчиковую гимнастику.
Разотру ладошки сильно, Каждый пальчик покручу,
Поздороваюсь с ним сильно И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики Пусть бегут как зайчики.
(Дети записывают: ... марта Классная работа)
- Ребята, а вы любите путешествовать?
- Тогда я приглашаю вас в необычное путешествие в удивительную страну одной части речи, а в какую, вы узнаете из стихотворения. Будьте внимательны.
Эта часть речи всегда в работе,
В напряженье и работе,
Пишет, моет, убирает,
Шьет, рисует и читает.
Варит, жарит, мастерит,
Режет, пилит, говорит.
Так его легко узнать - Стоит лишь вопрос задать.
На вопрос: "Что делать?"- есть
У него в ответе весть.
Даже если отдыхает,
Тоже дело выполняет.
(Ответы детей: "Глагол")
- Правильно, ребята. Сегодня нас ждет удивительная игра - путешествие в необычную страну "Глаголию". Цель нашего путешествия - обобщить знания о глаголе и еще раз поработать над некоторыми правилами этой части речи.
(1 слайд).
- Вы готовы путешествовать, ребята?
(Ответы детей: "Да!")
- Тогда начинаем.
- Ребята, вначале урока я хотела бы предложить вашему вниманию какое объяснение дает слову "Глагол" в Толковом словаре живого великорусского языка ученый В.И. Даль.
(Дети читают 2 слайд ).
- Ребята, по стране "Глаголии" с нами будет путешествовать дядюшка Глагол и он у вас спрашивает: "А что вы знаете о глаголе?"
(Ответы детей):
1) Глагол - это часть речи, которая обозначает действия предмета;
2) В начальной форме глагол отвечает на вопрос что делать? что сделать?;
3) Глаголы изменяются по временам (наст. вр., прош. вр. буд.вр)
4) В настоящем и будущем времени они изменяются по лицам и числам, а в прошедшем по числам и родам; ( 3 слайд) 5) Глаголы спрягаются т. е. изменяются по лицам и числам;
6) В предложении глаголы обычно являются сказуемыми.
- Молодцы, ребята. Итак, в путь. Начинаем путешествие со "Станции Словарной"
2. Основная часть.
(4 слайд) (1 человек у доски)
1.Замените одним словом.
- Разговаривать, обмениваться мнениями (беседовать);
- Идти, двигаться торжественно, важно (шествовать);
- испытывать желание, хотеть (желать);
- ярко блестеть, сияя переливчатым светом (сверкать);
- заниматься деятельностью по оказанию помощи кому-то (шефствовать).
- Молодцы, ребята. Справились с заданием. Чтобы продолжить путешествие вам нужно разобрать по составу глагол сверкать.
(Дети выполняют задание, 1 человек у доски).
Подведение итога. Что учились делать? (Ответы детей)
3. А сейчас мы отправляемся в города Первоспряженск и Второспряженск. (5 слайд)
Предлагаю вспомнить окончания у глаголов в 1 и 2 спряжении.
Задание: записать слова в два столбика по спряжениям и назвать глаголы - исключения. (Проверка во слайду). ( Работа в парах).
мешает выставит
бреет напилит
копает услышит
предлагает задержит
покупает построит
Подведение итога. Что учились делать? (Ответы детей)
4. Физминутка (звучит мелодия)
Вы, наверное, устали?
Ну тогда все дружно встали.
Ручками похлопали, Ножками потопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Дружно глазки закрываем,
Дружно до пяти считаем:
Один, два, три, четыре, пять.
Открываем, поморгаем,
Отдыхать мы продолжаем.
1) Тренажер "Божьи коровки".
2) Рефлексия "Волшебный сон"
4)Ребята, а сейчас мы вместе с дядюшкой Глаголом отправимся к озеру, где живут -тся и - ться. (7 слайд)
(Дети по очереди выходят к доске, вставляют - тся или - ться, а все записывают в тетрадь).
Кот жмурится. Оно греется. Могу не злиться. Сын улыбается. Дом строится. Мы не будем ссориться.
Подведение итога. Что учились делать? (Ответы детей)
5) - А сейчас, ребята, мы с вами поработаем по учебнику. (Дети открывают страницу 48, находят упражнение 41).
- Ребята, прочитайте отрывки из стихотворных сказок. Назовите автора. (Ответы детей: К. И. Чуковский).
- Ребята, а вы узнали из каких стихотворных сказок эти отрывки?
(Ответы детей: "Муха - Цокотуха", "Федорино горе").
- Молодцы, верно. А какие еще сказки К. И. Чуковского вы знаете?
(Ответы детей). - Дети, я приготовила вашему вниманию портрет К. И. Чуковского и некоторые его сказки. Наверно, какие- то вам читали в детстве родители, а какие - то вы прочитали сами на уроках литературного чтения. Сказки К. И. Чуковского учат делать добро, быть аккуратными, смелыми, отважными, приходить на помощь в трудную минуту.
Старайтесь и вы, ребята, побольше делать добра окружающим и тогда жизнь вокруг будет светлая и радостная. Спишите первый отрывок, вставьте пропущенные буквы. Подчеркните двумя чертами сложную форму будущего времени глагола. Найдите обращение и подчеркните его синим карандашом.
Эй, сороконожки,
Б...гите по доро(ж/ш)к...,
З...вите музыкант...в,
Буд...м т...нцевать!
Подведение итога. Что учились делать? (Ответы детей)
- Ребята, дядюшка Глагол приглашает вас на "Смысловую полянку".
Вам предлагается выполнить устную работу - разбить глаголы на группы по смыслу.
( Дети по очереди выходят к доске и распределяют глаголы по группам).
- Молодцы, ребята, справились с заданием.
Подведение итога. Что учились делать? (Ответы детей).
6. Ребята, все хорошее когда - то заканчивается и наш урок подходит к концу. Подведем итог. - По какой теме мы работали с вами на уроке?
(Ответы детей: мы работали по теме "Глагол")
- Какие основные правила мы с вами постарались повторить?
(Ответы детей: разбор глаголов по составу, определение спряжения глаголов, правописание глаголов с - тся и - ться, нахождение в тексте глаголов в сложной форме будущего времени и обращения, устно распределяли глаголы на группы по смыслу).
7. Домашнее задание - тест.
- Ребята, вы хорошо работали. Дядюшке Глаголу понравилось работать с вами и он написал, что вы МОЛОДЦЫ! (Слайд).
- Ребята, мы с вами вернулись из волшебной страны и, конечно, стали немножко волшебниками. Я предлагаю вам сотворить чудо и украсить наш класс.
Если вам понравился урок, то прикрепите на плакат эти тюльпаны. Если урок не понравился, прикрепите цветы на доску. А если не знаете, понравился вам урок или не понравился, то не крепите цветы.
Урок окончен. Спасибо
Автор
6789
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
3 069
Размер файла
50 Кб
Теги
урок, конспект, открытого
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа