close

Вход

Забыли?

вход по аккаунту

?

Конспект урока немецкого языка в 4 классе

код для вставкиСкачать
Урок немецкого языка в 4 классе
Учитель: Сайбель Ирина Филипповна, учитель немецкого языка МОУ "Лазурненская СОШ" Красноармейского муниципального района Челябинской области
Тема урока: В квартире №4.
Тип урока: комбинированный
Применяемая технология: игровая
Цели урока: * Обобщить и систематизировать лексико-грамматический материал по теме.
* Развивать у учащихся навыки монологической речи.
Задачи урока.
Обучающий аспект:
* Отработка произносительных навыков учащихся.
* Повторение речевого образца с вопросительным словом "Где?".
* Тренировка учащихся в построении предложений с РО - Где?
* Развитие навыков спонтанной монологической речи с использованием ранее изученной лексики.
Воспитательный аспект:
* Поддержание высокого уровня мотивации в изучении немецкого языка.
* Умение давать объективную оценку деятельности своих одноклассников.
Развивающий аспект:
* Развитие памяти и мышления у учащихся.
* Развитие умений и навыков участия в групповом общении.
Общеобразовательный аспект:
* Расширение общего и филологического образования.
* Развитие познавательного интереса у учащихся.
Оснащение урока.
УМК Бим И. Л. Немецкий язык. Первые шаги. Учебник и рабочая тетрадь для 4 класса общеобразовательных учреждений. Ч. 2. М.: Просвещение, 2008.
Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.
Авторская презентация по теме "Квартира".
Предметная наглядность.
Раздаточный материал:
Карточки для групповой работы по составлению предложений и монологического высказывания; карточки со словами "Möbelgeschäft", "Wohnzimmer", "Kinderzimmer"; карточки со "смайликами" для оценивания ответов.
Ход урока.
I. Подготовка учащихся к деятельности на иностранном языке.
1. Организационный момент. (Фронтально, 2 мин.)
Lehrer: Guten Tag, Kinder! Setzt euch, bitte!
Der wie vielte ist heute? Welcher Wochentag ist heute? Fehlt heute jemand?
Nun gut. Wollen wir unsere Arbeit beginnen.
Stellt euch nur vor: wir leben alle in einer Wohnung, zum Beispiel in der Wohnung №4. Welche Zimmer sind in der Wohnung? Wie sind sie? Welche Möbel stehen hier? Darüber werden wir in der Stunde sprechen.
2. Фонетическая зарядка. (фронтально, 4 мин.)
Lehrer: Zuerst aber machen wir unsere Mundgymnastik. Hört zu!
Könnt ihr jetzt diesen Lückentext lesen? Lest den Reim strophenweise der Reihe nach!
(Слайд 2. Ученики читают текст с пропусками по очереди по одной строчке.)
In der Wohnung Nummer 4
In der Wohnung sehen wir:
Viele M... , ein Kl... ,
Einen Ferns... , Com... ,
Leselampe für die M... .
Welche Möbel st... hier?
Ti... , St... sehen wir,
Schränke, Ses... , Be... , So... ,
An den Wänden Bi... , Fo... .
Sehr gem... ist es hier
In der Wohnung Nummer 4.
Lehrer: Wer möchte den ganzen Reim vorlesen? 3. Речевая зарядка. Активизация лексики по темам "Квартира", "Мебель".
(Индивидуальная работа у интерактивной доски, 5 мин. Слайд 3.)
Lehrer: Welche Zimmer sind in der Wohnung?
Das Wohnzimmer das Schlafzimmer das Kinderzimmer die Küche das Badezimmer die Toilette die Tür
(Уч. находят картинки для каждой надписи и "собирают" квартиру.) Lehrer: Welche Möbel stehen im Zimmer?
der Schrank der Tisch der Stuhl der Sessel das Bett das Sofa
(Уч. находят подписи для каждого предмета мебели.)
II. Комплексное применение знаний.
1. Повторение речевого образца с вопросительным словом "Где?".
(Слайд 4. Фронтальная работа с интерактивной доской, 3 мин.)
Lehrer: Wo kann die Möbel stehen? Suchen wir diese Wörter in unserer Weisenkiste!
Links rechts vorn an der Wand in der Ecke am Fenster
(Слайд 5. Уч. "достают" слова из волшебного сундука.)
2. Тренировка учащихся и построении предложений с РО - Где?
Lehrer: Die Wörter sind auseinander gelaufen. Bildet Sätze, bitte.
(Работа в группах по карточкам, 5 мин.)
stehtan.Der Schrankder Wandrechts.Das Sofalinksstehtinstehtder Ecke.Der Fernseherist.Der TischFensteram
Lehrer: Wer ist am ersten fertig? Lest die Sätze vor!
(Уч. составляют предложения. Проверка на интерактивной доске, слайд 6.)
3. Физкультминутка. (2 мин., слайд 7)
Lehrer: Seid ihr müde? Wir haben fleiβig gearbeitet. Jetzt wollen wir eine Turnpause machen!
Das ist ein Haus.
Das Haus ist hoch.
Das ist ein Fenster.
Das Fenster ist breit.
Ich putze das Fenster.
Ich wasche Fuβboden.
Willkommen, liebe Gäste!
III. Развитие навыков монологической речи с использованием изученной лексики по теме.
1. Работа в группах. (10 мин.; ответ группы, 10 мин.)
Lehrer: Wir haben alles gut wiederholt: Wörter zum Thema, die Frage "Wo"? Wir haben Sätze gebildet. Jetzt können wir ein Zimmer beschreiben. Welches Zimmer wollt ihr wählen? Arbeitet in Gruppen.
(Уч. работают в группах, описывают комнату по выбору с опорой на образец, расставляют игрушечную мебель.)
Lehrer: Seid ihr schon fertig? Jetzt präsentiert jede Gruppe ihr Projekt. Die andere Gruppe schätzt ihre Arbeit ein.
(Одна группа представляет свой проект, другая - оценивает их работу.)
Опорная карточка.
Mein (Wohnzimmer, Kinderzimmer) ist ... (groβ, klein, gemütlich, hell).
Das Zimmer hat ... Fenster.
Es gibt hier ein ...
einen... Der Schrank steht ...
Der Tisch ist ...
Der Sessel ...
Das Sofa ...
Das Bett ...
Der Fernseher ...
Der Computer ...
Die Lampe ...
Ich liebe mein Zimmer und sorge hier für Ordnung.
Wortsalat
links rechts vorn an der Wand in der Ecke am Fenster auf dem Tisch2. Инструктаж домашнего задания. (2 мин.)
Рабочая тетрадь: упр. 1б, стр. 12
IV. Завершающий этап урока. Подведение итогов урока. (3 мин.)
Lehrer: Hat euch die Stunde gefallen? Wie habt ihr gearbeitet? Gebt mir eure Tagebücher her!
(Обсуждение результатов работы, выставление оценок.)
Автор
lyudmila.maksimo
Документ
Категория
Без категории
Просмотров
7 030
Размер файла
144 Кб
Теги
урок, конспект, язык, класс, немецкого
1/--страниц
Пожаловаться на содержимое документа